三、阅读课内文段，完成练习。
乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
 1. 第1自然段中画横线的句子把乌云当作人来写，生动地描绘了乌云逼近时的_______和_______。
 2. 读第2自然段，我想到的画面是：___。
3. 你见过暴风雨来临前的情景吗？试着写一写 ______ 。

示例：1. 紧迫感 威胁性
2. 村子里的人有的快速收起晾晒
的衣服，有的赶快堆起摊晒的
干草，有的快速收起晾晒的
粮食
3. 示例：天空变得阴沉沉的，风婆
婆卷着沙尘随之而来，树木已
经在给人们敲响警钟，花儿疯
狂地摇着头，像是在大声呼救。
我感到天地一片昏暗，这也许
就是暴风雨的前奏吧！

四、阅读短文，完成练习。
大自然的风
林霜霜
大自然里，谁是最自由的呢？
也许是它。它(穿梭穿越)于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。
春天的风，掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，慢慢地(展开舒展)着自己的腰肢。春天的风，像一首清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤醒了沉睡的生命。
夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。
它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈温柔的双手，饱含着温情，除去了世间的一切焦躁，给人们带来心灵的滋润。
秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹甜了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的稻穗吹得饱满了——秋风，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦，报告着秋天的到来。
冬天的风，像一匹难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残枝败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己(独特奇特)的方式，考验着世间所有事物的意志力。冬天的风，像一名(严密严厉)的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
风，在四季里演绎着不同的角色，它用自己的实际行动，为奇妙的大自然增添光彩。
(有改动)
1. 在括号中选择恰当的词语，画“ $ \surd $ ”。
2. 阅读短文，完成下面的思维导图。

 3. 用“___”画出短文的中心句。围绕中心句，本文按照_______顺序对大自然的风展开描写，表达了作者对_______之情。
 4. 文中画波浪线的句子把冬天的风比作_______，写出了冬天的风_______ ___的特点。请你仿写一句：夏天的雨，_______

1. 穿梭 舒展 独特 严厉
√ √ √ √
2. 湖面 越过树枝 树叶奏乐
清凉和爽快 高粱吹红
玉米 稻穗 丰收的号角吹
响 小草踩得枯黄 树叶吹落
3. 风，在四季里演绎着不同的角
色，它用自己的实际行动，为
奇妙的大自然增添光彩。
时间 示例：风和大自然的喜
爱与赞美
4. 考官 冷酷、肃穆 示例：像一
个顽皮的孩子，带着几分淘气，
快乐地击打着欢乐的鼓点。