登录
7. (新考法·图文解读)(2025 河南)阅读材料,回答问题。
中华人民共和国主席、副主席的选举程序
联系道德与法治课程内容,分析上图,
可以得出哪些结论?(8分)
中华人民共和国主席、副主席的选举程序
联系道德与法治课程内容,分析上图,
可以得出哪些结论?(8分)
答案
7.①全国人民代表大会举行预备会议、选举主席团等,表明全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。②全国人民代表大会有选举中华人民共和国主席、副主席的职权,这体现了全国人民代表大会行使任免权。③人民代表大会制度是我国的根本政治制度,国家的一切权力属于人民,人民通过民主选举选出代表组成全国人民代表大会等国家权力机关,代表人民行使国家权力。④从提名中华人民共和国主席、副主席人选,到各代表团酝酿协商,再根据多数代表意见确定正式候选人名单,最后由全国人民代表大会选举产生中华人民共和国主席、副主席,这一过程体现了坚持民主集中制原则。
解析
【分析】
这是一道图文解读类的道德与法治主观题，解题时首先梳理流程图的完整逻辑链条，从起点到终点逐一抓取关键信息：第一步先定位流程的核心主体是全国人民代表大会，关联全国人大的性质相关知识点；第二步抓取“选举中华人民共和国主席、副主席”这个核心行为，对应全国人大的职权类型；第三步抓取流程里“各代表团酝酿协商、根据多数代表意见确定候选人”的细节，关联人民当家作主、根本政治制度的相关内容；最后从整个流程充分发扬民主、按多数意见决策的特点，对应民主集中制的原则，把图中信息和课本知识点一一对应，分点整理出结论即可。
【解析】
按照流程图的逻辑逐一推导结论：
1. 整个选举程序由全国人民代表大会启动，依次举行预备会议、选举会议主席团，全程主导国家主席、副主席的选举全流程，可直接推导全国人民代表大会的性质。
2. 最终由全国人民代表大会投票选举产生中华人民共和国主席、副主席，对应全国人大的法定职权范畴。
3. 选举过程中设置代表团酝酿协商、收集多数代表意见的环节，结合人大代表由人民选举产生、代表人民意志的属性，可推导我国根本政治制度和权力归属的相关结论。
4. 从提名候选人到多轮酝酿协商、按多数代表意见确定正式候选人，最终经全国人大选举产生国家领导人的全流程，符合我国民主决策的核心原则特征。
【答案】
①全国人民代表大会举行预备会议、选举主席团等,表明全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。②全国人民代表大会有选举中华人民共和国主席、副主席的职权,这体现了全国人民代表大会行使任免权。③人民代表大会制度是我国的根本政治制度,国家的一切权力属于人民,人民通过民主选举选出代表组成全国人民代表大会等国家权力机关,代表人民行使国家权力。④从提名中华人民共和国主席、副主席人选,到各代表团酝酿协商,再根据多数代表意见确定正式候选人名单,最后由全国人民代表大会选举产生中华人民共和国主席、副主席,这一过程体现了坚持民主集中制原则。
【知识点】
全国人大的性质与职权，根本政治制度，民主集中制
【点评】
本题属于新考法的图文解读题型，打破了传统直问直答的出题模式，既考查学生对人民代表大会相关核心知识点的掌握程度，也要求学生准确提取流程图中的关键信息，实现材料信息和课本知识的精准对应，引导学生具象理解我国民主政治运行的实际流程，规避死记硬背知识点的学习误区。
【难度系数】
0.6
这是一道图文解读类的道德与法治主观题，解题时首先梳理流程图的完整逻辑链条，从起点到终点逐一抓取关键信息：第一步先定位流程的核心主体是全国人民代表大会，关联全国人大的性质相关知识点；第二步抓取“选举中华人民共和国主席、副主席”这个核心行为，对应全国人大的职权类型；第三步抓取流程里“各代表团酝酿协商、根据多数代表意见确定候选人”的细节，关联人民当家作主、根本政治制度的相关内容；最后从整个流程充分发扬民主、按多数意见决策的特点，对应民主集中制的原则，把图中信息和课本知识点一一对应，分点整理出结论即可。
【解析】
按照流程图的逻辑逐一推导结论：
1. 整个选举程序由全国人民代表大会启动，依次举行预备会议、选举会议主席团，全程主导国家主席、副主席的选举全流程，可直接推导全国人民代表大会的性质。
2. 最终由全国人民代表大会投票选举产生中华人民共和国主席、副主席，对应全国人大的法定职权范畴。
3. 选举过程中设置代表团酝酿协商、收集多数代表意见的环节，结合人大代表由人民选举产生、代表人民意志的属性，可推导我国根本政治制度和权力归属的相关结论。
4. 从提名候选人到多轮酝酿协商、按多数代表意见确定正式候选人，最终经全国人大选举产生国家领导人的全流程，符合我国民主决策的核心原则特征。
【答案】
①全国人民代表大会举行预备会议、选举主席团等,表明全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。②全国人民代表大会有选举中华人民共和国主席、副主席的职权,这体现了全国人民代表大会行使任免权。③人民代表大会制度是我国的根本政治制度,国家的一切权力属于人民,人民通过民主选举选出代表组成全国人民代表大会等国家权力机关,代表人民行使国家权力。④从提名中华人民共和国主席、副主席人选,到各代表团酝酿协商,再根据多数代表意见确定正式候选人名单,最后由全国人民代表大会选举产生中华人民共和国主席、副主席,这一过程体现了坚持民主集中制原则。
【知识点】
全国人大的性质与职权，根本政治制度，民主集中制
【点评】
本题属于新考法的图文解读题型，打破了传统直问直答的出题模式，既考查学生对人民代表大会相关核心知识点的掌握程度，也要求学生准确提取流程图中的关键信息，实现材料信息和课本知识的精准对应，引导学生具象理解我国民主政治运行的实际流程，规避死记硬背知识点的学习误区。
【难度系数】
0.6
创新实践＞＞
某中学以“人民政府为人民”为主题组织学生开展“我是小小政务体验官”沉浸式体验活动,让学生到政府有关部门实地了解政府运行机制和决策程序,亲身感受政府提高行政效能,努力为人民服务,培养公民意识和社会责任感。请你参与这一活动,并完成下表中的任务。
|活动目的|1.
