一、将句子正确地抄写在四线格上。
There are lots of different ways to find information on the topic.

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【分析】本题为英文句子规范抄写题，解题思路是：准确识别给定句子的单词、字母大小写及标点，严格按照要求抄写，确保内容与原句完全一致，无拼写、格式错误。
【解析】抄写时需注意：句子首字母大写，单词间空格正确，句末标点为句号，所有单词拼写无误，最终呈现与原句完全相同的内容。
【答案】There are lots of different ways to find information on the topic.
【知识点】英文句子规范书写
【点评】本题考察基础的英文书写规范，属于英语学习中的基础抄写练习，旨在巩固单词拼写和句子格式的掌握。
【难度系数】0.9

二、选出正确的单词补全句子。
1. What did she have dinner? (for, from)
2. Sam noodles and vegetables for breakfast yesterday. (has, had)
3. Yesterday I've got email from my friend. (a, an)
4. Tonight Dad is going to cook food for us. (China, Chinese)
5. you like Chinese food? (Does, Do)

1. for 2. had 3. an 4. Chinese 5. Do

【分析】
本题考查英语基础词汇与语法的运用，需结合固定搭配、时态、冠词、词性及助动词的用法逐一分析：1. 三餐前表示“作为”的介词用for，是固定搭配；2. 时间状语yesterday提示用一般过去时，动词需用过去式；3. 不定冠词a/an的选择取决于单词开头的音素，元音音素开头用an；4. 修饰名词需用形容词，China是名词，Chinese是形容词；5. 主语为you时，一般现在时疑问句用助动词Do。
【解析】
1. 固定搭配“have sth for + 三餐”表示某餐吃某物，故填for；
2. 由时间状语yesterday可知句子为一般过去时，谓语动词用过去式，has为一般现在时，had是have的过去式，故填had；
3. email以元音音素开头，不定冠词用an，故填an；
4. 此处需形容词修饰名词food，China是名词“中国”，Chinese是形容词“中国的”，故填Chinese；
5. 主语为you，一般现在时的一般疑问句助动词用Do，Does用于第三人称单数主语，故填Do。
【答案】
1. for 2. had 3. an 4. Chinese 5. Do
【知识点】
固定搭配、动词时态、冠词与词性
【点评】
本题聚焦英语核心基础知识点，涵盖固定搭配、时态、冠词及词性的基础运用，难度较低，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.8

三、选择各组单词中画线部分发音不同的一项。
($)1. \und$er$set{\mathrm{A}}{\mathrm{There}} is a \underset{\mathrm{B}}{\mathrm{light}}. W$e can turn i$t on at \underset{\mathrm{C}}${$\mathrm${night}}.
()2. The \under$set{\mathrm{A}}{\mathrm{nurse}} $i$s helping the little \underset{\mathrm{B}}{\mathrm{l}}\underset{\mathrm{C}}${$\mathrm${ird}}.
($)3. \und$er$set{\mathrm{A}}{\mathrm{Where}} ar$e$ \und$er$set{\mathrm{B}}${$\mathrm${their}}$ goal \underset{\mathrm{C}}${$\mathrm${keep}}ers this year?
($)4. We \underset${$\m$athrm{A}}{$\mathrm${saw}} some$ \unde$rset{$\m$athrm{B}}${\mathrm{bears}} and some \underset{\mathrm{C}}{\mathrm{pears}} in the zoo.$
()5. The$ \und$e$rset{\mathrm{A}}${$\mathrm${queen}} ha$s \und$e$rset{\mathrm{B}}{\mathrm{tea}} and \underset{\mathrm{C}}${$\mathrm${bread}} every afternoon.

1. A 2. B 3. C 4. A 5. C

【分析】
本题为英语单词画线部分发音辨析题，解题思路为：① 确定每小题三个选项中画线的字母或字母组合；② 准确读出每个单词，明确画线部分的音标；③ 对比三个音标的差异，选出发音与另外两项不同的选项。
【解析】
1. 选项A：There中画线部分（ere）发音为/eə/；选项B：We中画线部分（e）发音为/iː/；选项C：night中画线部分（igh）发音为/aɪ/，仅A项发音不同，故选A。
2. 选项A：nurse中画线部分（ur）发音为/ɜː/；选项B：little中画线部分（le）发音为/əl/；选项C：bird中画线部分（ir）发音为/ɜː/，仅B项发音不同，故选B。
3. 选项A：Where中ere发音/eə/；选项B：their中eir发音/eə/；选项C：keepers中ee发音/iː/，仅C项发音不同，故选C。
4. 选项A：saw中aw发音/ɔː/；选项B：bears中ear发音/eə/；选项C：pears中ear发音/eə/，仅A项发音不同，故选A。
5. 选项A：queen中ee发音/iː/；选项B：tea中ea发音/iː/；选项C：bread中ea发音/e/，仅C项发音不同，故选C。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.A 5.C
【知识点】
英语语音辨析、字母组合发音
【点评】
本题聚焦英语基础语音知识，考查常见字母及字母组合的发音辨析，题型常规，侧重基础积累，适合巩固语音知识点。
【难度系数】
0.6

