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三、按要求完成练习。
1. 加上动作或神态描写,让表达更加具体。
(1) 小嘎子说:"三局两胜,咱们再比试比试!"
(2) 母亲对身边的大婶说:"谁叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的!"
2. 围绕中心句,把人物特点写具体。
(1) 妈妈是个大忙人。
(2) 他是我们班的"飞毛腿"。
1. 加上动作或神态描写,让表达更加具体。
(1) 小嘎子说:"三局两胜,咱们再比试比试!"
(2) 母亲对身边的大婶说:"谁叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的!"
2. 围绕中心句,把人物特点写具体。
(1) 妈妈是个大忙人。
(2) 他是我们班的"飞毛腿"。
答案
1. (1) 攥紧拳头，瞪着圆溜溜的眼睛，不服气地
(2) 擦了擦额角的汗珠，脸上带着欣慰的笑容
2. (1) 每天天不亮就起床，忙着给一家人做早饭，送我上学后又急匆匆赶去上班，下班回家还要洗衣服、打扫房间，连坐下来歇口气的时间都很少。
(2) 运动会上，他刚接到接力棒，就像离弦的箭一样冲了出去，瞬间把其他选手远远甩在身后，不到十秒就跑完了一百米，连裁判都忍不住为他鼓掌。
(2) 擦了擦额角的汗珠，脸上带着欣慰的笑容
2. (1) 每天天不亮就起床，忙着给一家人做早饭，送我上学后又急匆匆赶去上班，下班回家还要洗衣服、打扫房间，连坐下来歇口气的时间都很少。
(2) 运动会上，他刚接到接力棒，就像离弦的箭一样冲了出去，瞬间把其他选手远远甩在身后，不到十秒就跑完了一百米，连裁判都忍不住为他鼓掌。
解析
1. 第(1)题结合小嘎子活泼好胜的性格，添加贴合他的动作、神态描写，让语句更生动；第(2)题结合母亲的身份，添加能体现她欣慰、略带疲惫的神态或动作，表现母亲对孩子爱看书的理解。
2. 第(1)题围绕“妈妈是个大忙人”，从日常具体事件（家务、工作、照顾家人等）展开描写，体现忙碌；第(2)题围绕“飞毛腿”，通过具体事例（跑步比赛、帮人办事等场景），突出跑得快的特点。
2. 第(1)题围绕“妈妈是个大忙人”，从日常具体事件（家务、工作、照顾家人等）展开描写，体现忙碌；第(2)题围绕“飞毛腿”，通过具体事例（跑步比赛、帮人办事等场景），突出跑得快的特点。
四、阅读课文片段,完成练习。
两人把"枪"和"鞭"放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
1. 用"√"给加点字选择正确的读音。
猴儿
2. 用"——"画出打比方的句子,体会表达效果。
3. 片段中小胖墩儿"塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子",活脱脱呈现出一个以守为攻的摔跤好手的形象;小嘎子动作灵活,"
4. 读了片段,同学们纷纷发表自己的观点。
金彤:我喜欢小嘎子,他猴儿似的蹦来蹦去,动作多么灵活呀! 这个机敏顽皮的孩子,仿佛就是我身边的好朋友!
陈涛:小嘎子和小胖墩儿相比,我更喜欢小胖墩儿。他憨厚朴实,面对机灵的小嘎子一点也不示弱;他胖是胖些,可是摔跤中的表现一点也不显得笨拙,趁势一推,便摔得嘎子仰面朝天。
我更喜欢,因为。
两人把"枪"和"鞭"放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
1. 用"√"给加点字选择正确的读音。
猴儿
似
的(shì sì) 下冷绊
子(pàn bàn)揪
在一起(qiū jiū) 扳
他不动(bān bāi)2. 用"——"画出打比方的句子,体会表达效果。
公鸡鹐架似的对起阵来 围着他猴儿似的蹦来蹦去 两人走马灯似的转了三四圈 运用打比方的手法,把小嘎子和小胖墩摔跤时的动作、一开始的难分难解写得生动形象。
3. 片段中小胖墩儿"塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子",活脱脱呈现出一个以守为攻的摔跤好手的形象;小嘎子动作灵活,"
蹦来蹦去、推拉拽顶
"一组词语刻画了一个顽皮机敏、争强好胜
的孩子的形象。4. 读了片段,同学们纷纷发表自己的观点。
金彤:我喜欢小嘎子,他猴儿似的蹦来蹦去,动作多么灵活呀! 这个机敏顽皮的孩子,仿佛就是我身边的好朋友!