2.
3. |
| ---- | ---- |
|活动模块|政务大厅观察|1.观察流程:了解“最多跑一次”事项办理流程图包括哪些环节。
2.访谈群众:在政务大厅随机采访4名办理政务的群众,并记录他们对政府的满意度。|
| |政府部门探访|1.走访机构:走访与学生相关的部门,如教育局等。任选其中两个部门,运用思维导图的形式画出这两个政府部门的组织架构图。
2.了解决策:向某个部门的工作人员了解就提高某一项教育决策质量的决策步骤,并记录下政府决策的运行程序。|
| |政府工作模拟|以小组为单位,选择一个热点民生问题的行政审批事项,开展“局长接待日”模拟活动。要求活动演绎“局长”听取人民呼声、解决群众所反映的问题的过程。|
|活动总结|结合所学知识,从政府的性质、职能、权力行使、法治政府建设等角度,对本次实践活动进行总结,并撰写《致政务中心的一封信》,就改进政务服务提出建议。|
某中学以“人民政府为人民”为主题组织学生开展“我是小小政务体验官”沉浸式体验活动,让学生到政府有关部门实地了解政府运行机制和决策程序,亲身感受政府提高行政效能,努力为人民服务,培养公民意识和社会责任感。请你参与这一活动,并完成下表中的任务。
|活动目的|1.
2.
3. |
| ---- | ---- |
|活动模块|政务大厅观察|1.观察流程:了解“最多跑一次”事项办理流程图包括哪些环节。
2.访谈群众:在政务大厅随机采访4名办理政务的群众,并记录他们对政府的满意度。|
| |政府部门探访|1.走访机构:走访与学生相关的部门,如教育局等。任选其中两个部门,运用思维导图的形式画出这两个政府部门的组织架构图。
2.了解决策:向某个部门的工作人员了解就提高某一项教育决策质量的决策步骤,并记录下政府决策的运行程序。|
| |政府工作模拟|以小组为单位,选择一个热点民生问题的行政审批事项,开展“局长接待日”模拟活动。要求活动演绎“局长”听取人民呼声、解决群众所反映的问题的过程。|
|活动总结|结合所学知识,从政府的性质、职能、权力行使、法治政府建设等角度,对本次实践活动进行总结,并撰写《致政务中心的一封信》,就改进政务服务提出建议。|
答案
1. 知识层面：通过实地走访、观察体验，直观了解我国行政机关（政府）的性质、职能、运行流程与决策机制，深化对课本中行政机关相关知识点的理解，做到理论联系实际。
2. 能力层面：在访谈群众、绘制部门架构图、模拟政务工作的过程中，提升沟通表达、观察分析、动手实践的能力，学会主动关注身边的公共事务，锻炼发现问题、解决问题的能力。
3. 情感价值观层面：亲身感受我国政府便民利民的服务举措，体会政府全心全意为人民服务的宗旨，增强自身的公民意识、法治观念和社会责任感，培育公共参与的素养。
2. 能力层面：在访谈群众、绘制部门架构图、模拟政务工作的过程中，提升沟通表达、观察分析、动手实践的能力，学会主动关注身边的公共事务，锻炼发现问题、解决问题的能力。
3. 情感价值观层面：亲身感受我国政府便民利民的服务举措，体会政府全心全意为人民服务的宗旨，增强自身的公民意识、法治观念和社会责任感，培育公共参与的素养。
解析
本题为人教版道德与法治八年级下册围绕行政机关相关知识点设置的实践探究题，结合沉浸式政务体验活动的设定，从知识目标、能力目标、情感态度价值观目标三个维度设计活动目的，契合本单元“理解行政机关的职责，认同政府为人民服务的宗旨”的学习要求，引导学生将课本知识和生活实践相结合。
