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实战演练
请从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一:时光如水,大浪淘沙始见金。风云英雄、文化名人、温馨时刻、误会遗憾……都会使我们念念不忘;日月如梭,未来遥远犹可期。新兴科技、外星生命、家庭生活、社会人生……也会让我们心生向往。
如果给你一个机会,可以去往任何一个你想去的时空场所,你希望遇到怎样的人?希望发生怎样的事?
请展开你的想象,以《踏上开往的列车》为题目写一篇文章。
任务二:阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
常听有同学说:"我很烦恼,因为妈妈总是唠叨;我很孤独,因为同学不喜欢我;我很焦虑,因为学习总是让我倍感压力……"成长的路上,难免有一些不良心绪。如果你尝试着不断反思自己,调整自己,改变自己,你就会走出阴郁,心中充满阳光。同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢?
要求:①若选任务一,请先将题目补充完整;若选任务二,请自拟文章题目。②表达意图明确,内容充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名和地名。
请从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一:时光如水,大浪淘沙始见金。风云英雄、文化名人、温馨时刻、误会遗憾……都会使我们念念不忘;日月如梭,未来遥远犹可期。新兴科技、外星生命、家庭生活、社会人生……也会让我们心生向往。
如果给你一个机会,可以去往任何一个你想去的时空场所,你希望遇到怎样的人?希望发生怎样的事?
请展开你的想象,以《踏上开往的列车》为题目写一篇文章。
任务二:阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
常听有同学说:"我很烦恼,因为妈妈总是唠叨;我很孤独,因为同学不喜欢我;我很焦虑,因为学习总是让我倍感压力……"成长的路上,难免有一些不良心绪。如果你尝试着不断反思自己,调整自己,改变自己,你就会走出阴郁,心中充满阳光。同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢?
要求:①若选任务一,请先将题目补充完整;若选任务二,请自拟文章题目。②表达意图明确,内容充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名和地名。
答案
示例一（任务一）：
《踏上开往盛唐的列车》
窗外的风裹挟着淡淡的墨香，我攥着那张印着“长安”字样的古朴车票，踏上了开往盛唐的列车。
列车缓缓停靠，朱红宫墙映入眼帘，青石板路蜿蜒向街巷深处，酒旗在微风中猎猎作响。我循着酒香踏入一家临街小酒馆，只见白衣男子举杯对月，口中吟着“举杯邀明月，对影成三人”，那正是我心心念念的诗仙李白。
我上前作揖：“先生，晚辈久仰您的诗名，今日得见，幸甚！”李白转头，眼中带着醉意却清亮：“小友亦懂诗？来，共饮一杯！”
我们围坐在窗边，他给我讲起仗剑游蜀道的惊险，讲黄鹤楼头远眺烟波的怅惘，讲朝堂之上让力士脱靴、贵妃研墨的洒脱。我问他：“先生笔下的山河如此壮阔，为何总带着一丝愁绪？”他仰头饮尽杯中酒，叹道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！这世间，懂我的人太少啊。”那一刻，我仿佛看到他站在黄河岸边，望着奔腾江水，高呼“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情与落寞。
