26. (8 分)“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”诗中描写了一片盛开着黄色鲜花的油菜田野,儿童们奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色蝴蝶飞进黄色的油菜花中,孩子们分不清哪是蝴蝶,哪是黄花,再也找不到蝴蝶了。
(1)黄蝶与周围环境色彩一致,体现了生物对环境的(填“适应”或“影响”)。儿童追,黄蝶飞,黄蝶的行为体现生物能的特征。
(2)黄蝶属于粉蝶类的菜粉蝶,它们在成虫阶段采集菜花的花粉和花蜜,油菜花为黄蝶的生存提供了。观察黄蝶的一生(如右图),这充分说明生物能。

(3)树头花落,土壤中的细菌、真菌能够将落花分解成水和无机盐、二氧化碳等成分,供绿色植物进行光合作用制造出自身需要的。秋天,变黄的树叶逐渐从树上脱落下来,说明了生物。
(4)这片油菜田野中,除了文中提到的植物、动物之外,你还见过哪些生物？请列举一下。这些生物的结构和功能的基本单位是。

(1)适应；对外界刺激作出反应
(2)营养物质；生长和繁殖
(3)有机物；能排出体内产生的废物
(4)细菌、真菌（或其他合理答案）；细胞

27. (8 分)为了探究“温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布的影响”,某生物兴趣小组进行了相关实验。根据图一和图二分析回答问题。

(1)图一为兴趣小组的实验探究设计方案,图中的大圆代表圆形纸盘,其中的 A 区是实验开始时放入鼠妇之处,在甲、乙、丙、丁四组中,组是对照组。甲组与丁组形成一组对照实验,变量是；鼠妇要选择大小一致、健康有活力的,目的是。
(2)鼠妇能够选择移动到适合生存的环境,这种现象属于生物的特征。图二表示在图一中的 A 区放入 20 只鼠妇后,对丁组鼠妇每 2 分钟统计一次,记录较上次增加的鼠妇数量,共记 6 次。从第分钟开始,该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。从实验数据分析,本探究实验的结论是。
(3)实验中用了 20 只鼠妇而不是 4 只,原因是。
(4)实验结束后,应对这些鼠妇如何处理？。

(1)丁；温度；控制单一变量
(2)对外界刺激作出反应；12；鼠妇适宜生活在室温、湿土、阴暗的环境中
(3)避免偶然性，减少实验误差
(4)放回自然环境中