二、判断题。
1. 家庭群里讨论周末去哪玩，小明从不敢表达自己的建议，他怕大家不同意。 （）
2. 朋友伤心的时候，耐心听他倾诉就是对他的支持和鼓励。 （）
3. 跟长辈交谈时需要耐心倾听，和弟弟妹妹聊天时则不需要。 （）

1.× 2.√ 3.×

三、素养提升。
我是“交流小达人”：与家人约定一个时间，组织一次家庭会议，共同为最近的……
要求：在会议上，运用学过的倾听与表达的技巧，完成记录表。

家庭会议记录表
时间：2024年10月20日晚7点
参会人员：爸爸、妈妈、我
发言人1：爸爸
发言内容：我提议这周末咱们全家去郊外的森林公园秋游，那里秋天的银杏叶都黄了，还可以在草坪上野餐，我来负责准备野餐垫和大家爱吃的水果。
我的回应（语言、动作）：我坐得端端正正认真听完爸爸的话，拍着手晃着脚大声说：“太棒啦！我早就想去看金黄的银杏叶啦，谢谢爸爸！”
发言人2：妈妈
发言内容：那我们要提前准备好装垃圾的垃圾袋，还有你的小水壶、遮阳帽，秋游的时候不能随手扔垃圾，要做讲文明的游客。
我的回应（语言、动作）：我点点头，伸手抱了抱妈妈说：“我记住啦，我会自己收拾我的小背包，把需要带的东西都装好，还会主动把所有垃圾都扔进垃圾袋里。”
我的参与感受：和爸爸妈妈一起商量出去玩的安排太开心了，我认真听大家说话，大胆说出自己的想法，感觉自己真的是家里的小主人啦。

这是一道口语交际实践题，旨在引导同学们在真实的家庭沟通场景中运用课上学到的倾听与表达技巧，锻炼口语交际能力，增进和家人的情感联结，我们可以选取贴近日常的家庭讨论主题（比如商量周末全家秋游的安排）来填写记录表，内容符合三年级学生的生活实际即可。