2.用""标出下列句子中的错别字,并在括号内改正。
(1)像米开朗琪罗创作的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形像,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ()
(2)天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作间,比起一座真正的俄式皮帐蓬来好不了多少。 ()
(3)它像枪弹穿透了伪装的甲胃,它像金刚刀切开了玻璃。 ()

2.(1)像(第二个"像"字)—象 (2)蓬—篷 (3)胃—胄

【分析】
做这类错别字辨析改正题，首先可以结合课内所学课文《列夫·托尔斯泰》的原文内容，逐句排查容易混淆的形近字、同音字：第一步先通读每个句子，结合词语的实际含义判断用字是否正确；第二步定位误用的汉字，结合偏旁表意的规律确认正确写法，比如和织物相关的字多带竹字头，和人体器官相关的字有对应的偏旁特征等，最后完成标注和改正即可。
【解析】
(1) 句中用来指代托尔斯泰外貌样貌的词语是“形象”，第二个“像”为误用，“像”多表示相似、比照人物做成的图形，“象”有外观、样貌的表意，因此将第二个“像”标出，改正为“象”。
(2) 句中的“皮帐篷”是用织物制作的旅居设施，正确写法为“帐篷”，草字头的“蓬”多用于形容草木蓬松杂乱的状态，此处“蓬”为误用，标出后改正为竹字头的“篷”。
(3) 句中词语指古代将士的铠甲头盔，正确写法为“甲胄”，“胃”指代人体的消化器官，属于形近字误用，标出“胃”后改正为“胄”。
【答案】
(1)像(第二个"像"字)—象 (2)蓬—篷 (3)胃—胄
【知识点】
形近字辨析，课内字词识记
【点评】
本题选取课文《列夫·托尔斯泰》中的高频易错字词，重点考察学生对形近字、同音字的区分能力，属于基础字词考察题，提醒学生日常积累字词时要结合字义辨析偏旁的差异，避免凭印象写错别字。
【难度系数】
0.8

3.根据意思写出成语或解释成语。
(1)比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 ()
(2)整理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。 ()
(3)形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 ()
(4)肢体麻痹,没有感觉,形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 ()
(5)藏污纳垢:
(6)粗制滥造:
(7)郁郁寡欢:

3.(1)鹤立鸡群 (2)正襟危坐 (3)诚惶诚恐 (4)麻木不仁 (5)比喻包容坏人坏事。(6)指制作粗劣,不讲究质量;也指工作不负责任,草率从事。(7)形容心里苦闷发愁。

【分析】
这道题考查成语的含义匹配与释义书写，解题时可以分两步走：首先处理前4道根据意思写成语的小题，抓住每个释义里的核心特征关键词，结合日常积累的常用成语含义做对应匹配，比如“在人群里仪表才能突出”“整理衣襟端正坐着”这类特征指向性很强，很容易对应到熟悉的成语；之后处理后3道解释成语的小题，回忆成语的字面含义和引申义，按照课内要求的规范释义准确表述即可，注意不要错写含义，也不要漏记成语的引申用法。
【解析】
(1) 该释义核心是人的才貌在群体中格外突出，鹤立鸡群字面意思是鹤站在鸡群中十分醒目，完全符合表意，对应成语为鹤立鸡群。
(2) 释义核心是整理衣襟端正端坐，形容严肃拘谨，“襟”指衣襟，“危坐”指端正坐着，对应成语正襟危坐。
(3) 释义核心是小心谨慎、心怀惶恐不安，对应表意完全契合的成语诚惶诚恐。
(4) 释义核心是肢体麻木、对外界事物反应迟钝漠不关心，对应成语麻木不仁。
(5) 藏污纳垢的字面意思是隐藏收纳污秽脏东西，引申义为比喻包容坏人坏事。
(6) 粗制滥造原指产品制作粗劣、不注重质量，也可引申形容工作态度不负责，行事草率敷衍。
(7) 郁郁寡欢中“郁郁”是苦闷的样子，词义就是形容心里苦闷发愁，很少有开心的时候。
【答案】
(1)鹤立鸡群 (2)正襟危坐 (3)诚惶诚恐 (4)麻木不仁 (5)比喻包容坏人坏事。(6)指制作粗劣,不讲究质量;也指工作不负责任,草率从事。(7)形容心里苦闷发愁。
【知识点】
成语释义识记
课内成语积累
【点评】
本题属于语文基础积累类题型，涉及的所有成语都是初中语文重点课文要求掌握的核心字词，难度偏低，提醒同学们平时学习课文时要结合上下文语境记忆成语的含义，区分易混淆的近义成语，夯实语文基础。
【难度系数】
0.8