临别时，他挥笔写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”赠予我。列车启动，我握着那幅墨迹未干的字，指尖仿佛还残留着他的温度。
回到现实，再翻开课本里的唐诗，那些曾经晦涩的字句突然鲜活起来。这趟开往盛唐的列车，不仅让我遇见了心中的诗仙，更让我读懂了跨越千年的风骨与热爱。往后的日子里，这份来自盛唐的力量，会一直伴我前行。
示例二（任务二）：
《调整自己，拥抱阳光》
曾几何时，我总被烦恼笼罩：妈妈的唠叨像紧箍咒，同学的疏离让我孤独，学习的压力压得我喘不过气。直到那次，我学会了调整自己，才走出阴郁，拥抱阳光。
上周的一次数学测验，我又考砸了。回到家，妈妈的唠叨如期而至：“你看看你，上课有没有认真听？作业是不是敷衍了事？”我不耐烦地摔门进了房间，趴在桌上委屈地哭了。为什么妈妈看不到我的努力？为什么同学都不愿意和我玩？
哭够了，我拿起桌上的日记本，写下满心的烦躁。翻到之前的日记，我看到自己曾写过“要学会反思自己”。是啊，我总是抱怨别人，却没想想自己的问题。妈妈唠叨，是不是因为我总是丢三落四，让她不放心？同学疏离，是不是因为我总是沉浸在自己的世界里，很少主动和他们交流？学习压力大，是不是因为我没有合理安排时间，效率太低？
第二天，我主动帮妈妈做家务，听她唠叨时不再顶嘴，而是笑着点头。课间，我主动和同学讨论题目，加入他们的游戏。晚上，我制定了学习计划，把每天的任务列出来，有条不紊地完成。
慢慢地，妈妈的唠叨少了，取而代之的是温柔的叮嘱；身边的朋友多了，笑声也常伴左右；学习成绩也有了起色，压力不再像之前那样沉重。
原来，成长路上的不良心绪，大多源于我们不肯调整自己。当我们学会反思、改变，就会发现，阳光一直都在，只是我们之前遮住了自己的眼睛。调整自己，拥抱阳光，这就是成长最美的模样。
《踏上开往盛唐的列车》
窗外的风裹挟着淡淡的墨香，我攥着那张印着“长安”字样的古朴车票，踏上了开往盛唐的列车。
列车缓缓停靠，朱红宫墙映入眼帘，青石板路蜿蜒向街巷深处，酒旗在微风中猎猎作响。我循着酒香踏入一家临街小酒馆，只见白衣男子举杯对月，口中吟着“举杯邀明月，对影成三人”，那正是我心心念念的诗仙李白。
我上前作揖：“先生，晚辈久仰您的诗名，今日得见，幸甚！”李白转头，眼中带着醉意却清亮：“小友亦懂诗？来，共饮一杯！”
我们围坐在窗边，他给我讲起仗剑游蜀道的惊险，讲黄鹤楼头远眺烟波的怅惘，讲朝堂之上让力士脱靴、贵妃研墨的洒脱。我问他：“先生笔下的山河如此壮阔，为何总带着一丝愁绪？”他仰头饮尽杯中酒，叹道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！这世间，懂我的人太少啊。”那一刻，我仿佛看到他站在黄河岸边，望着奔腾江水，高呼“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情与落寞。
临别时，他挥笔写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”赠予我。列车启动，我握着那幅墨迹未干的字，指尖仿佛还残留着他的温度。
回到现实，再翻开课本里的唐诗，那些曾经晦涩的字句突然鲜活起来。这趟开往盛唐的列车，不仅让我遇见了心中的诗仙，更让我读懂了跨越千年的风骨与热爱。往后的日子里，这份来自盛唐的力量，会一直伴我前行。
示例二（任务二）：
《调整自己，拥抱阳光》
曾几何时，我总被烦恼笼罩：妈妈的唠叨像紧箍咒，同学的疏离让我孤独，学习的压力压得我喘不过气。直到那次，我学会了调整自己，才走出阴郁，拥抱阳光。
上周的一次数学测验，我又考砸了。回到家，妈妈的唠叨如期而至：“你看看你，上课有没有认真听？作业是不是敷衍了事？”我不耐烦地摔门进了房间，趴在桌上委屈地哭了。为什么妈妈看不到我的努力？为什么同学都不愿意和我玩？
哭够了，我拿起桌上的日记本，写下满心的烦躁。翻到之前的日记，我看到自己曾写过“要学会反思自己”。是啊，我总是抱怨别人，却没想想自己的问题。妈妈唠叨，是不是因为我总是丢三落四，让她不放心？同学疏离，是不是因为我总是沉浸在自己的世界里，很少主动和他们交流？学习压力大，是不是因为我没有合理安排时间，效率太低？
