1. 作者回忆了少年时代读书的深切感受。通过阅读我知道作者读过、、、等类型的书。
2. “我”在写作文时悟到写作的道理：作文,首先构思要,落笔也要有点的“鲜味”才好。其次,作文,要写；作文练习,开始离不开,但是真正打动人心的东西,应该是自己。

1. 小画片；连环画；文艺书籍；中外名著
2. 别出心裁；与众不同；真情实感；借鉴和模仿；呕心沥血的创造

四、阅读课文片段,完成练习。
记得有一次,作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。
于是,我的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理：作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1. “不安分的一念”“这小小的光荣”具体指什么？请画出片段中相应的语句,读一读。
2. “我”的作文得了个“甲优”,老师在文中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点,你会圈点些什么？在相应语段旁写下你的理由。

1. "不安分的一念"：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
"这小小的光荣"：我的作文得了个"甲优"，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。
2. 圈点："我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女"（理由：运用比喻，形象写出秋天的美丽）；"她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间"（理由：运用拟人，生动展现秋天的作用）；"人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野"（理由：运用排比，突出秋天的美好）。