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1. 《三字经》中说：“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的诸侯国和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（
A.齐国、赵国
B.齐国、秦国
C.晋国、齐国
D.楚国、秦国
B
）A.齐国、赵国
B.齐国、秦国
C.晋国、齐国
D.楚国、秦国
答案
1. B
解析
【分析】解答本题需掌握春秋五霸和战国七雄的核心史实：1. 春秋五霸中，最早称霸的是齐桓公，其所属诸侯国为齐国；2. 战国七雄中，最后胜出完成统一的是秦国。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】春秋时期，齐桓公任用管仲改革内政、发展生产、训练军队，使齐国国力大增，成为春秋时期第一个霸主，因此“五霸”中最早出现的诸侯国是齐国；战国时期，秦国经过商鞅变法等改革，实力不断增强，最终灭掉六国完成统一，是“七雄”中最后胜出的诸侯国。结合选项，A项赵国不是最后胜出的，C项晋国在春秋后期已分裂，D项楚国不是最后胜出的，故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】春秋五霸、战国七雄、秦统一六国
【点评】本题考查中国古代史的基础史实，属于识记类题目，侧重考查学生对核心历史知识的准确记忆，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】春秋时期，齐桓公任用管仲改革内政、发展生产、训练军队，使齐国国力大增，成为春秋时期第一个霸主，因此“五霸”中最早出现的诸侯国是齐国；战国时期，秦国经过商鞅变法等改革，实力不断增强，最终灭掉六国完成统一，是“七雄”中最后胜出的诸侯国。结合选项，A项赵国不是最后胜出的，C项晋国在春秋后期已分裂，D项楚国不是最后胜出的，故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】春秋五霸、战国七雄、秦统一六国
【点评】本题考查中国古代史的基础史实，属于识记类题目，侧重考查学生对核心历史知识的准确记忆，难度较低。
【难度系数】0.3
2. 史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如
所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（
A.百家争鸣文化繁荣
B.社会经济高速发展
C.民族交融逐渐加强
D.国家逐渐走向统一
所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（D
）A.百家争鸣文化繁荣
B.社会经济高速发展
C.民族交融逐渐加强
D.国家逐渐走向统一
答案
2. D
解析
【分析】首先提取题干关键信息：诸侯国数量从西周到战国不断减少，示意图呈现“诸侯并立→七雄→一雄”的演变过程。接着分析各选项：A选项“百家争鸣”是思想文化领域的现象，与诸侯国数量变化的趋势无关；B选项“社会经济高速发展”并非题干核心体现的内容；C选项“民族交融”侧重民族间的融合，题干未涉及民族相关内容；D选项诸侯国数量减少、最终走向“一雄”，本质是国家从分裂逐步走向统一的趋势，符合题意。
【解析】题干中诸侯国数量从数百个减少到十几个，示意图显示最终形成“一雄”的局面，这反映了春秋战国时期争霸兼并战争使诸侯国不断减少，国家逐渐走向统一。A项百家争鸣是思想领域的繁荣，与题意无关；B项社会经济发展不是题干要表明的核心；C项民族交融在题干中未体现；D项符合这一历史趋势，故选D。
【答案】D
【知识点】春秋战国兼并战争、统一趋势
【点评】本题通过诸侯国数量变化和示意图，考察春秋战国时期的历史发展趋势，需要学生理解兼并战争的影响，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】题干中诸侯国数量从数百个减少到十几个，示意图显示最终形成“一雄”的局面，这反映了春秋战国时期争霸兼并战争使诸侯国不断减少，国家逐渐走向统一。A项百家争鸣是思想领域的繁荣，与题意无关；B项社会经济发展不是题干要表明的核心；C项民族交融在题干中未体现；D项符合这一历史趋势，故选D。