第二天，我主动帮妈妈做家务，听她唠叨时不再顶嘴，而是笑着点头。课间，我主动和同学讨论题目，加入他们的游戏。晚上，我制定了学习计划，把每天的任务列出来，有条不紊地完成。
慢慢地，妈妈的唠叨少了，取而代之的是温柔的叮嘱；身边的朋友多了，笑声也常伴左右；学习成绩也有了起色，压力不再像之前那样沉重。
原来，成长路上的不良心绪，大多源于我们不肯调整自己。当我们学会反思、改变，就会发现，阳光一直都在，只是我们之前遮住了自己的眼睛。调整自己，拥抱阳光，这就是成长最美的模样。
解析
【分析】
这道题给出二选一的写作任务，考生可以根据自身的素材积累和擅长的写作方向自主选择：
1. 若选择任务一：首先要先把半命题题目补充完整，优先选择自己有情感联结、熟悉度高的时空主题，比如文化类的盛唐、回忆类的童年旧巷、科幻类的未来火星等，避免选自己完全不了解的内容导致写得空洞。接下来要搭建完整的想象逻辑：先写踏上列车的契机，再写抵达目标时空后的感官细节、和预设人物的具体互动事件，最后一定要落点到回到现实后的收获与成长，不能全程脱离现实凭空想象，要让想象有情感落脚点。
2. 若选择任务二：首先要抓住题目的核心导向，不能只停留在吐槽成长的烦恼层面，核心要突出“反思自我、调整改变后走出负面情绪”的完整过程，优先选取自己亲身经历的小事作为素材，写出转变的触发点、具体的改变行动、改变后的正向反馈，用真实细节支撑内容，避免空泛喊口号。
【解析】
两个任务的具体写作步骤如下：
■ 任务一写作步骤：
① 补全题目：选择有辨识度的写作主题，比如《踏上开往盛唐的列车》《踏上开往童年夏夜的列车》等，避免补题过于宽泛没有特点。
② 开篇入题：用带有画面感的细节引入，比如车票的触感、窗外的特殊景色，快速把读者带入穿越的情境里。
③ 主体叙事：设计2-3个具体的互动场景，加入人物的对话、动作、神态细节，比如和李白饮酒论诗、和童年的自己对话等，让想象内容真实可感。
④ 结尾升华：写回到现实后的变化，点明这趟时空之旅给自己带来的精神力量、成长感悟，收束全文。
■ 任务二写作步骤：
① 自拟标题：紧扣“调整自我获得成长”的核心，拟出清晰明确的题目，比如《调整自己，拥抱阳光》《改变小自己，迎来大光亮》等。
② 开篇铺垫：简要交代自己之前被负面情绪困扰的状态，点出烦恼的具体来源，做好情绪铺垫。
③ 转折触发：写出自己开始反思的具体契机，比如翻到旧日记、看到身边的小事受到启发，让转变的逻辑更合理。
④ 叙事主体：写出自己调整改变的具体行动，比如不再和妈妈顶嘴、主动和同学交流、制定合理的学习计划，用具体的小事体现改变的过程。
⑤ 结尾点题：写出改变之后的正向结果，升华主旨，点明成长的内核。
【答案】
示例一（任务一）：
《踏上开往盛唐的列车》
窗外的风裹挟着淡淡的墨香，我攥着那张印着“长安”字样的古朴车票，踏上了开往盛唐的列车。
列车缓缓停靠，朱红宫墙映入眼帘，青石板路蜿蜒向街巷深处，酒旗在微风中猎猎作响。我循着酒香踏入一家临街小酒馆，只见白衣男子举杯对月，口中吟着“举杯邀明月，对影成三人”，那正是我心心念念的诗仙李白。
我上前作揖：“先生，晚辈久仰您的诗名，今日得见，幸甚！”李白转头，眼中带着醉意却清亮：“小友亦懂诗？来，共饮一杯！”
我们围坐在窗边，他给我讲起仗剑游蜀道的惊险，讲黄鹤楼头远眺烟波的怅惘，讲朝堂之上让力士脱靴、贵妃研墨的洒脱。我问他：“先生笔下的山河如此壮阔，为何总带着一丝愁绪？”他仰头饮尽杯中酒，叹道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！这世间，懂我的人太少啊。”那一刻，我仿佛看到他站在黄河岸边，望着奔腾江水，高呼“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情与落寞。
