1 船长想要了解事情的来龙去脉，水手们简要介绍了事情始末。读一读，按要求完成练习。
船在 fēng píng làng jìng()的海面上 háng xíng()，我们猴子取乐，使猴子更加 fàng sì()起来。猴子突然抢了孩子的帽子，我们，孩子却。猴子爬上 wéi gān()，zī yá liě zuǐ()做着怪样，孩子气得走上最高的横木。这时您从 chuán cāng()里出来了，用枪 miáo zhǔn()孩子，逼他跳海。我们赶快跟着一起跳进了大海救孩子：

四十秒钟

——

大家已经觉得时间太长了

。最终，孩子得救了。
(1)根据拼音，补充上面的内容。
(2)下面句子中的加点字与段落中的“逗”字意思相同的是哪一项？()
A. 天快黑了，快回家，不要在此留。
B. 台上的表演非常，引得观众掌声不断。
C. 他说话真，我肚子都笑疼了。
D. 妈妈拿着一枝花孩子玩。
(3)根据语境，选择恰当的词语填入段落中的横线上。
A. 强颜欢笑
B. 哈哈大笑
C. 哭笑不得
D. 嬉皮笑脸
(4)读画“”的句子，完成练习。
①孩子落入水中四十秒钟，但是大家却觉得时间太长了，这是因为：
②仿照句中的加点部分，写一写自己类似的体验。

1. (1)风平浪静 航行 放肆 桅杆 龇牙咧嘴 船舱 瞄准
解析 认真拼读，根据所学知识工整书写。书写时注意：“肆”字左半部分的笔顺是“横、竖、横、横、横、撇折、点”。
(2)D
解析 作答时，查一查“逗”的意思，把意思代入句子中，根据句意判断字的意思，然后选择意思相同的一项即可。
(3)B C
解析 “强颜欢笑”的意思是勉强装出高兴的样子；“哈哈大笑”形容人非常开心，笑得很大声；“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好；“嬉皮笑脸”形容嬉笑而不严肃的样子。水手们看到猴子放肆的样子开怀大笑，而帽子被抢让孩子十分尴尬，不知如何是好。根据以上分析即可选出正确答案。
(4)①孩子生死未卜，大家盼着孩子能早一秒钟获救，等待的焦急衬托出时间的漫长。
②示例：眼看上课快迟到了，我却还要在路口等待红灯，十秒钟——这段时间让我觉得仿佛过了一个世纪。
解析 对跳入海中的孩子来说，每耽搁一秒钟就多一分生命危险。大家焦急地等待着孩子获救，感到时间过得特别慢。联系生活实际回忆自己处于焦急、盼望、无助等情况中的某个短暂时间，将短暂的时间与情景相融合，写出自己的感受，完成表达。

2 故事中孩子危险的困境是谁造成的呢？大家展开了讨论，请你参与其中，完成练习。
☆主要责任人：水手们。
(1)根据课文内容补全下面的思维导图。

(2)对水手们三次“笑”的分析，不正确的是哪一项？()
A. 第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来。
B. 第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了孩子，孩子恼羞成怒。
C. 第三次，水手们“笑得更欢了”，正是这次“笑”把故事推向高潮。
D. 水手们的三次“笑”，对故事情节的发展起着推动作用。
☆其他责任人：猴子和孩子自己。

2. (1)(从上到下)哭笑不得，气得脸都红了 气极了 哈哈大笑 全都吓呆了
解析 完成本题要仔细阅读课文，抓住故事的起因、经过和结果进行梳理。梳理完成后，从课文中提取相关内容进行补充即可。
(2)B
解析 第一次，水手们“哈哈大笑”，猴子知道大家在拿它取乐，便更加放肆起来，因此A项是正确的。第二次，水手们“大笑起来”，此时孩子是哭笑不得的，因此B项是错误的。第三次，水手们“笑得更欢了”，孩子却气得脸都红了，随后更是被猴子逗得气极了，失去理智走上了横木，故事进入最惊险的高潮，所以C项是正确的。这则故事的情节正是随着水手们的“笑”不断向前发展的，所以D项是正确的。