【答案】D
【知识点】春秋战国兼并战争、统一趋势
【点评】本题通过诸侯国数量变化和示意图，考察春秋战国时期的历史发展趋势，需要学生理解兼并战争的影响，难度适中。
【难度系数】0.6
3. 商鞅变法时期，各诸侯国来归附的人在秦国定居，免除三代的徭役，不用参加战争；开垦岭坡、洼湿的土地，十年不收赋税。这一举措旨在（
A.改变社会风貌
B.增强国家实力
C.废除贵族特权
D.推动思想争鸣
B
）A.改变社会风貌
B.增强国家实力
C.废除贵族特权
D.推动思想争鸣
答案
3. B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确题干中商鞅变法的具体举措，再结合商鞅变法的核心目标分析选项：题干中“免除归附者三代徭役、不用参加战争”是为吸引人口定居，补充秦国劳动力与兵源；“开垦荒地十年不收赋税”是为调动垦荒积极性，发展农业生产。这些举措的核心目的是增强秦国综合实力，再逐一排除不符合的选项即可。
【解析】
题干中商鞅变法的两项举措：①对归附秦国的人免除三代徭役、免战，目的是吸引外来人口，补充秦国的劳动力和兵源；②鼓励开垦荒地且十年不收赋税，目的是调动农民生产积极性，促进农业发展，增加国家财富。商鞅变法的核心目标是富国强兵，这些举措均围绕增强国家实力展开。
选项分析：A项“改变社会风貌”是商鞅变法中移风易俗类措施的作用，与题干举措无关；C项“废除贵族特权”主要通过军功爵制、废除世卿世禄制实现，题干未涉及相关内容；D项“推动思想争鸣”与题干经济、人口相关的举措无关联。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
商鞅变法、战国时期的改革
【点评】
本题考查商鞅变法举措的目的，属于历史基础题，需准确理解商鞅变法“富国强兵”的核心目标，结合题干措施分析其作用即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确题干中商鞅变法的具体举措，再结合商鞅变法的核心目标分析选项：题干中“免除归附者三代徭役、不用参加战争”是为吸引人口定居，补充秦国劳动力与兵源；“开垦荒地十年不收赋税”是为调动垦荒积极性，发展农业生产。这些举措的核心目的是增强秦国综合实力，再逐一排除不符合的选项即可。
【解析】
题干中商鞅变法的两项举措：①对归附秦国的人免除三代徭役、免战，目的是吸引外来人口，补充秦国的劳动力和兵源；②鼓励开垦荒地且十年不收赋税，目的是调动农民生产积极性，促进农业发展，增加国家财富。商鞅变法的核心目标是富国强兵，这些举措均围绕增强国家实力展开。
选项分析：A项“改变社会风貌”是商鞅变法中移风易俗类措施的作用，与题干举措无关；C项“废除贵族特权”主要通过军功爵制、废除世卿世禄制实现，题干未涉及相关内容；D项“推动思想争鸣”与题干经济、人口相关的举措无关联。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
商鞅变法、战国时期的改革
【点评】
本题考查商鞅变法举措的目的，属于历史基础题，需准确理解商鞅变法“富国强兵”的核心目标，结合题干措施分析其作用即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。” 对联中的“此公”指的是（
A.李冰
B.管仲
C.商鞅
D.大禹
A
）A.李冰
B.管仲
C.商鞅
D.大禹
答案
4. A
解析
【分析】
本题考查中国古代水利工程相关的历史人物，解题关键是从对联中提取关键信息，结合所学知识判断对应历史人物。首先抓住对联里的地理线索和人物身份，对应相关史实即可得出答案。
【解析】
解读对联：“八百里青城沃野”指的是成都平原，该区域成为沃野得益于都江堰水利工程；都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的，它消除岷江水患、灌溉农田，使成都平原成为“天府之国”，因此对联中的“此公”指李冰。选项中，A项李冰符合；B项管仲是春秋齐国政治家，辅助齐桓公称霸；C项商鞅是秦国改革家，主持商鞅变法；D项大禹是传说中治水的部落首领，均不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
