3. 原创 —Can you finish the work by yourself?
—Yes. I think I can if I two more days.

A.give
B.will be given
C.am given
D.will give

3. C 提示:主语I与谓语give是被动关系,又
因为if引导的条件状语从句遵从"主将从现"
原则,因此应用一般现在时的被动语态。

【分析】
首先，判断主语与谓语动词的逻辑关系：答句中主语“I”和动词“give”是被动关系，即“我”是被给予时间的对象，因此要用被动语态，先排除主动语态的A、D选项。接着，回忆if引导的条件状语从句的时态规则——“主将从现”，主句“I think I can”暗含将来完成工作的含义，所以从句需用一般现在时的被动语态，结合主语“I”的人称，对应的结构是“am + 过去分词”，由此确定正确选项。
【解析】
1. 语态判断：主语“I”和谓语“give”是被动关系，需用被动语态，排除主动语态选项A（give）、D（will give）。
2. 时态确定：if引导的条件状语从句遵循“主将从现”原则，主句暗含将来的动作，因此从句要用一般现在时的被动语态，结构为“主语 + am/is/are + 动词过去分词”。
3. 结合主语：主语为“I”，be动词用“am”，“give”的过去分词是“given”，所以正确形式是“am given”，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时的被动语态；if条件状语从句（主将从现）
【点评】
本题考查被动语态与条件状语从句时态规则的综合运用，解题核心是先通过主谓语逻辑关系确定语态，再依据“主将从现”原则确定时态，易混淆点是主动被动语态的区分和条件状语从句的时态误用，需学生熟练掌握相关语法规则。
【难度系数】
0.6

4. 2025南京鼓楼一模 —More efforts in the following years to improve the elderly care industry.
—I believe so. Many young people have joined home-nursing companies these years.

A.made
B.were made
C.will make
D.will be made

4. D

【分析】
首先，观察题干中的时间状语“in the following years”，意为“在接下来的几年里”，这是表示将来的时间标志，因此句子时态应选用一般将来时。其次，分析主语“efforts”和谓语动词“make”的关系：“efforts（努力）”是被“做出”的，二者存在被动关系，所以需要使用被动语态。最后结合一般将来时和被动语态的结构，一般将来时的被动语态为“will be + 动词过去分词”，make的过去分词是made，由此确定正确选项。
【解析】
1. 确定时态：根据时间状语“in the following years”（接下来的几年），可知句子要用一般将来时，排除A（一般过去时主动）、B（一般过去时被动）选项。
2. 判断语态：主语“efforts”与动词“make”是被动关系（努力是被做出的），所以要用被动语态，排除C（一般将来时主动）选项。
3. 一般将来时被动语态的结构为“will be + 动词过去分词”，make的过去分词是made，因此正确形式为“will be made”，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
一般将来时被动语态、被动语态判断、时间状语与时态匹配
【点评】
本题考查时态与语态的综合运用，是初中英语的核心考点之一。解题关键在于先通过时间状语确定时态，再根据主谓逻辑关系判断语态，学生需熟练掌握不同时态的被动语态结构，避免混淆主动与被动形式。
【难度系数】
0.7

5. —Do you know that tea, one of the most popular drinks in the world, by accident?
—Really? It's my favourite drink.

A.was invented
B.invented
C.was inventing
D.has invented

5. A 提示:句意:——你知道茶,世界上最受
欢迎的饮品之一,是偶然间被发明的
吗?——真的吗?它是我最喜欢的饮品。

【分析】
首先，判断主语与谓语动词的逻辑关系：句子主语是tea（茶），动词是invent（发明），茶是“被发明”的对象，属于动作的承受者，因此要用被动语态，先排除主动语态的选项B、C、D。接着判断时态：茶的发明是过去发生的客观事实，需用一般过去时的被动语态，其结构为“was/were+动词过去分词”，由于tea是单数名词，be动词用was，invent的过去分词是invented，因此符合要求的是选项A。
【解析】
1. 分析句子成分：“one of the most popular drinks in the world”是插入语，句子主语为tea，空格处需填谓语动词。
2. 确定语态：tea与invent是被动关系（茶被发明），因此需用被动语态，排除主动语态形式的B（一般过去时主动）、C（过去进行时主动）、D（现在完成时主动）。
3. 确定时态：茶的发明是过去的客观事实，用一般过去时；主语tea是单数，一般过去时被动语态结构为“was+动词过去分词”，invent的过去分词是invented，所以选择A。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时被动语态、动词语态辨析
【点评】
本题聚焦被动语态的基础应用，核心是区分主动与被动语态的适用场景，结合语境判断时态。学生需牢记不同时态被动语态的结构，明确动作的执行者与承受者，避免混淆主动和被动形式。
【难度系数】
0.7

