三、连词成句。
1. new, That, our, is, neighbour(.)

2. girl, your, the, Is, classmate(?)

3. boy's, the, What, name, is(?)

4. welcome, You, are(.)

5. very, Mike, nice, is(.)

1. That is our new neighbour.
2. Is the girl your classmate?
3. What is the boy's name?
4. You are welcome.
5. Mike is very nice.

【分析】
连词成句的解题思路：1. 先看句末标点，判断句子类型（陈述句用句号，一般疑问句/特殊疑问句用问号）；2. 找出句子核心成分（主语、be动词、表语/宾语），明确修饰词（形容词、物主代词等）的位置；3. 注意固定交际用语的固定搭配，最后组合成通顺正确的句子。
具体到每小题：
1. 句末为句号，是陈述句，指示代词That作主语，be动词is，“our new neighbour”作表语；
2. 句末为问号，是一般疑问句，be动词Is需提前，主语是the girl，表语是your classmate；
3. 句末为问号，是特殊疑问句，疑问词What开头，后接be动词is，主语是the boy's name；
4. 句末为句号，是固定交际用语，按固定顺序组合；
5. 句末为句号，是陈述句，人名Mike作主语，be动词is，“very nice”作表语。
【解析】
1. 该句为陈述句，结构为“主语+be动词+表语”，组合后为：That is our new neighbour.
2. 该句为一般疑问句，结构为“Be动词+主语+表语？”，Be动词Is提前，组合后为：Is the girl your classmate?
3. 该句为特殊疑问句，结构为“疑问词+be动词+主语？”，组合后为：What is the boy's name?
4. 该句为日常固定交际用语，意为“不客气”，固定表达为：You are welcome.
5. 该句为陈述句，结构为“主语+be动词+表语”，组合后为：Mike is very nice.
【答案】
1. That is our new neighbour.
2. Is the girl your classmate?
3. What is the boy's name?
4. You are welcome.
5. Mike is very nice.
【知识点】
英语连词成句，简单句结构，固定交际用语
【点评】
本题为英语基础连词成句题，考察学生对简单句结构、疑问句构成及日常交际用语的掌握，是英语入门阶段的核心基础题型，用于巩固基础句式的运用。
【难度系数】
0.8

四、选择合适的选项补全短文。
A. student B. China C. neighbour D. nine E. is
Hello! I'm Wang Ming. I'm from 1. . I'm a 2. . I'm 3. years old. I like bananas. I like red. Tongtong is my friend. She is my 4. too. She has a dog. It 5. cute. It can run fast.

1.B 2.A 3.D 4.C 5.E

【分析】
这是一道英语短文补全题，需结合上下文语境、词汇的词义与词性匹配选项。解题思路：先通读短文理解大意，再逐个分析每个空格的前后语境，判断所需词汇的词性、词义，进而选出合适的选项。
【解析】
1. 空格前为“be from（来自）”，后需接地点名词，选项中B（China，中国）是地点，故选B；
2. 空格前有不定冠词“a”，后需接可数名词单数，结合语境“我是一名学生”，A（student，学生）符合，故选A；
3. 空格后为“years old（岁）”，需填数词，D（nine，九）符合，故选D；
4. 前文提到Tongtong是朋友，“too”说明还存在另一种关系，C（neighbour，邻居）符合语境，故选C；
5. 主语“It”是第三人称单数，需搭配be动词，E（is）符合，故选E。
【答案】
1.B 2.A 3.D 4.C 5.E
【知识点】
英语常用词汇、短文补全
【点评】
本题为基础英语短文补全题，考查常见词汇的词义与基本用法，解题时需结合语境分析，难度较低，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.8

五、选出与下列对话相符的图片。
()1. —Where is she from?
—She is from Thailand. She likes pineapple rice.
()2. —Who's that boy?
—He's Peter. He's from Canada.
()3. —After you.
—Thank you.
()4. —Miss Zhang is my maths teacher.
—She is nice.
()5. —Zhang Peng is my classmate.
—He is my neighbour too.
A.

1.C 2.E 3.A 4.D 5.B

【分析】
先理解每段对话的核心信息，再匹配对应图片：1.对话提到“菠萝饭”，对应端着菠萝饭的图片；2.对话提到男孩来自加拿大，对应男孩在城市的图片；3.“After you”是谦让用语，对应电梯里互相谦让的图片；4.对话提到数学老师，对应拿教鞭的女教师图片；5.对话提到同学，对应两个同学的图片。
【解析】
1. 对话中“She likes pineapple rice”（她喜欢菠萝饭），图片C展示了菠萝饭，故选C；
2. 对话提及男孩来自加拿大，图片E是男孩在城市的场景，符合语境，故选E；
3. “After you”意为“您先请”，是礼貌谦让的表达，图片A是电梯里人们互相谦让的场景，故选A；
4. 对话提到“maths teacher（数学老师）”，图片D是拿教鞭的女教师，符合教师身份，故选D；
5. 对话提到“classmate（同学）”，图片B是两个背着书包的同学，符合语境，故选B。
【答案】
1.C 2.E 3.A 4.D 5.B
【知识点】
情景对话匹配、图片识别
【点评】
本题为基础的情景对话与图片匹配题，需学生理解对话关键信息，结合图片内容对应，难度较低，可巩固日常交际用语的应用。
【难度系数】
0.8