一、单词能量站:请将画线部分发音相同的单词写在火车的同一个车厢内。
head were see bread hear their ear bear

4个车厢的单词依次为：
第1个车厢：head, bread
第2个车厢：where, their, bear
第3个车厢：see
第4个车厢：hear, ear

先逐个判断所有单词画线部分的发音，将发音一致的单词归为同一类，对应放入4个火车车厢即可：
1. 画线部分发音为/e/：head、bread
2. 画线部分发音为/eə/：where、their、bear
3. 画线部分发音为/iː/：see
4. 画线部分发音为/ɪə/：hear、ear

二、语法小能手:用所给词的适当形式填空。
1. My sister had two (sandwich).
2. I (eat) two hamburgers yesterday.
3. My grandma (give) me an apple last night.
4. She (drink) some water yesterday.
5. Her mother is going to (cook) rice for her tonight.

1. sandwiches
2. ate
3. gave
4. drank
5. cook

1. 空格前有数词two，后面需要接可数名词的复数形式，sandwich是以-ch结尾的名词，变复数时在词尾加-es，因此填sandwiches。
2. 句中有时间标志词yesterday（昨天），表明句子时态为一般过去时，动词eat要使用对应的过去式ate。
3. 句中有时间标志词last night（昨晚），表明句子时态为一般过去时，动词give要使用对应的过去式gave。
4. 句中有时间标志词yesterday（昨天），表明句子时态为一般过去时，动词drink要使用对应的过去式drank。
5. 句子是be going to结构的一般将来时，该结构后面必须接动词原形，因此填cook。

三、句型万花筒:根据图片提示，补全对话。

1. —What did Lanlan have for breakfast?
—
2. —Did he make a cake yesterday?
—
3. —Does Sam like apples?
—
4. —Do you like toast and jam?
—

1. She had noodles for breakfast.
2. Yes, he did.
3. Yes, he does.
4. No, I don't.

1. 该问句为一般过去时，询问兰兰早餐吃了什么，图片提示兰兰正在吃面条，使用一般过去时组织回答即可。2. 该问句是did引导的一般过去时一般疑问句，图片提示男孩确实完成了做蛋糕的动作，使用对应肯定回答。3. 该问句是does引导的一般现在时一般疑问句，图片提示Sam正开心地吃苹果，说明他喜欢苹果，使用对应肯定回答。4. 该问句是do引导的一般现在时一般疑问句，图片旁的难过表情提示不喜欢吐司和果酱，使用对应否定回答。