(2024—2025 江苏无锡东片期中测试,9—10,5 分)秋意渐浓,闲步街道,小语同学在文化墙上发现一首名人佳篇,邀请你和他一起,徜徉在古人的情思中。
湖上
[宋]徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风物晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
5. 有人想为这首诗配一幅图,对于画面中"莺"数量的多少,产生了不同意见,请结合第一句诗,阐明你的看法。(2 分) ______
6. "人意好"三字运用了什么抒情方式? 结合第三句诗说说作者表达了怎样的情感。(3 分) ______

5. 很多,一群。"乱莺啼"说明树林深处黄莺上下飞舞,鸣叫声此起彼伏,表现了春天热烈的气氛。 6. 运用了直接抒情的方式;温暖的阳光、和煦的春风,自然使"人意好",抒发了游湖赏春之人的闲情逸致以及愉悦的心情。

【甲】卓茂让马
[南朝宋]范 晔
卓茂,南阳宛人也,时尝出行,有人认其马。茂问曰:"子亡马几何时?"对曰:"月余日矣。"茂有马数年,心知其谬,默解与之,挽车而去,顾曰:"若非公马,幸至丞相府归我。"他日,马主别得亡者,乃诣①府送马,叩头谢之。茂性不好争如此。
(选自《后汉书·卓茂传》,有删改)
【乙】梁鸿偿豕
[南朝宋]范 晔
梁鸿家贫而尚节,博览无不通。尝牧豕②于上林苑中,误遗火,延及它舍。乃寻访烧者,问所去失,悉③以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰:"无它财,愿以身居作。"主人许之。因为执勤,不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人,乃共让④主人。于是主人敬之,还其豕。鸿不受。
(选自《后汉书·梁鸿传》,有删改)
[注]①诣：到。②豕(shǐ)：猪。③悉：都。④让：批评、责备。
7. 借助解读方法,完成下面小题。
| 文言词句 | 解读方法 | 解释 |
| 默解与之 | 结合语境法:联系上下文 | (1)______ |
| 顾曰 | 课内迁移法:元方入门不顾 | (2)______ |
| 叩头谢之 | 查阅字典法:①认错；道歉。②推辞；拒绝。③告别；告辞。④告诉；劝诫。 | (3)______(填序号) |
| 误遗火 | 成语推测法:不遗余力 | (4)______ |
| 【知识迁移】(5)运用上述方法翻译下面的句子。鸿曰：“无它财,愿以身居作。”主人许之。 | | ______ |

8. 学习活动中,小语同学分享了以上两则文言故事。你认为卓茂和梁鸿的待人方式是否值得学习？请结合文意和生活实际说明理由。 ______

7.
(1)给
(2)回头看
(3)①
(4)留下,遗留
(5)梁鸿说:"我没有别的财产,愿以身居作。"主人许之。 8. 示例一:值得。卓茂明知道别人认错了马,他不与之争吵,而是默不作声地把马给别人,并不与对方计较。梁鸿放猪时不小心烧了人家的房子,不仅把猪赔偿了,还愿做工来抵过失。他没有与人争吵,而是平心静气地提出赔偿的方案。他们待人温和,避免了正面的矛盾冲突。这样的方式有利于促进良好的人际关系,因此值得学习。 示例二:不值得。卓茂明知道别人认错了马,他不与之争吵,而是默不作声地把马给别人,没有与对方计较。梁鸿放猪时不小心烧了人家的房子,不仅把猪赔偿了,还愿做工来抵过失。他们以委曲求全的方式,成全了别人,而委屈了自己。这种方式在当今人人平等的社会是不值得提倡的。