临别时，他挥笔写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”赠予我。列车启动，我握着那幅墨迹未干的字，指尖仿佛还残留着他的温度。
回到现实，再翻开课本里的唐诗，那些曾经晦涩的字句突然鲜活起来。这趟开往盛唐的列车，不仅让我遇见了心中的诗仙，更让我读懂了跨越千年的风骨与热爱。往后的日子里，这份来自盛唐的力量，会一直伴我前行。
示例二（任务二）：
《调整自己，拥抱阳光》
曾几何时，我总被烦恼笼罩：妈妈的唠叨像紧箍咒，同学的疏离让我孤独，学习的压力压得我喘不过气。直到那次，我学会了调整自己，才走出阴郁，拥抱阳光。
上周的一次数学测验，我又考砸了。回到家，妈妈的唠叨如期而至：“你看看你，上课有没有认真听？作业是不是敷衍了事？”我不耐烦地摔门进了房间，趴在桌上委屈地哭了。为什么妈妈看不到我的努力？为什么同学都不愿意和我玩？
哭够了，我拿起桌上的日记本，写下满心的烦躁。翻到之前的日记，我看到自己曾写过“要学会反思自己”。是啊，我总是抱怨别人，却没想想自己的问题。妈妈唠叨，是不是因为我总是丢三落四，让她不放心？同学疏离，是不是因为我总是沉浸在自己的世界里，很少主动和他们交流？学习压力大，是不是因为我没有合理安排时间，效率太低？
第二天，我主动帮妈妈做家务，听她唠叨时不再顶嘴，而是笑着点头。课间，我主动和同学讨论题目，加入他们的游戏。晚上，我制定了学习计划，把每天的任务列出来，有条不紊地完成。
慢慢地，妈妈的唠叨少了，取而代之的是温柔的叮嘱；身边的朋友多了，笑声也常伴左右；学习成绩也有了起色，压力不再像之前那样沉重。
原来，成长路上的不良心绪，大多源于我们不肯调整自己。当我们学会反思、改变，就会发现，阳光一直都在，只是我们之前遮住了自己的眼睛。调整自己，拥抱阳光，这就是成长最美的模样。
【知识点】
半命题作文补题，想象作文创作，成长类作文立意
【点评】
这道二选一的作文题梯度设计十分友好，兼顾了不同写作特长的考生：任务一给擅长想象、有文化积累的学生提供了发挥空间，引导学生把个人兴趣和时空想象结合，避免了想象类作文容易脱离现实的问题；任务二贴合初中生的真实成长生活，引导学生向内探索自我，关注自身的情绪调整与成长，两个任务都明确要求内容充实有细节，拒绝空泛抒情，能很好地考察学生的叙事表达能力。
【难度系数】
0.7
这道题给出二选一的写作任务，考生可以根据自身的素材积累和擅长的写作方向自主选择：
1. 若选择任务一：首先要先把半命题题目补充完整，优先选择自己有情感联结、熟悉度高的时空主题，比如文化类的盛唐、回忆类的童年旧巷、科幻类的未来火星等，避免选自己完全不了解的内容导致写得空洞。接下来要搭建完整的想象逻辑：先写踏上列车的契机，再写抵达目标时空后的感官细节、和预设人物的具体互动事件，最后一定要落点到回到现实后的收获与成长，不能全程脱离现实凭空想象，要让想象有情感落脚点。
2. 若选择任务二：首先要抓住题目的核心导向，不能只停留在吐槽成长的烦恼层面，核心要突出“反思自我、调整改变后走出负面情绪”的完整过程，优先选取自己亲身经历的小事作为素材，写出转变的触发点、具体的改变行动、改变后的正向反馈，用真实细节支撑内容，避免空泛喊口号。
【解析】
两个任务的具体写作步骤如下：
■ 任务一写作步骤：
① 补全题目：选择有辨识度的写作主题，比如《踏上开往盛唐的列车》《踏上开往童年夏夜的列车》等，避免补题过于宽泛没有特点。
② 开篇入题：用带有画面感的细节引入，比如车票的触感、窗外的特殊景色，快速把读者带入穿越的情境里。
③ 主体叙事：设计2-3个具体的互动场景，加入人物的对话、动作、神态细节，比如和李白饮酒论诗、和童年的自己对话等，让想象内容真实可感。
④ 结尾升华：写回到现实后的变化，点明这趟时空之旅给自己带来的精神力量、成长感悟，收束全文。
■ 任务二写作步骤：
① 自拟标题：紧扣“调整自我获得成长”的核心，拟出清晰明确的题目，比如《调整自己，拥抱阳光》《改变小自己，迎来大光亮》等。