6. Fu Zai, a cute police dog, to better deal with different environments in the near future.

A.will train
B.trains
C.will be trained
D.was trained

6. C 提示:句意:福仔,一只可爱的警犬,在不
久的将来会接受训练,以更好地应对不同的
环境。

【分析】
首先，观察题目中的时间状语“in the near future”，这是一般将来时的标志性短语，因此可以先排除一般现在时的选项B和一般过去时的选项D。接着，分析主语“Fu Zai”（警犬）与动词“train”的逻辑关系：警犬是“被训练”的对象，是动作的承受者，所以需要使用被动语态。一般将来时的被动语态结构为“will be + 动词过去分词”，结合这两点就能确定正确选项。
【解析】
1. 判定时态：根据时间状语“in the near future（不久的将来）”，可知句子要用一般将来时，因此排除选项B（一般现在时）和D（一般过去时）。
2. 判定语态：主语“Fu Zai”是警犬，它是“训练”这个动作的承受者，即警犬被训练，所以要用被动语态。
3. 确定结构：一般将来时的被动语态结构为“will be + 动词过去分词”，train的过去分词是trained，所以正确形式为“will be trained”，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
一般将来时被动语态、时态判定、语态判断
【点评】
本题考查时态与语态的综合运用，核心是先通过时间状语确定时态，再根据主语和动词的逻辑关系判断语态，是初中英语时态语态结合的典型考点，需要熟练掌握不同时态的被动语态结构。
【难度系数】
0.6

四、将下列句子译成英文
1. 这条河被化学物质污染了,因此河里的鱼食用起来不安全。

2. 学校艺术展将于下周五在体育馆举行。

3. 自然资源应该被明智地管理,以避免耗尽。

4. 如果你违反交通规则,你会被街上的警察罚款。

5. 学校周围的车速应严格控制,以保证孩子们的安全。

四、1. The river was polluted by chemicals, so
the fish in it were not safe to eat.
2. The school art show will be held in the
gym next Friday.
3. Natural resources should be managed
wisely to avoid running out.
4. If you break traffic rules, you will be
fined by the police on the street.
5. The speed of cars should be strictly
controlled around the school to keep
children safe.

【分析】
这五道题均考查被动语态的运用，解题思路如下：
1. 先判断主语与动作的关系：所有句子的主语都是动作的承受者，需使用被动语态来体现。
2. 确定对应时态：第1题描述已发生的污染事实，用一般过去时；第2题是未来的活动安排，用一般将来时；第3、5题表建议性规则，用“should+被动语态”；第4题是条件状语从句，遵循“主将从现”，主句用一般将来时被动语态。
3. 拆分整合句子：处理时间、地点、目的等状语，结合固定搭配（如be safe to eat、avoid doing sth、keep sb safe），按照英语语序调整后整合完整句子。
【解析】
1. 第一句：“这条河被化学物质污染了”主语为The river，作为“污染”的承受者，用一般过去时被动语态was polluted by chemicals；“因此”用so衔接后半句，“河里的鱼”译为the fish in it，“食用起来不安全”用固定结构were not safe to eat，组合得到完整句子。
2. 第二句：“学校艺术展”译为The school art show，“将于下周五举行”是未来的被动动作，用一般将来时被动语态will be held，地点“体育馆”in the gym、时间“下周五”next Friday按英语习惯后置，组合成句。
3. 第三句：“自然资源”译为Natural resources，“应该被明智地管理”用should+被动语态should be managed wisely，“以避免耗尽”作目的状语，用不定式to avoid doing sth结构，“耗尽”译为running out，整合句子。
4. 第四句：条件状语从句“如果你违反交通规则”用一般现在时If you break traffic rules，主句“你会被街上的警察罚款”用一般将来时被动语态you will be fined by the police on the street，按从句在前主句在后的顺序组合。
5. 第五句：“学校周围的车速”译为The speed of cars around the school，“应严格控制”用should+被动语态should be strictly controlled，“以保证孩子们的安全”作目的状语，译为to keep children safe，整合得到完整句子。
【答案】
1. The river was polluted by chemicals, so the fish in it were not safe to eat.
2. The school art show will be held in the gym next Friday.
3. Natural resources should be managed wisely to avoid running out.
4. If you break traffic rules, you will be fined by the police on the street.
5. The speed of cars should be strictly controlled around the school to keep children safe.
【知识点】
1. 被动语态运用
2. 时态搭配规则
3. 目的状语表达
【点评】
这五道题聚焦被动语态在不同语境下的应用，涵盖多种时态组合，同时结合固定短语和状语的使用，考查学生英汉句式转换能力和对被动语态核心用法的掌握，需注意英语语序和固定搭配的准确性。
【难度系数】
0.6

