13. 历史活动课上，师生们以“人民群众是历史的创造者”为主题展开下列讨论。
讨论一 人民的觉醒与力量

油画《五四运动》
三大战役人民支援前线表
| 战役 | 民工（万人） | 挑子（副） | 担架（副） | 小车（辆） | 大车（辆） | 汽车（辆） | 牲畜（头） | 船只（只） | 粮食（万斤） |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 辽沈战役 | 160 | — | 13800 | — | 6750 | — | 30000 | — | 7000 |
| 淮海战役 | 225 | 42400 | 73900 | 410900 | 3070 | 250 | 6300 | 13600 | 57000 |
| 平津战役 | 154 | — | 20000 | 20000 | 380000 | — | 1000000 | — | 31000 |
讨论二 人民的梦想与期盼
“我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那该有多高兴啊！……这个梦想实现了……过去是给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，我们的生产劲头怎能不大呢？”
——辽宁省农民给党中央的一封信

（1）讨论一中油画反映的事件有何重要的历史意义？表格中的数据体现了人民群众对哪场战争的大力支援？新中国成立之初，我们又在人民群众的支持下赢得了哪场战争的胜利？
（2）结合讨论二，说出新中国成立后农民的“梦想”是在什么事件基本完成后实现的。指导无产阶级摆脱压迫和“精神奴役”的科学理论是什么？
（3）经过以上讨论后，老师布置了“人民的探索与榜样”这一学习任务。在社会主义建设探索时期，我国涌现出一批英雄模范人物，其中被誉为“铁人”的是谁？他身上体现出怎样的时代精神？
（4）作为人民中的一员，你应该通过怎样的努力，为建设社会主义现代化强国添砖加瓦？

13. （1）历史意义：五四运动是一次彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动；是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点（或我国新民主主义革命的开端等）。解放战争（或人民解放战争）。抗美援朝。
（2）事件：土地改革。理论：科学理论。
（3）铁人：王进喜。时代精神：热爱祖国、自力更生、艰苦创业（奋斗）、甘于奉献等。
（4）努力学习科学文化知识，积极参与社会实践活动，培养自己的创新思维与能力，树立报国之志等。