2.解释下列加点的词语。
(1)不以千里也 ()
(2)一食尽粟一石 ()
(3)欲与常马等不可得 ()
(4)求其能千里也 ()
(5)之不以其道 ()
(6)食之不能尽其 ()
(7)执策而之 ()

2.(1)著称
(2)有时
(3)犹,尚且
(4)怎么
(5)用马鞭驱赶
(6)才能、才干
(7)面对

【分析】
这道题是课内经典文言文《马说》的文言实词释义考察，解题时首先要调动课内文言文的积累储备，结合每个句子的上下文语境，区分字词的特殊用法比如词类活用、通假字，对应课下要求掌握的标准注释逐一推导释义即可，这类题核心是平时对课内重点文言字词的识记积累。
【解析】
我们结合《马说》的原文语境逐一解释加点词：
(1) 句子“不以千里称也”的含义是“不能凭借日行千里的能力而著称”，因此“称”释义为著称。
(2) 句子“一食或尽粟一石”的含义是“吃一顿有时能吃完一石粮食”，因此“或”释义为有时。
(3) 句子“且欲与常马等不可得”的含义是“想要和普通的马一样尚且做不到”，因此“且”释义为犹，尚且。
(4) 句子“安求其能千里也”是反问句，含义是“怎么能要求它日行千里呢”，因此“安”是反问疑问词，释义为怎么。
(5) 句子“策之不以其道”中“策”原本是名词“马鞭”，在这里活用为动词，含义是用马鞭驱赶。
(6) 句子“食之不能尽其材”中“材”是通假字，通“才”，含义为才能、才干。
(7) 句子“执策而临之”的含义是“拿着马鞭站在它的面前面对它”，因此“临”释义为面对。
【答案】
(1)著称
(2)有时
(3)犹,尚且
(4)怎么
(5)用马鞭驱赶
(6)才能、才干
(7)面对
【知识点】
文言实词释义；《马说》字词积累；词类活用
【点评】
本题全部选自课内必背文言文《马说》的核心课下注释，覆盖了文言字词中一词多义、词类活用、通假字多个常见考点，属于语文文言基础类题型，只要平时认真落实课内文言字词的背诵积累，就可以顺利完成作答，是夯实文言基础的典型练习题。
【难度系数】
0.9

3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)世有伯乐,然后有千里马。
(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(3)其真无马邪?其真不知马也!

3.(1)世间有了伯乐,这之后才有千里马。
(2)想要跟普通的马(待遇)相同尚且不可能,又怎么能要求它日行千里呢?
(3)难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!

【分析】
做这类课内文言文翻译题，首先要遵循“直译为主、意译为辅”的原则，第一步先定位每个句子里的重点实词、古今异义词、特殊虚词，落实每个关键词的准确含义，第二步补出文言文中省略的成分，调整语序让表达符合现代汉语的日常逻辑，第三步准确还原句子原本的反问、感叹等语气，保证翻译通顺自然。比如第一句要注意古今异义词“然后”是“这样之后”的意思，不能直接用现代语义翻译；第二句要落实“且”“等”“安”这些重点词的含义，补出省略的相关内容让句意完整；第三句要区分两个“其”的不同语气用法，准确译出反问和推测的两层语气。
【解析】
我们逐句落实关键词翻译：
(1) 重点字词释义：世：世上、世间；伯乐：春秋时期擅长相马的名士；然后：这样之后。串联调整语序后得到通顺的现代汉语表述。
(2) 重点字词释义：且：尚且；欲：想要；常马：普通的马；等：等同、一样；安：怎么；千里：日行千里。补出文言省略的待遇相关隐含内容，调整反问句的语序符合现代汉语表达习惯。
(3) 重点字词释义：第一个“其”：表反问语气，译为“难道”；邪：通“耶”，句末疑问语气词；第二个“其”：表推测语气，译为“其实、大概”；知：识别、了解。准确还原前句反问、后句感叹的语气。
【答案】
(1)世间有了伯乐,这之后才有千里马。
(2)想要跟普通的马(待遇)相同尚且不可能,又怎么能要求它日行千里呢?
(3)难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
【知识点】
文言句子翻译；《马说》重点句；文言虚词释义
【点评】
本题选取的都是课内经典篇目《马说》的核心名句，属于文言文学习的基础必掌握内容，重点考查学生对课内文言文字词注释的识记能力，以及对不同句式语气的把握能力，提醒学生翻译课内文言句时要注意区分古今异义字词，不要漏译重点虚词，保证翻译准确通顺。
【难度系数】
0.8

4.按原文默写。
(1)本文的中心论点是:,
。
(2)千里马的悲惨遭遇是:,
。
(3)千里马被埋没的根本原因是:
。
(4)"食马者""不知马"的具体表现是:
,,
。
(5)作者对"食马者"的无知发出强烈谴责的语句是:!
(6)表现"食马者"以"知马者"身份叹息的语句是:。

4.(1)世有伯乐 然后有千里马
(2)只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
(3)食马者不知其能千里而食也
(4)策之不以其道 食之不能尽其材
鸣之而不能通其意
(5)其真无马邪?其真不知马也
(6)执策而临之,曰:"天下无马!"

【分析】
这是课内文言文《马说》的理解性默写题，解题时首先要完整回忆《马说》的全文内容，再逐一匹配每个题干给出的提示信息：先明确中心论点是文章开篇点明伯乐对千里马命运起决定作用的语句，再对应千里马的处境、被埋没的原因、食马者的具体错误表现、作者的谴责语句、食马者故作知马的言行这些不同的提示，筛选出对应的原文句子，最后要注意书写时不要写错别字、漏字添字，尤其注意文中的通假字和生僻字词的正确写法。
【解析】
我们结合《马说》的原文语境逐一对应作答：
(1) 文章开篇直接抛出核心观点，点明千里马的命运完全依托伯乐的赏识，中心论点为：世有伯乐，然后有千里马。
(2) 文中描写未遇伯乐的千里马的悲惨生存结局，它只能在养马的奴仆手中受屈辱，最终和普通马一同死在马厩里，对应语句为：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
(3) 千里马被埋没的核心根源是喂养马的人没有认识到它能日行千里的特质，没有按照喂养千里马的标准供给食物，对应语句为：食马者不知其能千里而食也。
(4) 作者从驱使千里马、喂养千里马、回应千里马的鸣叫三个维度，写出食马者完全不懂马的错误行为，对应三句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
(5) 作者用设问的形式，先反问世人难道真的没有千里马，随后直接点破本质是养马的人根本不懂马，强烈谴责了食马者的无知，对应语句为：其真无马邪?其真不知马也。
(6) 不懂马的养马者拿着马鞭站在千里马身边，还当众宣称天下没有好马，完全摆出一副“懂马”的姿态实则荒谬，对应语句为：执策而临之,曰:"天下无马!"
【答案】
(1)世有伯乐 然后有千里马
(2)只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
(3)食马者不知其能千里而食也
(4)策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
(5)其真无马邪?其真不知马也
(6)执策而临之,曰:"天下无马!"
【知识点】
《马说》名句默写 文言文识记
【点评】
本题是经典的课内文言文理解性默写考点，区别于机械的上下句默写，需要学生在熟练背诵的基础上，理解文章的主旨、行文逻辑和细节描写才能准确匹配答案，易错点集中在“骈”“槽枥”等生僻字，以及“食”“材”等通假字的书写，日常背诵时建议结合文意同步记忆，避免出现会背但写错字的丢分情况。
【难度系数】
0.8