()1.What did they have lunch?
A. to B. of C. for

1. C

【分析】这道题考查英语中介词的固定搭配用法。解题思路是：当表达或询问三餐吃什么时，需使用固定介词for，构成“have sth for + 三餐”的结构，据此判断正确选项。
【解析】句子意为“他们午餐吃了什么？”，英语中表示“某餐吃某物”的固定搭配是“have + 食物 + for + 三餐名称”，此处lunch是午餐，需搭配介词for；选项A“to”表方向等，B“of”表所属，均不符合该固定搭配，因此选C。
【答案】C
【知识点】介词固定搭配、三餐介词用法
【点评】本题为英语基础题，核心考查三餐前介词的固定用法，需牢记“for+三餐”这一常用结构，难度较低。
【难度系数】0.8

()2.We had an .
A. English breakfast B. Chinese breakfast
C. delicious breakfast

2. A

【分析】首先根据空格前的不定冠词an，明确an用于修饰以元音音素开头的单词，再逐一分析选项的发音特点，选出符合要求的答案。
【解析】不定冠词an用于元音音素开头的单词前，表“一个”。A选项English的发音为/ˈɪŋɡlɪʃ/，开头是元音音素/ɪ/，符合an的用法；B选项Chinese发音为/ˌtʃaɪˈniːz/，开头是辅音音素/tʃ/，C选项delicious发音为/dɪˈlɪʃəs/，开头是辅音音素/d/，均不符合an的使用要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】不定冠词an的用法、形容词发音
【点评】本题考查不定冠词an的基础用法，需掌握an修饰元音音素开头的词这一核心规则，属于基础语法题。
【难度系数】0.6

()3.You can put those there.
A. a dictionary B. dictionary C. dictionaries

3. C

【分析】
这道题考查指示代词与名词的搭配，解题思路是先明确句中关键词those的用法：those意为“那些”，只能修饰可数名词的复数形式，再结合选项判断正确的名词形式。
【解析】
句中出现指示代词those，要求后面接可数名词复数，因此空格处需填dictionary的复数形式。dictionary是以“辅音字母+y”结尾的可数名词，变复数时要将y改为i，再加-es，即dictionaries。选项A是单数且带有不定冠词a，与those矛盾；选项B是单数，不符合要求；选项C是正确的复数形式，故选C。
【答案】
C
【知识点】
名词复数构成；指示代词those的用法
【点评】
本题为英语基础语法题，考察指示代词与名词的搭配规则及名词复数的变化方法，属于入门级考点，难度较低。
【难度系数】
0.8

()4.—Where find the e-books? —You can find them on Shelf B.
A. can I B. I can C. can

4. A

【分析】这是一道考查特殊疑问句语序的英语选择题。解题思路：特殊疑问句的结构为“疑问词 + 一般疑问句语序”，一般疑问句中情态动词需置于主语之前。本题疑问词是Where，空格处需接一般疑问句，主语为I，因此情态动词can要放在主语前，据此排除错误选项。
【解析】特殊疑问句的基本结构是“疑问词 + 一般疑问句（情态动词/助动词/be动词 + 主语 + 其他）”。A选项“can I”符合“情态动词+主语”的一般疑问句结构；B选项“I can”是陈述语序，不符合疑问句要求；C选项缺少主语，结构不完整。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】特殊疑问句的构成
【点评】本题考查特殊疑问句的语序规则，属于英语基础语法题，需牢记特殊疑问句的结构特点，区分疑问句与陈述句语序。
【难度系数】0.7

()5.This is a guide us visit Guilin.
A. to; for B. for; to C. for; for

5. B

【分析】本题考查英语介词的固定搭配用法。解题思路：1. 先明确“guide”表示“给某人的指南”时，常用固定搭配“a guide for sb”；2. 再确定表示“做某事的指南”时，用不定式符号to连接动作，即“guide to do sth”；3. 结合句子结构，第一个空对应“给我们的指南”需用for，第二个空对应“参观桂林”的动作需用to，由此确定答案。
【解析】“a guide for sb”是固定搭配，意为“给某人的指南”；“guide to do sth”是常用结构，意为“做某事的指南”。代入句子，第一空填for，第二空填to，对应选项B，故答案为B。
【答案】B
【知识点】介词搭配、固定短语
【点评】本题考查英语基础介词搭配，属于常见语法考点，牢记固定搭配即可快速解答，难度较低。
【难度系数】0.3