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创编小组创作了一首现代诗《跨越千年的风骨》，请你完善诗稿并进行朗诵设计。
跨越千年的风骨
那一年，
① 遮蔽了天光，寒士在风雨中坚守着信仰。
直到② 划破了迷茫，笔尖的力量，唤醒了沉睡的东方。
岁月流转，山河换章，
看如今，墨香盈卷，文脉绵长，③ ，
每一寸土地，都绽放着文化的芬芳。
我们站在这里，接过先贤手中的笔墨，让风骨在新时代代代传扬！
跨越千年的风骨
那一年，
① 遮蔽了天光，寒士在风雨中坚守着信仰。
直到② 划破了迷茫，笔尖的力量，唤醒了沉睡的东方。
岁月流转，山河换章，
看如今，墨香盈卷，文脉绵长，③ ，
每一寸土地，都绽放着文化的芬芳。
我们站在这里，接过先贤手中的笔墨，让风骨在新时代代代传扬！
答案
诗稿完善示例：①沉沉的暗夜 ②如炬的文光 ③薪火相传，少年昂扬
朗诵设计示例：1. 开篇“那一年”：语速稍缓，语调沉郁，带出追溯千年历史的厚重感；2. 第一二句：“遮蔽了天光”“划破了迷茫”语速稍沉，重音落在“坚守”“唤醒”上，读出寒士的坚韧与文字觉醒的力量；3. “岁月流转，山河换章”处稍作停顿，完成从古代到当下的时空过渡，语调逐渐舒展明亮；4. 写当下的段落：语调渐暖上扬，重音落在“绽放”上，读出文化繁荣的自豪感；5. 最后一句：语速放缓，语气坚定有力，重音落在“接过”“代代传扬”上，抒发新时代少年传承风骨的使命感。
朗诵设计示例：1. 开篇“那一年”：语速稍缓，语调沉郁，带出追溯千年历史的厚重感；2. 第一二句：“遮蔽了天光”“划破了迷茫”语速稍沉，重音落在“坚守”“唤醒”上，读出寒士的坚韧与文字觉醒的力量；3. “岁月流转，山河换章”处稍作停顿，完成从古代到当下的时空过渡，语调逐渐舒展明亮；4. 写当下的段落：语调渐暖上扬，重音落在“绽放”上，读出文化繁荣的自豪感；5. 最后一句：语速放缓，语气坚定有力，重音落在“接过”“代代传扬”上，抒发新时代少年传承风骨的使命感。
解析
本题围绕主题“跨越千年的风骨”考查现代诗补写与朗诵设计，补写诗句要贴合上下文语境、呼应诗歌核心的文化传承主题，意象选择要和前后文的“寒士信仰”“笔尖力量”“文脉绵长”等内容协调，句式节奏统一；朗诵设计要跟随诗歌的情感脉络调整语速、重音与语气，体现从追思过往到赞颂当下、再到抒发传承决心的情感变化。
4.诗歌创作要注意意象的关联、语言的凝练、节奏的和谐。请为诗歌空缺处选择最恰当的一项
（）
A.①阴云 ②星光 ③薪火相传
B.①迷雾 ②曙光 ③弦歌不辍
C.①夜色 ②月光 ③书香满园
D.①寒霜 ②朝阳 ③文思泉涌
（）
A.①阴云 ②星光 ③薪火相传
B.①迷雾 ②曙光 ③弦歌不辍
C.①夜色 ②月光 ③书香满园
D.①寒霜 ②朝阳 ③文思泉涌
答案
B
解析
1. 先排除逻辑搭配不当的选项：C项中灯无法“点亮月光”，不符合常理；D项“寒霜”的凄冷意象和诗歌开篇暖感的校园主题不符，且灯不能点亮朝阳，逻辑不通。2. 再排除语境适配度低的选项：A项“阴云”的压抑意象和诗歌的温情基调不符，“薪火相传”侧重精神技艺的代际传递，和后文讲台日常教学的场景契合度低。3. B项“迷雾”契合清晨未散的朦胧状态，灯光渐亮引出“曙光”，意象递进自然，“弦歌不辍”指育人读书的活动不间断，完全契合诗歌的校园讲台语境，符合意象关联、语言凝练、节奏和谐的要求。
5.朗诵诗歌要注意语速、停连、语调的把控，以及情感的融入。下列朗诵设计恰当的一项是
（）
A.朗诵第一节中的“坚守”“沉睡”时，语速应明快急促，突出急切之感。
B.“岁月流转，山河换章”后可作稍长时间的停顿，以此引出对当下文化盛景的赞颂。
C.“让风骨在新时代代代代传扬”象征着传承与担当，朗诵时语调要渐渐低沉。
D.全诗呈现“轻松—沉重—激昂”的情感变化，应重点突出对先贤苦难的慨叹。
（）
A.朗诵第一节中的“坚守”“沉睡”时，语速应明快急促，突出急切之感。
B.“岁月流转，山河换章”后可作稍长时间的停顿，以此引出对当下文化盛景的赞颂。
C.“让风骨在新时代代代代传扬”象征着传承与担当，朗诵时语调要渐渐低沉。
D.全诗呈现“轻松—沉重—激昂”的情感变化，应重点突出对先贤苦难的慨叹。
答案
B
解析
逐一辨析选项：A项，“坚守”“沉睡”指向厚重的历史内容，朗诵时语速应舒缓沉缓，不适合用明快急促的节奏，设计不当。B项，“岁月流转，山河换章”是承上启下的过渡语句，句后设置稍长停顿，能够自然引出后文对当下文化盛景的赞颂，设计恰当。C项，“让风骨在新时代代代传扬”传递出传承的力量与自豪感，朗诵时语调应逐渐上扬，不能设计为渐渐低沉，设计不当。D项，该类主题诗歌开篇多为厚重的历史回溯，不存在“轻松”的基调，且全诗核心是凸显文化传承的昂扬力量，并非重点突出对先贤苦难的慨叹，设计不当。
