1 古诗里的夏天是什么样的？请你根据情境，把下列诗句补充完整。
(1)夏天的农村，大人们在田间忙碌，孩子们学着大人的模样劳作。这一幕让我想起了范成大所写的诗句：“童孙未解供耕织，。”
(2)赣江边的湿地公园里，嫩嫩的荷叶刚刚露出尖尖角，一只蜻蜓早已轻轻停在上头。正如杨万里所描绘的：“小荷才露尖尖角，。”
(3)鄱阳湖里，碧绿的荷叶一望无际，阳光下的荷花格外红艳。看着眼前这番景色，大江不禁赞叹：“接天莲叶无穷碧，。”

(1)也傍桑阴学种瓜
(2)早有蜻蜓立上头
(3)映日荷花别样红

本题考查对课内所学描写夏天的经典古诗名句的理解与识记，结合题干给出的对应场景提示，匹配对应古诗内容即可补全空缺：(1)句出自范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，对应孩童学着大人模样劳作的乡村夏日场景；(2)句出自杨万里的《小池》，对应初夏嫩荷刚露尖角、蜻蜓停立的画面；(3)句出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，对应满湖荷叶一望无际、荷花在阳光下格外红艳的盛夏湖景。

2 读句子，给加点字选择正确的读音，画“√”。
(1)村口的大樟树好像在夏天供(gōng gòng)职，为村民们提供(gōng gòng)了一片闲谈休息的阴凉地。
(2)夏日，清风徐来，水面泛起层层涟漪(yī yí)；田野里，农民忙着耕耘(yún yùn)；树荫下，稚(zhì zì)气十足的孩子们你追我赶……好一幅美好的夏日田园风光图！
(3)夏天的午后，一道霹(pī pì)雳(li lì)划破乌云，像天空的鼓手擂(léi lèi)响了战鼓。紧接着，豆大的雨点儿纷纷砸下来。

(1)gòng √；gōng √
(2)yī √；yún √；zhì √
(3)pī √；lì √；léi √

本题考查汉字的正确读音，结合字义辨析和课内字词积累判断即可：
1. “供”是多音字，表“担任、从事”的含义时读gòng，对应词语“供职”；表“把物资、条件等给需要的人使用”的含义时读gōng，对应词语“提供”。
2. 结合课内字词积累可知，“涟漪”的“漪”读yī，“耕耘”的“耘”读yún，“稚气”的“稚”读zhì。
3. “霹”的正确读音为pī，“雳”的正确读音为lì；“擂”是多音字，表“敲击”的含义时读léi，对应词语“擂响”。

3 下面是大江写的夏日片段，其中有五处错误，请你用修改符号修改。
夏天的夜晚，我们一家人喜欢坐在院子里乘凉。爸爸摇着蒲扇，兴至勃勃地给我们讲他童年小时候的故事。妈妈端来一盘切好的西瓜，咬一口、甜丝丝、凉沁沁的，好吃极了。我昂望星空，数着天上的星星，一颗、两颗、三颗……数也数不清。院子里的夜来香开了，散发出阵阵清香，让人感到心慌意乱。

修改后的完整片段：夏天的夜晚，我们一家人喜欢坐在院子里乘凉。爸爸摇着蒲扇，兴致勃勃地给我们讲他小时候的故事。妈妈端来一盘切好的西瓜，咬一口，甜丝丝，凉沁沁的，好吃极了。我仰望星空，数着天上的星星，一颗、两颗、三颗……数也数不清。院子里的夜来香开了，散发出阵阵清香，让人感到心旷神怡。

我们逐句梳理出5处错误，结合小学阶段常用的修改符号完成修改：
1. 第一处：“兴至勃勃”的“至”是错别字，使用改正符号把“至”改为“致”，正确词语为“兴致勃勃”，用来形容兴头很足。
2. 第二处：“童年小时候”语义重复，“童年”和“小时候”表意一致，使用删除符号删去“童年”（也可删去“小时候”）。
3. 第三处：“咬一口、甜丝丝、凉沁沁的”里的两处顿号使用错误，这是几个分句间的正常停顿，使用改正符号把两个顿号都改为逗号。
4. 第四处：“昂望”的“昂”是错别字，使用改正符号把“昂”改为“仰”，正确词语为“仰望”，意思是抬头向上看。
5. 第五处：“心慌意乱”用词不当，该词指心里慌乱烦躁，不符合夜来香的清香给人带来的舒适感受，使用改正符号把“心慌意乱”改为“心旷神怡”（也可替换为神清气爽等符合语境的词语）。

4 色彩丰富的夏天。
夏天是红色的，水上的荷花，就像一群翩翩起舞的仙女；夏天是绿色的，稻田里株株水稻竞相向上生长，就像一块绿色的巨布；夏天是白色的，海面上一朵朵白色的浪花，就像上下翻飞的白色蝴蝶；夏天是金黄色的，一朵朵向日葵，就像一张张灿烂的笑脸；夏天是蓝色的，雷雨过后的天空蓝得那么美丽、纯洁，没有一丝瑕疵，就像一块蓝宝石……
夏天还可能是什么颜色的？请接着原文写下去。

夏天是橘色的，傍晚天边晕开的晚霞，就像一团团软乎乎的橘子味棉花糖；夏天是彩色的，雨后飞在草地上的花裙子，就像一只只飘来飘去的漂亮花蝴蝶。

这道题考查仿写表达能力，我们要参照原文的固定句式：先点明夏天的新颜色，再对应写出夏天里属于该颜色的典型景物，最后用贴切生动的比喻展现景物的特点，保持和原文一致的童趣风格就可以。