陈涛:小嘎子和小胖墩儿相比,我更喜欢小胖墩儿。他憨厚朴实,面对机灵的小嘎子一点也不示弱;他胖是胖些,可是摔跤中的表现一点也不显得笨拙,趁势一推,便摔得嘎子仰面朝天。
我更喜欢,因为。
答案
1. shì bàn jiū bān 2. 公鸡鹐架似的对起阵来 围着他猴儿似的蹦来蹦去 两人走马灯似的转了三四圈 运用打比方的手法,把小嘎子和小胖墩摔跤时的动作、一开始的难分难解写得生动形象。 3. 蹦来蹦去、推拉拽顶 顽皮机敏、争强好胜
解析
【分析】
这道题是课内经典片段的阅读练习，解题时可以按照小题顺序逐步推进：第1题字音题，先回忆平时课内积累的易错字、多音字读音，比如“似”是多音字，在固定搭配“似的”里有特殊读音，其余几个字区分易混淆的声母韵母就能选出正确答案；第2题找打比方的句子，也就是比喻句，先通读全文找出带明显喻体、把A比作B的句子，再结合摔跤的场景分析比喻的表达效果；第3题回到原文定位描写小嘎子动作的词语，结合上下文的情节提炼人物性格特点；第4题是开放性表达，结合两个角色的性格特点，说出自己喜欢的对象和合理的理由即可。
【解析】
1. 字音选择：
“似”是多音字，用在名词、代词或动词后面表示跟某种事物或情况相似时，固定读shì，所以“猴儿似的”选shì；
“绊”只有bàn的读音，指挡住、缠住使跌倒，所以“下冷绊子”选bàn；
“揪”读音为jiū，指用手抓住或扭住，所以“揪在一起”选jiū；
“扳”读音为bān，指用力扭转，所以“扳他不动”选bān。
2. 打比方即比喻修辞，文中的比喻句分别是：①两人把"枪"和"鞭"放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。②围着他猴儿似的蹦来蹦去。③两人走马灯似的转了三四圈。表达效果：用大家熟知的公鸡鹐架、猴儿、走马灯来打比方，生动形象地写出了小嘎子和小胖墩摔跤时对阵的紧绷状态、小嘎子的动作灵活、两人缠斗时难分难解的画面，极具画面感。
3. 从原文中可以直接找到刻画小嘎子动作的词语“蹦来蹦去、推拉拽顶”，这些充满活力的动作，体现出小嘎子顽皮机敏、争强好胜的人物特点。
4. 本题为开放性试题，任选一个人物结合其特点说明理由即可，逻辑通顺符合人物设定就可以。
【答案】
1. shì√ bàn√ jiū√ bān√
2. 画出的句子：各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来；围着他猴儿似的蹦来蹦去；两人走马灯似的转了三四圈。表达效果：运用打比方的手法，把小嘎子和小胖墩摔跤时的动作、一开始的难分难解写得生动形象。
3. 蹦来蹦去、推拉拽顶；顽皮机敏、争强好胜
4. 示例：小胖墩；他沉着冷静，面对小嘎子的各种巧招都不露破绽，稳扎稳打，憨厚实在的性格特别招人喜爱（也可选择小嘎子，言之有理即可）
【知识点】
字音辨析，比喻修辞赏析，人物形象分析
【点评】
本题属于课内片段基础阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的字音积累，到修辞表达效果赏析，再到人物形象提炼，最后设置开放性表达题引导学生输出个人阅读感受，既考察学生对课内文本的熟悉程度，也能锻炼学生的文本理解和语言表达能力。
【难度系数】
0.7
这道题是课内经典片段的阅读练习，解题时可以按照小题顺序逐步推进：第1题字音题，先回忆平时课内积累的易错字、多音字读音，比如“似”是多音字，在固定搭配“似的”里有特殊读音，其余几个字区分易混淆的声母韵母就能选出正确答案；第2题找打比方的句子，也就是比喻句，先通读全文找出带明显喻体、把A比作B的句子，再结合摔跤的场景分析比喻的表达效果；第3题回到原文定位描写小嘎子动作的词语，结合上下文的情节提炼人物性格特点；第4题是开放性表达，结合两个角色的性格特点，说出自己喜欢的对象和合理的理由即可。
【解析】
1. 字音选择：
“似”是多音字，用在名词、代词或动词后面表示跟某种事物或情况相似时，固定读shì，所以“猴儿似的”选shì；
“绊”只有bàn的读音，指挡住、缠住使跌倒，所以“下冷绊子”选bàn；
“揪”读音为jiū，指用手抓住或扭住，所以“揪在一起”选jiū；
“扳”读音为bān，指用力扭转，所以“扳他不动”选bān。
2. 打比方即比喻修辞，文中的比喻句分别是：①两人把"枪"和"鞭"放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。②围着他猴儿似的蹦来蹦去。③两人走马灯似的转了三四圈。表达效果：用大家熟知的公鸡鹐架、猴儿、走马灯来打比方，生动形象地写出了小嘎子和小胖墩摔跤时对阵的紧绷状态、小嘎子的动作灵活、两人缠斗时难分难解的画面，极具画面感。
3. 从原文中可以直接找到刻画小嘎子动作的词语“蹦来蹦去、推拉拽顶”，这些充满活力的动作，体现出小嘎子顽皮机敏、争强好胜的人物特点。
4. 本题为开放性试题，任选一个人物结合其特点说明理由即可，逻辑通顺符合人物设定就可以。
【答案】
1. shì√ bàn√ jiū√ bān√
2. 画出的句子：各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来；围着他猴儿似的蹦来蹦去；两人走马灯似的转了三四圈。表达效果：运用打比方的手法，把小嘎子和小胖墩摔跤时的动作、一开始的难分难解写得生动形象。
3. 蹦来蹦去、推拉拽顶；顽皮机敏、争强好胜
4. 示例：小胖墩；他沉着冷静，面对小嘎子的各种巧招都不露破绽，稳扎稳打，憨厚实在的性格特别招人喜爱（也可选择小嘎子，言之有理即可）
【知识点】
字音辨析，比喻修辞赏析，人物形象分析
【点评】
本题属于课内片段基础阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的字音积累，到修辞表达效果赏析，再到人物形象提炼，最后设置开放性表达题引导学生输出个人阅读感受，既考察学生对课内文本的熟悉程度，也能锻炼学生的文本理解和语言表达能力。
【难度系数】
0.7