4.指出下列各句使用的修辞手法。
(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 ()
(2)他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 ()
(3)宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。 ()

4.(1)夸张 (2)比喻 (3)比喻

【分析】
我们可以先回忆常见修辞手法的核心判定规则，再逐句对照特征推导：
1. 第一句：现实里正常人不可能长有一百只眼珠，作者是为了突出托尔斯泰眼睛极强的洞察力、蕴含的丰富情绪，刻意对眼珠数量做了超出客观现实的夸大，符合夸张修辞的核心特征。
2. 第二句：作者把托尔斯泰脸上生长的毛发比作“植被”，把脸上没有毛发的裸露皮肤比作“空地”，用大众熟悉的自然事物具象化表现他多毛的面部特征，本体和喻体明确，符合比喻修辞的特点。
3. 第三句：句子带有明显比喻词“像”，把浓密倒竖的眉毛比作纠缠不清的树根，二者外形特征高度相似，是典型的明喻，属于比喻修辞。
【解析】
(1) 该句违背客观现实刻意夸大眼珠的数量，目的是凸显托尔斯泰眼睛深邃、表现力极强的特点，使用了夸张的修辞手法。
(2) 该句将面部的体毛喻为植被、无毛发的面部区域喻为空地，用熟知的自然事物生动表现人物多毛的脸庞特征，使用了比喻的修辞手法。
(3) 该句以“像”作为比喻连接词，将浓密杂乱的眉毛比作纠缠的树根，形象写出眉毛的形态特点，使用了比喻的修辞手法。
【答案】
(1)夸张 (2)比喻 (3)比喻
【知识点】
夸张修辞辨析、比喻修辞辨析、常见修辞判定
【点评】
本题选取课文《列夫·托尔斯泰》中的经典语句作为考察素材，属于修辞辨析的基础题型，能够帮助学生巩固夸张、比喻两类高频修辞的判定标准，区分二者的使用场景，规避不同修辞类型混淆的常见错误。
【难度系数】
0.8

5.整体感知。
本文采用了先后的写法,1~5段描写托尔斯泰平庸丑陋的,6~9段刻画托尔斯泰非同寻常的,揭示了他深邃、卓越的精神世界,表达了作者的崇敬、赞美之情。

5.抑 扬 外貌(外表) 眼睛

【分析】
这道题是对课文《列夫·托尔斯泰》整体谋篇布局和核心内容的考察，我们可以顺着课文的写作逻辑推导答案：首先回忆这篇传记的创作特点，作者茨威格开篇没有直接夸赞托尔斯泰的文豪身份，反而用大量篇幅描写他长相平庸、甚至丑陋的外表，刻意弱化他的光环，这是“抑”的部分；后文笔锋一转，重点刻画托尔斯泰极具穿透力、藏着深邃精神世界的眼睛，高度赞美他的灵魂，这是“扬”的部分，整体采用先抑后扬的写法。再对应题干给出的段落划分：1~5段集中刻画的是托尔斯泰的外形外貌，6~9段的核心描写对象是他的眼睛，顺着这个思路就能把所有空准确填出。
【解析】
本题出自茨威格的写人传记《列夫·托尔斯泰》，结合课文结构分层和写作特色逐一对应填空：
1. 作者先刻意渲染托尔斯泰外貌的平庸粗陋，刻意压低人物的“光环感”，属于“抑”的表达，后半部分着力凸显托尔斯泰灵魂的深邃伟大，属于“扬”的表达，整体采用先抑后扬的写法；
2. 1~5段从面容、神态、身材等多个维度描摹托尔斯泰的外形特征，展现他平庸丑陋的外貌（外表）；
3. 6~9段集中笔墨刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛，借眼睛展现他敏锐的洞察力、丰富卓越的精神世界。
【答案】
抑 扬 外貌(外表) 眼睛
【知识点】
先抑后扬手法；课文整体感知；人物外貌描写
【点评】
本题属于课内现代文基础识记类考题，核心考察学生对经典写人篇目谋篇布局逻辑的掌握，难度较低，提醒同学们在学习写人散文时，要主动梳理文章的内容分层，理解先抑后扬手法对突出人物核心特质的强化作用。
【难度系数】
0.8