阅读下面的文段，完成 1—4 题。(9 分)
土地是我的母亲……我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的 ① 头上有我的手印……在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起……秋天……禾稻的香气是强烈的，niǎn 着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰 ráo……
1. 加点字“埋”在文中的正确读音是 ()(2 分)
A. mán
B. mái
2. 填入文中①处最恰当的一项是 ()(2 分)
A. 稿
B. 镐
3. 根据拼音写出相应的汉字。(2 分)
niǎn 着新谷 丰 ráo
4. 仿照文段中画波浪线的句子，补充下面语句。(3 分)
在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那 ，在那 ，在那 。

1. B 2. B 3. 碾 饶
4. 示例：漂满浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑 长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛 枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣

【分析】
这道题是语文基础综合题，解题思路可以按小题依次推进：第1题辨析多音字“埋”，先回忆两个读音的适用场景，读mán仅用于“埋怨”，其余表掩埋义都读mái，结合语境就能选出答案；第2题辨析形近字，结合“沉重的、和土地劳作相关”的语境，区分“稿”和“镐”的字义就能判断；第3题看拼音写汉字，结合“碾压新谷”“物产丰足”的语义就能写出对应汉字；第4题仿写，先抓住原句“在那+故乡乡土场景+承载个人专属回忆”的结构，贴合文本眷恋故土的情感基调，写出三个不重复的符合乡土生活的分句即可。
【解析】
1. 多音字“埋”的读音区分：读mán时仅用于词语“埋怨”，表责备抱怨的含义；文中“埋葬过我的欢笑”指把过往的美好回忆封存在田垄间，属于掩埋类的语义，对应读音mái，因此选B。
2. 字形辨析：A项“稿”的字义和文稿、谷类秸秆相关，不符合“沉重的、和耕作土地相关”的语境；B项“镐”是刨土用的农具，是农民耕作土地的常用工具，和文中土地劳作的场景完全契合，因此选B。
3. 字音转汉字：“niǎn着新谷”指用石碾碾压新收的谷子脱粒，对应汉字为“碾”；“丰ráo”形容土地物产丰足，对应固定词语“丰饶”，汉字为“饶”。
4. 仿写要求：需要和原句结构保持一致，选取故乡土地上的典型场景，搭配属于个人的专属乡土回忆，情感贴合原文对故土的眷恋基调，三个分句场景不重复、逻辑通顺即可。
【答案】
1. B 2. B 3. 碾 饶 4. 示例：漂满浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑 长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛 枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣
【知识点】
多音字辨析，字形辨析，语句仿写
【点评】
本题结合课内经典篇目《土地的誓言》的文段设题，兼顾基础识记和语言运用能力考察，前3道题都是课内核心基础知识点，难度较低，仿写题引导学生结合自身生活体验，贴合文本的乡土情感创作，既巩固基础也能深化学生对作者故土眷恋之情的理解。
【难度系数】
0.8

5. 请你依据下面一段文字的内容，以对联的形式补写青春座右铭。(1 分)
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，。

5. 示例：让中华变强盛一生奉献

【分析】
这道题要求补写对联形式的青春座右铭，首先我们先梳理题干给出的信息逻辑：上联内容完全对应材料里范仲淹的事迹，那下联就需要对应邓稼先的相关事迹。接下来要遵循对联的基本对仗规则：上下联字数相等、结构对应，先拆解上联的结构：前6字点明志向（以天下为己任），后4字点明对应的行动（发愤苦读）。之后从邓稼先的事迹里提取核心要素：他的志向是让中国变强盛，行动是毕生奉献心血给国家，把这些要素按照上联的结构调整匹配，就能得到符合要求的下联内容。
【解析】
1. 先匹配素材对应关系：上联“以天下为己任发愤苦读”直接对应范仲淹“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”的事迹，因此下联需要对应邓稼先的事迹内容。
2. 拆解上联结构：上联共10字，前6字表述个人志向，后4字表述实际行动。
3. 从邓稼先的事迹中提取核心信息：志向为“让中国变强盛”，行动为毕生奉献全部心血，调整表述使其和上联结构完全对仗，最终得到符合要求的内容。
【答案】
示例：让中华变强盛一生奉献
【知识点】
对联补写，信息筛选提炼
【点评】
本题将传统文化对联考查和家国情怀引导结合，难度较低，既考查学生对文本核心信息的提取能力，也考查学生对对联基本对仗规则的简单运用，同时引导学生树立青春立志报国的正确价值观。
【难度系数】
0.8

6. 班级拟围绕爱国主题讨论本班朗诵比赛的篇目，现征求同学们的意见。你将推荐朗诵下面哪一篇呢？说出你的理由。（4 分）
①《土地的誓言》 ②《黄河颂》

6. 示例一：我推荐朗诵①《土地的誓言》。理由：《土地的誓言》是端木蕻良在 1941 年 9 月 18 日，九一八事变十周年写的一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在备受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。文章一气呵成，任由情感的激流倾漏，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联。
示例二：我推荐朗诵②《黄河颂》。理由：《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

【分析】
这是一道爱国主题下的朗诵篇目推荐类开放题，解题思路非常清晰：第一步先从两个选项里选出你更熟悉、更能梳理出相关内容的篇目；第二步先点明所选篇目的基础信息，比如创作背景、体裁属性；第三步紧扣爱国主题，梳理作品里蕴含的家国情怀、民族精神等核心主旨；最后可以补充说明作品的语言情感风格适配朗诵场景的特点，把这些内容组织成通顺的理由，就能覆盖全部得分点。
【解析】
我们可以二选一作答，两个合规的作答方向如下：
方向1：选择《土地的誓言》，先点明它的创作背景是九一八事变十周年，作者端木蕻良作为流亡关内的东北人，在文中抒发对沦陷故土的深切眷恋，以及誓为家乡解放奋战的爱国誓言，同时文章情感充沛、一气呵成，非常适合朗诵时传递浓烈的爱国情绪。
方向2：选择《黄河颂》，先点明它是抗日救亡背景下的抒情诗歌，以颂赞黄河为载体，讴歌中华民族坚强不屈的精神，传递中华儿女保家卫国的决心，诗歌气势澎湃，非常适配爱国主题的朗诵场景，感染力极强。
【答案】
示例一：我推荐朗诵①《土地的誓言》。理由：《土地的誓言》是端木蕻良在 1941 年 9 月 18 日，九一八事变十周年写的一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在备受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。文章一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联。
示例二：我推荐朗诵②《黄河颂》。理由：《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
【知识点】
课内现代文主旨把握、爱国主题作品赏析、推荐语撰写
【点评】
本题属于开放性表达类试题，没有唯一标准答案，既考察学生对课内所学经典爱国篇目的熟悉程度，也引导学生深度体会作品中承载的家国情怀，同时锻炼学生有理有据表达自身观点的口语交际能力，作答时只要紧扣爱国主题，结合篇目内容言之成理即可得分。
【难度系数】
0.7