2. 一词多义。
（1）间：又何焉
颓然乎其者
（2）安：衣食所
知鱼之乐
（3）从：民弗也
战则请
（4）加：弗敢也
万钟于我何焉
大王惠
（5）故：公问其
逐之

本题参考答案缺失

【分析】本题考查文言实词的一词多义，需结合具体语境及课内所学文言篇目，分析每个词语在不同句子中的含义，通过翻译句子来确定词义。
【解析】要判断文言实词的含义，需结合语境及课内积累：
1. “间”：
“又何间焉”出自《曹刿论战》，句意为“你又何必参与呢”，故“间”意为“参与”；
“颓然乎其间者”出自《醉翁亭记》，句意为“醉倒在众人中间的人”，故“间”意为“中间”。
2. “安”：
“衣食所安”出自《曹刿论战》，句意为“衣食这类用来安身的东西”，故“安”意为“安身、养生”；
“安知鱼之乐”出自《庄子与惠子游于濠梁之上》，句意为“怎么知道鱼的快乐呢”，故“安”意为“怎么、哪里”。
3. “从”：
“民弗从也”出自《曹刿论战》，句意为“百姓不会顺从（您）”，故“从”意为“顺从、听从”；
“战则请从”出自《曹刿论战》，句意为“作战时请允许我跟随您”，故“从”意为“跟随”。
4. “加”：
“弗敢加也”出自《曹刿论战》，句意为“不敢虚夸（数目）”，故“加”意为“虚夸、夸大”；
“万钟于我何加焉”出自《鱼我所欲也》，句意为“优厚的俸禄对我有什么益处呢”，故“加”意为“益处、好处”；
“大王加惠”出自《唐雎不辱使命》，句意为“大王给予恩惠”，故“加”意为“给予”。
5. “故”：
“公问其故”出自《曹刿论战》，句意为“鲁庄公问他（取胜的）原因”，故“故”意为“原因、缘故”；
“故逐之”出自《曹刿论战》，句意为“所以追击他们”，故“故”意为“所以、因此”。
【答案】（1）参与；中间 （2）安身、养生；怎么、哪里 （3）顺从、听从；跟随 （4）虚夸、夸大；益处、好处；给予 （5）原因、缘故；所以、因此
【知识点】文言实词（一词多义）
【点评】本题考查课内文言重点实词的一词多义，需结合课文语境理解词义，是初中语文文言基础的常见题型，需注重课内实词的积累。
【难度系数】0.4

3. 词类活用。
（1）神弗也
（2）公将之

本题参考答案缺失

【分析】
判断文言词类活用需先明确词语本义，再结合语境分析其语法功能：若名词在句中充当谓语（表动作行为），则多活用为动词。本题两个加点词均为名词，需结合句子结构判断活用类型。
【解析】
（1）“福”本义为名词“福气”，在句中受副词“弗”修饰，充当谓语，活用为动词，意为“赐福，保佑”；
（2）“鼓”本义为名词“乐器”，在句中后接代词“之”，充当谓语，活用为动词，意为“击鼓进军”。
【答案】
（1）名词作动词，赐福，保佑；（2）名词作动词，击鼓进军
【知识点】
词类活用；名词作动词
【点评】
本题考查文言文基础的名词作动词类活用，是初中文言文学习的核心知识点，需掌握通过语法搭配判断词类活用的方法。
【难度系数】
0.5

4. 古今异义。
（1）肉食者
古义：
今义：
（2）玉帛
古义：
今义：
（3）小大之
古义：
今义：
（4）一战
古义：
今义：

本题参考答案缺失

【分析】本题考查文言文中的古今异义现象，所有词语均出自课内文言文《曹刿论战》。解题时，需回忆每个词语在原文语境中的古义，再对比其现代汉语的常用含义，准确区分两者差异，确保答案符合课内文言知识要求。
【解析】逐个解析词语的古今含义：
1. “鄙”：在《曹刿论战》“肉食者鄙”中，古义指当权者目光短浅；现代汉语中，“鄙”多表示（言语、行为）恶劣、不道德，或轻视、看不起。
2. “牺牲”：原文“牺牲玉帛”中，古义指祭祀时用的纯色全体牲畜；现代汉语中，“牺牲”指为正义事业舍弃生命，也泛指放弃某种利益。
3. “狱”：原文“小大之狱”中，古义指诉讼案件；现代汉语中，“狱”指关押犯人的监狱。
4. “可以”：原文“可以一战”中是两个词，“可”是“可以”，“以”是“凭借”，合起来古义为“可以凭借（这个条件）”；现代汉语中，“可以”是一个词，表示许可、能够。
【答案】
（1）古义：目光短浅；今义：（语言、行为）恶劣、不道德（或轻视）
（2）古义：祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为正义事业献出生命，也指放弃某种利益
（3）古义：诉讼案件；今义：监狱
（4）古义：可以凭借；今义：表示许可、能够
【知识点】文言古今异义，《曹刿论战》
【点评】本题聚焦课内文言重点古今异义词，属于基础识记题型，只要学生熟练掌握课内文言实词的特殊含义即可作答，难度较低。
【难度系数】0.3