五、课内阅读
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
1. 读选文中画横线的句子，“只好”一词表现了什么？


2. 选文第3自然段的内容说明了（）
A. 冰心小时候不喜欢读书。
B. 冰心小时候读书很投入。
C. 冰心小时候很喜欢哭。
D. 冰心小时候没有毅力。
3. 请你写两句关于《三国演义》中的人物的歇后语。

1. 表现了“我”虽然内心对故事下文充满无限期待，但迫于母亲的催促，不得不上床睡觉的无奈心情。
2. B
3. 示例:张飞穿针——粗中有细
徐庶进曹营——一言不发

六、把古诗补充完整
观书有感(其一)
半亩方塘一鉴开，。
问渠那得清如许？。

天光云影共徘徊 为有源头活水来