五、综合填空
2024南通通州期末 Plastic is everywhere. We sit on it, keep our food in it 1 drink from it, etc. We throw away enough plastic items each year. It seems that it's impossible for us 2 live without it at present. What can we do about it?
A famous company 3 organize a Plastic-Free Day over years. Lots of activities 4 hold now. I think this is our chance to make a 5 different by living without plastic for one day. Here are several steps to take.
First, don't buy anything made of plastic. It's certain that items like water bottles and many 6 child toys are made of plastic.
Second, just say no to single-use一次性 plastics like cups and bags. Some people were used to 7 carry things with plastic bags. Those bags are really 8 harm to our environment.
Third, take our own utensils器具 9 we want to eat outside.
Finally, take a water bottle or mug杯子 with us. We all need some water to get 10 we through the day. So take a bottle or mug with us, and that will help us avoid buying plastic bottles filled with drinks.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10.

五、【语篇导读】本文倡导我们少使用塑料,并
就如何减少对塑料的使用提出了几点建议。
1. and/or 2. to live 3. has organized
4. are held 5. difference 6. children's
7. carrying 8. harmful 9. if/when
10. ourselves

【分析】
这是一篇倡导减少塑料使用的说明文，解题时需结合语境、固定搭配、语法规则来逐一分析每个空：
1. 第1空：前文“sit on it, keep our food in it”和后文“drink from it”是并列的动作，需用并列连词连接，and表并列列举，or也可用于列举，故填and/or。
2. 第2空：考查固定句型“It's + 形容词 + for sb. to do sth.”，表示“对某人来说做某事是……的”，此处需用不定式形式，故填to live。
3. 第3空：时间状语“over years”（多年来）是现在完成时的标志，主语“a famous company”是单数第三人称，现在完成时结构为“has + 过去分词”，organize的过去分词是organized，故填has organized。
4. 第4空：主语“Lots of activities”和动词hold是被动关系（活动被举办），且时间状语是now，需用一般现在时的被动语态，结构为“are + 过去分词”，hold的过去分词是held，故填are held。
5. 第5空：考查固定搭配“make a difference”，意为“有影响、起作用”，需将形容词different转换为名词difference，故填difference。
6. 第6空：此处表示“孩子们的玩具”，child的复数形式是children，需用所有格形式修饰toys，故填children's。
7. 第7空：考查固定搭配“be used to doing sth.”，意为“习惯于做某事”（注意区别于“used to do sth.过去常常做某事”），故填carry的动名词形式carrying。
8. 第8空：考查固定搭配“be harmful to”，意为“对……有害”，需将名词harm转换为形容词harmful，故填harmful。
9. 第9空：结合语境，“带上自己的器具”的前提是“如果/当我们想外出吃饭时”，可用if引导条件状语从句，或when引导时间状语从句，故填if/when。
10. 第10空：考查固定搭配“get oneself through the day”，意为“让自己熬过一天”，主语是we，对应的反身代词是ourselves，故填ourselves。
【解析】
1. 第1空：根据并列动作的逻辑关系，填入并列连词and/or；
2. 第2空：依据固定句型“It's + adj. + for sb. to do sth.”，填入不定式to live；
3. 第3空：由时间状语“over years”确定用现在完成时，主语为单数第三人称，填入has organized；
4. 第4空：主语与动词为被动关系，且时态为一般现在时，填入一般现在时被动语态are held；
5. 第5空：结合固定搭配“make a difference”，填入名词difference；
6. 第6空：表示所属关系，用child复数形式的所有格children's；
7. 第7空：依据固定搭配“be used to doing sth.”，填入动名词carrying；
8. 第8空：结合固定搭配“be harmful to”，填入形容词harmful；
9. 第9空：根据语境引导状语从句，填入if/when；
10. 第10空：结合固定搭配和主语we，填入反身代词ourselves。
【答案】
1. and/or 2. to live 3. has organized
4. are held 5. difference 6. children's
7. carrying 8. harmful 9. if/when
10. ourselves
【知识点】
1. 固定句型与搭配
2. 动词时态与语态
3. 词性转换与代词用法
【点评】
本题围绕“减少塑料使用”的主题，综合考查了英语中的固定搭配、时态语态、词性转换、代词等核心知识点，既要求学生掌握基础语法规则，也需要结合语境理解语义。解题时需注意易混短语（如be used to doing与used to do）的区别，平时要多积累固定表达，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.6