2026年同步练习册明天出版社八年级语文上册人教版第140页答案
1.
无可奈何花落去
，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

答案

1. 无可奈何花落去
2. 轻舟短棹西湖好，
绿水逶迤
，
芳草长堤
。
（欧阳修《采桑子》）

答案

2. 绿水逶迤 芳草长堤
3.
金陵城上西楼
，倚清秋。（朱敦儒《相见欢》）

答案

3. 金陵城上西楼
4. 常记溪亭日暮，
沉醉不知归路
。（李清照《如梦令》）

答案

4. 沉醉不知归路
二、理解默写
1. 晏殊《浣溪沙》中“
无可奈何花落去
，
似曾相识燕归来
”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
2. 欧阳修《采桑子》中“
无风水面琉璃滑
，
不觉船移
，
微动涟漪
”巧设比喻，表达了身处湖光波影中的陶醉之情。
3. 朱敦儒《相见欢》中回忆中原沦陷、士族南逃的往事，抒发对国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是：
中原乱
，
簪缨散
，
几时收
？
4. 李清照《如梦令》中表现词人因景色迷人而流连忘返的句子是：
常记溪亭日暮
，
沉醉不知归路
。

答案

1. 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
2. 无风水面琉璃滑 不觉船移 微动涟漪
3. 中原乱 簪缨散 几时收
4. 常记溪亭日暮 沉醉不知归路
三、诗歌鉴赏
1. 阅读晏殊的《浣溪沙》，回答问题。
（1）这首词表达了词人怎样的感情？
抒发了词人对时光流逝、春色飘零的感慨，对物是人非、聚散不定的惆怅，对美好人事的追忆和眷恋。


（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家所赞赏，请简要赏析。
选取典型意象，借景抒情。“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了词人的惜春之意；“归燕”这个意象表达了时光易逝和物是人非之感。

答案

1. (1) 抒发了词人对时光流逝、春色飘零的感慨，对物是人非、聚散不定的惆怅，对美好人事的追忆和眷恋。
(2) 选取典型意象，借景抒情。“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了词人的惜春之意；“归燕”这个意象表达了时光易逝和物是人非之感。
2. 阅读欧阳修的《采桑子》，回答问题。
（1）这首词的上片描绘了一幅
春天
（季节）颍州西湖清丽、恬静、淡远的美景图。
（2）简要分析词的下片运用的表达技巧。
前两句运用比喻的修辞手法，把风平浪静的水面比作琉璃，写出了水面的晶莹澄澈。

后两句以动衬静，写涟漪微动惊动了沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出颍州西湖的幽静。

答案

2. (1) 春天
(2) 前两句运用比喻的修辞手法，把风平浪静的水面比作琉璃，写出了水面的晶莹澄澈。后两句以动衬静，写涟漪微动惊动了沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出颍州西湖的幽静。
3. 阅读朱敦儒的《相见欢》，回答问题。
（1）下列对这首词的分析，有误的一项是（
A
）
A. “金陵城上西楼，倚清秋”中的“西楼”点明了词人登楼的地点，“清秋”交代了时间是深秋时节，渲染出一种恬静的气氛。
B. “中原乱，簪缨散”中的“散”字描绘了达官显贵狼狈逃散的状态。
C. “试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。
D. 词的下片表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下深重的忧国忧民情怀。
（2）“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。
运用了夸张的修辞手法。

“万里”极言词人所见大地之广、长江之远。

答案

3. (1) A 解析：应是“渲染出一种悲凉的气氛”。
(2) 运用了夸张的修辞手法。“万里”极言词人所见大地之广、长江之远。
4. 阅读李清照的《如梦令》，回答问题。
（1）请展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
(示例)暮色中小船误入荷花丛中，词人奋力划船，划水声惊起了一群鸥鹭，它们振翅纷飞。


（2）本词表达了词人怎样的情感？
表达了词人欢快愉悦的心情和对过往生活的怀念之情。


答案

4. (1) (示例)暮色中小船误入荷花丛中，词人奋力划船，划水声惊起了一群鸥鹭，它们振翅纷飞。
(2) 表达了词人欢快愉悦的心情和对过往生活的怀念之情。