2025年新课标学习方法指导丛书八年级语文上册人教版第13页答案
1. 根据拼音写汉字。
杀lù(
)
miǎn(
)怀
cuàn(
)改
大sì(
)
zhèn(
)聋发聩
惨绝人huán(
)

答案

【解析】:
这是一道语文汉字拼写题,考查学生对拼音的认读和对应汉字的书写能力。解题关键在于准确拼读拼音,并结合所学汉字知识写出正确的字。
【答案】:
杀lù(戮)
miǎn(缅)怀
cuàn(篡)改
大sì(肆)
zhèn(振)聋发聩
惨绝人huán(寰)
2. 解释下列加点字词的意思。
(1)铸
宝鼎
这,这个

(2)
祭祀
国家
为国牺牲的人

(3)惨绝
人间

(4)
捍卫
发誓;立志

答案

(1)这,这个
(2)祭祀;国家;为国牺牲的人
(3)人间
(4)发誓;立志
3. 形似字组词。
(1)悼:
悼念
掉:
掉落

(2)衷:
衷心
哀:
悲哀

(3)抵:
抵抗
砥:
砥砺

(4)惕:
警惕
赐:
恩赐

(5)彰:
彰显
樟:
樟树

(6)磅:
磅礴
膀:
肩膀

答案

(1) 悼念;掉落
(2) 衷心;悲哀
(3) 抵抗;砥砺
(4) 警惕;恩赐
(5) 彰显;樟树
(6) 磅礴;肩膀
阅读课文节选,完成下列各题。
①"国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。"侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上,国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实,讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30多万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史,人类的记忆。今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
②《别让南京消失在人们的记忆中》,这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后,全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关"设立南京大屠杀纪念日"的动议;美国圣迭戈市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实;加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时,他是南京大屠杀的第一位证人;在日本,由高中和大学老师组成的研究会建议将"南京大屠杀"等词语列入教科书……历史,不可能被忘却!
③但人们也看到,在日本,右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍,大规模篡改历史教材,阻止有良知的日本国民追寻事实真相;在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立"慰安妇日"的议案后,属于日本右翼的大阪市市长却表示,要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天,日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖,扭曲历史,美化战争,颠倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演,妄图辱没人类的良知。
④历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固,越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月,日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格;联合国人权理事会提出218项建议,狠批日本在历史问题上的态度,要求日本"正视历史,应努力向后代讲述真实的历史"。南京大屠杀,早已是所有正义力量的集体记忆,唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩,那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
【新闻评论·写法】
1. 新闻评论强调"就事论理",特别注意处理好叙述与议论的关系。请以第③段为例,说说你对此的理解。
第③段先叙述日本右翼否认历史的具体事实,如摆放美化侵略书籍、篡改历史教材等;再对此进行议论,指出其行为是对人类良知的辱没,体现了“就事论理”,叙述是议论的基础,议论是叙述的深化。

【新闻评论·结构】
2. 快速阅读选文,说说这几段之间的逻辑关系。
第①段点明国家公祭日及南京大屠杀史实;第②段阐述全世界正义之士对死难者的纪念;第③段揭露日本右翼否认历史的顽固态度;第④段强调历史事实不可改变,日本右翼行为引发警惕,逻辑上由事及理,逐层深入。

【新闻评论·效果】
3. 一篇好的新闻评论能够起到"批判错误,引导舆论,引领理性认知"的作用。你觉得这篇评论能否起到这样的作用?说说你的理由。
能。文章批判了日本右翼否认历史的错误行为;引导舆论关注历史真相,呼吁维护和平;引领读者理性认知历史,认识到铭记历史的重要性,符合“批判错误,引导舆论,引领理性认知”的作用。

【新闻评论·情感】
4. 央视《新闻联播》对本篇评论进行了全文播报。假设你是播音员,在播报过程中,你认为需要带着什么样的语气和情感去读?
庄重、沉痛、坚定的语气和情感。庄重体现在对历史的尊重,沉痛源于对死难同胞的哀悼,坚定则表现对维护历史真相和和平的决心。

答案

1. 第③段先叙述日本右翼否认历史的具体事实,如摆放美化侵略书籍、篡改历史教材等;再对此进行议论,指出其行为是对人类良知的辱没,体现了“就事论理”,叙述是议论的基础,议论是叙述的深化。
2. 第①段点明国家公祭日及南京大屠杀史实;第②段阐述全世界正义之士对死难者的纪念;第③段揭露日本右翼否认历史的顽固态度;第④段强调历史事实不可改变,日本右翼行为引发警惕,逻辑上由事及理,逐层深入。
3. 能。文章批判了日本右翼否认历史的错误行为;引导舆论关注历史真相,呼吁维护和平;引领读者理性认知历史,认识到铭记历史的重要性,符合“批判错误,引导舆论,引领理性认知”的作用。
4. 庄重、沉痛、坚定的语气和情感。庄重体现在对历史的尊重,沉痛源于对死难同胞的哀悼,坚定则表现对维护历史真相和和平的决心。