② 开篇铺垫：简要交代自己之前被负面情绪困扰的状态，点出烦恼的具体来源，做好情绪铺垫。
③ 转折触发：写出自己开始反思的具体契机，比如翻到旧日记、看到身边的小事受到启发，让转变的逻辑更合理。
④ 叙事主体：写出自己调整改变的具体行动，比如不再和妈妈顶嘴、主动和同学交流、制定合理的学习计划，用具体的小事体现改变的过程。
⑤ 结尾点题：写出改变之后的正向结果，升华主旨，点明成长的内核。
【答案】
示例一（任务一）：
《踏上开往盛唐的列车》
窗外的风裹挟着淡淡的墨香，我攥着那张印着“长安”字样的古朴车票，踏上了开往盛唐的列车。
列车缓缓停靠，朱红宫墙映入眼帘，青石板路蜿蜒向街巷深处，酒旗在微风中猎猎作响。我循着酒香踏入一家临街小酒馆，只见白衣男子举杯对月，口中吟着“举杯邀明月，对影成三人”，那正是我心心念念的诗仙李白。
我上前作揖：“先生，晚辈久仰您的诗名，今日得见，幸甚！”李白转头，眼中带着醉意却清亮：“小友亦懂诗？来，共饮一杯！”
我们围坐在窗边，他给我讲起仗剑游蜀道的惊险，讲黄鹤楼头远眺烟波的怅惘，讲朝堂之上让力士脱靴、贵妃研墨的洒脱。我问他：“先生笔下的山河如此壮阔，为何总带着一丝愁绪？”他仰头饮尽杯中酒，叹道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！这世间，懂我的人太少啊。”那一刻，我仿佛看到他站在黄河岸边，望着奔腾江水，高呼“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情与落寞。
临别时，他挥笔写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”赠予我。列车启动，我握着那幅墨迹未干的字，指尖仿佛还残留着他的温度。
回到现实，再翻开课本里的唐诗，那些曾经晦涩的字句突然鲜活起来。这趟开往盛唐的列车，不仅让我遇见了心中的诗仙，更让我读懂了跨越千年的风骨与热爱。往后的日子里，这份来自盛唐的力量，会一直伴我前行。
示例二（任务二）：
《调整自己，拥抱阳光》
曾几何时，我总被烦恼笼罩：妈妈的唠叨像紧箍咒，同学的疏离让我孤独，学习的压力压得我喘不过气。直到那次，我学会了调整自己，才走出阴郁，拥抱阳光。
上周的一次数学测验，我又考砸了。回到家，妈妈的唠叨如期而至：“你看看你，上课有没有认真听？作业是不是敷衍了事？”我不耐烦地摔门进了房间，趴在桌上委屈地哭了。为什么妈妈看不到我的努力？为什么同学都不愿意和我玩？
哭够了，我拿起桌上的日记本，写下满心的烦躁。翻到之前的日记，我看到自己曾写过“要学会反思自己”。是啊，我总是抱怨别人，却没想想自己的问题。妈妈唠叨，是不是因为我总是丢三落四，让她不放心？同学疏离，是不是因为我总是沉浸在自己的世界里，很少主动和他们交流？学习压力大，是不是因为我没有合理安排时间，效率太低？
第二天，我主动帮妈妈做家务，听她唠叨时不再顶嘴，而是笑着点头。课间，我主动和同学讨论题目，加入他们的游戏。晚上，我制定了学习计划，把每天的任务列出来，有条不紊地完成。
慢慢地，妈妈的唠叨少了，取而代之的是温柔的叮嘱；身边的朋友多了，笑声也常伴左右；学习成绩也有了起色，压力不再像之前那样沉重。
原来，成长路上的不良心绪，大多源于我们不肯调整自己。当我们学会反思、改变，就会发现，阳光一直都在，只是我们之前遮住了自己的眼睛。调整自己，拥抱阳光，这就是成长最美的模样。
【知识点】
半命题作文补题，想象作文创作，成长类作文立意
【点评】
这道二选一的作文题梯度设计十分友好，兼顾了不同写作特长的考生：任务一给擅长想象、有文化积累的学生提供了发挥空间，引导学生把个人兴趣和时空想象结合，避免了想象类作文容易脱离现实的问题；任务二贴合初中生的真实成长生活，引导学生向内探索自我，关注自身的情绪调整与成长，两个任务都明确要求内容充实有细节，拒绝空泛抒情，能很好地考察学生的叙事表达能力。
【难度系数】
0.7