都江堰；李冰；古代水利工程
【点评】
本题以对联为载体考查历史知识，形式新颖，属于基础识记类题目，需要学生把握对联信息与历史史实的对应关系，难度较低，能帮助学生理解古代水利工程对区域发展的作用。
【难度系数】
0.8
本题考查中国古代水利工程相关的历史人物，解题关键是从对联中提取关键信息，结合所学知识判断对应历史人物。首先抓住对联里的地理线索和人物身份，对应相关史实即可得出答案。
【解析】
解读对联：“八百里青城沃野”指的是成都平原，该区域成为沃野得益于都江堰水利工程；都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的，它消除岷江水患、灌溉农田，使成都平原成为“天府之国”，因此对联中的“此公”指李冰。选项中，A项李冰符合；B项管仲是春秋齐国政治家，辅助齐桓公称霸；C项商鞅是秦国改革家，主持商鞅变法；D项大禹是传说中治水的部落首领，均不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
都江堰；李冰；古代水利工程
【点评】
本题以对联为载体考查历史知识，形式新颖，属于基础识记类题目，需要学生把握对联信息与历史史实的对应关系，难度较低，能帮助学生理解古代水利工程对区域发展的作用。
【难度系数】
0.8
5. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（
A.维护了周朝分封制度
B.顺应了历史发展潮流
C.瓦解了封建社会秩序
D.代表了农民阶级利益
B
）A.维护了周朝分封制度
B.顺应了历史发展潮流
C.瓦解了封建社会秩序
D.代表了农民阶级利益
答案
5. B
解析
【分析】
本题考查战国时期诸侯国变法的历史作用，解题思路是先明确表格中三个变法措施的核心内容：魏国李悝按功劳能力选官、楚国吴起废除旧贵族世官特权、秦国商鞅规定宗室无军功不得享特权，这些措施都打击了旧贵族势力，适应战国社会转型需求；再逐一分析选项，结合战国时代背景判断正确答案。
【解析】
表格中的变法措施均是战国时期地主阶级为富国强兵推行的改革：
1. 分析选项A：周朝分封制以贵族世袭特权为核心，而变法打击旧贵族的世官特权，是对分封制的破坏，并非维护，故A错误；
2. 分析选项B：战国处于奴隶社会瓦解、封建社会形成的阶段，变法打击旧贵族、确立封建统治秩序，顺应了社会转型的历史发展潮流，故B正确；
3. 分析选项C：战国是封建社会逐步确立的时期，变法推动了封建制度发展，而非瓦解封建社会秩序，故C错误；
4. 分析选项D：这些变法是地主阶级的改革，目的是维护地主阶级利益，并非代表农民阶级，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
战国变法、商鞅变法、吴起变法
【点评】
本题通过战国变法的具体措施，考查学生对战国变法历史意义的理解，属于基础知识点考查，需学生掌握战国时代特征与变法的核心作用，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查战国时期诸侯国变法的历史作用，解题思路是先明确表格中三个变法措施的核心内容：魏国李悝按功劳能力选官、楚国吴起废除旧贵族世官特权、秦国商鞅规定宗室无军功不得享特权，这些措施都打击了旧贵族势力，适应战国社会转型需求；再逐一分析选项，结合战国时代背景判断正确答案。
【解析】
表格中的变法措施均是战国时期地主阶级为富国强兵推行的改革：
1. 分析选项A：周朝分封制以贵族世袭特权为核心，而变法打击旧贵族的世官特权，是对分封制的破坏，并非维护，故A错误；
2. 分析选项B：战国处于奴隶社会瓦解、封建社会形成的阶段，变法打击旧贵族、确立封建统治秩序，顺应了社会转型的历史发展潮流，故B正确；
3. 分析选项C：战国是封建社会逐步确立的时期，变法推动了封建制度发展，而非瓦解封建社会秩序，故C错误；
4. 分析选项D：这些变法是地主阶级的改革，目的是维护地主阶级利益，并非代表农民阶级，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
战国变法、商鞅变法、吴起变法
【点评】
本题通过战国变法的具体措施，考查学生对战国变法历史意义的理解，属于基础知识点考查，需学生掌握战国时代特征与变法的核心作用，难度适中。
【难度系数】
0.6
