3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()
文化遗产着灿烂文明，传承着历史文化，是中华民族的精神标识，是我们生生
不息的根与魂。保护好、传承好文化遗产，既要让文物“活起来”，又要让文脉“传下去”。
各地需在守护文化底色的基础上，创新展示形式、传播路径，让古老文明与现代生
活，使文化遗产在新时代新光彩。
A. 承载 拓展 交相辉映 焕发
B. 承载 扩充 交相辉映 散发
C. 传承 拓展 相辅相成 散发
D. 传承 扩充 相辅相成 焕发

3. A

4. 下列有关课文内容的表述的一项是()
A. 文章开头列举了比尔·盖茨的事例，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可
设想的事情，表现了作者高度的责任感。
B. 王选借用马太效应并结合自己的经历，表明我们应遵从、崇拜权威。
C. 王选说在他年富力强、处在最前沿时并不被重视，而当他年纪大了、创造高峰过去
了，反而得到了许多荣誉。
D. 王选在演讲中善于调侃自己，在讲自己的现状时，他说“已经堕落到了靠卖狗皮膏
药为生”。

4. B

5. 概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。

5. ①大力扶植年轻人 ②重要抉择 ③建议 ④名
人和凡人的差别 ⑤幽默风趣;坦荡豁达;淡泊名利;
认真负责;甘为人梯(写出三点即可)

阅读下面选文，完成6~8题。
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过
来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师
就不署名。当然外面宣传报道：“在王选领导下……”我承认我年轻人最多，但是由于
大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，笑声见报以后也不
以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就
是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，
特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什
么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们
打破这种风气是需要努力的。
6. 选文中“剥削”一词在文中具有怎样的表达效果？
7. 作者认为应如何打破“论资排辈”的风气，真正扶植年轻人？请结合选段内容分条
概括。
8. 选文中王选院士的言行对当今社会“青年人才培养”有何启示？请结合选文和现实
生活，提出两条具体建议。

6. "剥削"原指无偿地占有别人的劳动或产品。此
处大词小用,指新闻媒体借王选之名进行宣传报道,生
动地写出了自己占年轻人科研成果的"便宜",表现了王
选的自谦和他坦诚的美德,语言幽默风趣。
7. 学术署名规范:导师未参与实际工作则不署名,
避免抢占年轻人成果;提供实践机会:将年轻人推到
"风口浪尖",为年轻人创造一切条件使其成长;反对马
太效应:避免资源过度向名人集中,保障年轻人公平
发展。
8. 建立青年专项基金:设立科研基金,为青年人才
创新项目提供资金支持;推行"成果署名实名制":要求
科研论文、专利中标注实际贡献者,避免导师"挂名"。