四、课文中出现的“儿”分别指谁？(填字母)
1. 群戏于庭()
2. 得活()
A.落水的孩子 B.孩子们
C.除落水外的孩子 D.司马光

1. B
2. A

1. “群儿戏于庭”中的“儿”指的是一群在庭院里玩耍的孩子，所以选择B，表示孩子们。
2. “儿得活”中的“儿”，根据上下文理解，指的是落水的孩子被救后的结果，所以选择A，表示落水的孩子。

五、下列语句中，加点字解释不正确的一项是 ()

A.群儿戏于(院)
B.众弃去(全，都)
C.水迸(涌出)
D.足跌水中(没有)

D

A项“庭”解释为“庭院”正确；B项“皆”解释为“全，都”正确；C项“迸”解释为“涌出”正确；D项“没”在句中是“淹没”的意思，不是“没有”，解释不正确。

六、课文写了司马光砸瓮救人的故事，这个故事告诉我们 ()

A.遇到事情不能慌张，要沉着冷静，积极动脑，想办法应对。
B.不管什么时候，都不能不经过主人的同意，就砸东西。
C.遇到事情，要团结合作想办法，虚心向别人请教。
D.遇到紧急情况，一定要及时向大人求助。

A

本题可通过分析课文中司马光在救人过程中的行为表现，来体会故事所传达的道理。课文中其他孩子都吓得跑开了，而司马光没有慌张，他沉着冷静，通过砸瓮的办法救出了落水的孩子。A选项准确概括了故事所告诉我们的道理；B选项与故事主旨不符，司马光砸瓮是为了救人，并非随意破坏；C选项中“团结合作”“虚心向别人请教”在文中并未体现；D选项中“及时向大人求助”在故事里也没有相关内容。

七、在课文讲述的故事中，当一个孩子失足落入瓮中后，其他孩子的表现是“”(用原文中的句子填空)，司马光的表现是“”(用原文中的句子填空)，这是运用了对比的写法，表现了司马光的品质。

众皆弃去；光持石击瓮破之；沉着冷静、机智勇敢

本题要求用原文中的句子填空，需回顾课文内容。其他孩子表现，“众皆弃去”描述了其他孩子在孩子掉入瓮后的反应；司马光的表现，“光持石击瓮破之”写出了司马光救人的动作；通过这种对比写法，体现出司马光沉着冷静、机智勇敢的品质。

阅读文言文，完成练习。
司马光(节选)
光生/七岁，凛然①如成人，闻②讲/《左氏春秋》，爱之，退③/为家人讲，即/了其大指④。自是⑤/手不释书，至/不知饥渴寒暑。
(选自《宋史·司马光传》)
【注释】① 凛(lǐn)然：严肃庄重的样子。② 闻：听，听到。③ 退：回去。④ 大指：主要意思。指，同“旨”。⑤ 自是：从那以后。
1. 借助停顿，读通文章。
2. “即了其大指”中的“了”的读音是()，意思是()。
A. le
B. liǎo
C. 明白，懂得
D. 完毕，了结
3. 借助注释，写一写下列句子的意思。
(1)退为家人讲。

(2)自是手不释书。

4. 这个故事让我们认识了一个()的司马光。
A. 孝顺长辈
B. 勤奋好读
C. 谦虚礼让
D. 乐于助人
5. 《三字经》中说：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执。”黄香和司马光都是美德少年，你能通过这句古文读懂黄香的可贵品质吗？请选一选。 ()
A. 乐于助人
B. 团结友爱
C. 谦虚礼让
D. 孝顺长辈

2.B；C
3.(1)（司马光）回去给家人讲解。
(2)从那以后手不放下书。
4.B
5.D