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一、原子的核式结构模型
阅读教科书第 110 页，回答下列问题。
1. 科学家研究发现，分子是由构成的。
2. 19 世纪末，英国物理学家发现了电子，电子的发现说明是可分的。
3. 1911 年，物理学家建立了类似行星绕日的核式结构模型，请你简要描述这种模型。
阅读教科书第 110 页，回答下列问题。
1. 科学家研究发现，分子是由构成的。
2. 19 世纪末，英国物理学家发现了电子，电子的发现说明是可分的。
3. 1911 年，物理学家建立了类似行星绕日的核式结构模型，请你简要描述这种模型。
答案
原子
汤姆孙
原子
卢瑟福
汤姆孙
原子
卢瑟福
解析
【分析】
这道题考查原子结构相关的基础知识点，解题时需要回忆原子结构发现的历史进程及核心结论：
1. 对于分子的构成，需明确分子与原子的基本关系，分子由原子构成；
2. 电子的发现者是英国物理学家汤姆孙，电子的存在证明原子并非不可再分的最小微粒；
3. 核式结构模型由卢瑟福建立，需准确回忆模型的核心内容，即原子中心有原子核，电子绕核运动。
【解析】
1. 根据物质的微观构成知识，分子是由原子构成的；
2. 19世纪末，英国物理学家汤姆孙发现了电子，电子是原子的组成部分，这一发现说明原子是可分的；
3. 1911年，物理学家卢瑟福建立了核式结构模型，该模型的内容为：原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕着原子核高速运动。
【答案】
1. 原子
2. 汤姆孙；原子
3. 卢瑟福；原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕着原子核高速运动
【知识点】
分子原子构成、电子的发现、原子核式结构
【点评】
本题为原子结构相关的基础识记类题目，考查了原子结构发现历程中的关键科学家、重要结论及核式结构模型的内容，是学习原子结构知识的基础考点，需要学生准确识记相关内容。
【难度系数】
0.9
这道题考查原子结构相关的基础知识点，解题时需要回忆原子结构发现的历史进程及核心结论：
1. 对于分子的构成，需明确分子与原子的基本关系，分子由原子构成；
2. 电子的发现者是英国物理学家汤姆孙，电子的存在证明原子并非不可再分的最小微粒；
3. 核式结构模型由卢瑟福建立，需准确回忆模型的核心内容，即原子中心有原子核，电子绕核运动。
【解析】
1. 根据物质的微观构成知识，分子是由原子构成的；
2. 19世纪末，英国物理学家汤姆孙发现了电子，电子是原子的组成部分，这一发现说明原子是可分的；
3. 1911年，物理学家卢瑟福建立了核式结构模型，该模型的内容为：原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕着原子核高速运动。
【答案】
1. 原子
2. 汤姆孙；原子
3. 卢瑟福；原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕着原子核高速运动
【知识点】
分子原子构成、电子的发现、原子核式结构
【点评】
本题为原子结构相关的基础识记类题目，考查了原子结构发现历程中的关键科学家、重要结论及核式结构模型的内容，是学习原子结构知识的基础考点，需要学生准确识记相关内容。
【难度系数】
0.9
二、摩擦起电的原因
阅读教科书第 110 页“读一读”，思考并回答以下问题。
1. 有机玻璃棒内原子的原子核和电子都带电，为什么未经摩擦时不能吸引轻小物体呢？
2. 摩擦起电的实质是什么？
3. 尝试解释用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带正电、用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电的原因。
阅读教科书第 110 页“读一读”，思考并回答以下问题。
1. 有机玻璃棒内原子的原子核和电子都带电，为什么未经摩擦时不能吸引轻小物体呢？
2. 摩擦起电的实质是什么？
3. 尝试解释用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带正电、用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电的原因。
答案
原子是由带正电的原子核和带负电的电子组成，通常情况下，原子核所带正电荷数与电子所带负电荷数相等，整个原子呈电中性，即有机玻璃棒整体不带电。而带电体才能吸引轻小物体，所以未经摩擦时有机玻璃棒不能吸引轻小物体。
摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体
有机玻璃棒的原子核束缚电子的本领比丝绸弱，相互摩擦时失去电子带正电；橡胶棒的原子核束缚电子的本领比毛皮强，相互摩擦时得到电子带负电
摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体
有机玻璃棒的原子核束缚电子的本领比丝绸弱，相互摩擦时失去电子带正电；橡胶棒的原子核束缚电子的本领比毛皮强，相互摩擦时得到电子带负电
解析
【分析】
1. 解答第一个问题时，先从原子的构成入手，明确原子中原子核与电子的带电情况，再分析通常状态下原子的电荷平衡状态（电中性），结合“带电体才能吸引轻小物体”的性质，就能得出未经摩擦的有机玻璃棒不能吸引轻小物体的原因。
2. 第二个问题需抓住摩擦起电的核心本质，明确摩擦过程中并没有创造新的电荷，只是电荷发生了转移，具体是电子的转移。
3. 第三个问题要围绕不同物质原子核束缚电子的本领差异展开分析：束缚电子本领弱的物体在摩擦时易失去电子，带正电；束缚电子本领强的物体易得到电子，带负电，据此分别解释有机玻璃棒和橡胶棒带电的原因。
【解析】
1. 原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，通常情况下，原子核所带正电荷数与电子所带负电荷数相等，整个原子呈电中性，因此有机玻璃棒整体不带电。而只有带电体具有吸引轻小物体的性质，所以未经摩擦时有机玻璃棒不能吸引轻小物体。
2. 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并非创造了电荷。
3. 有机玻璃棒的原子核束缚电子的本领比丝绸弱，当两者相互摩擦时，有机玻璃棒上的部分电子会转移到丝绸上，有机玻璃棒因失去电子，原子核所带正电荷数大于电子所带负电荷数，从而带正电；橡胶棒的原子核束缚电子的本领比毛皮强，相互摩擦时，毛皮上的部分电子会转移到橡胶棒上，橡胶棒因得到电子，电子所带负电荷数大于原子核所带正电荷数，从而带负电。
【答案】
1. 通常情况下，有机玻璃棒内原子的原子核所带正电荷数与电子所带负电荷数相等，整个原子呈电中性，有机玻璃棒整体不带电，而只有带电体才能吸引轻小物体，所以未经摩擦时不能吸引轻小物体。
2. 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体。
3. 有机玻璃棒的原子核束缚电子的本领比丝绸弱，相互摩擦时失去电子带正电；橡胶棒的原子核束缚电子的本领比毛皮强，相互摩擦时得到电子带负电。
【知识点】
摩擦起电的实质、原子的电中性、原子核束缚电子本领差异
【点评】
本题聚焦摩擦起电的核心原理，需要结合原子结构知识理解摩擦起电的原因与实质，帮助学生厘清表面现象背后的本质，夯实电学基础概念。
【难度系数】
0.8
1. 解答第一个问题时，先从原子的构成入手，明确原子中原子核与电子的带电情况，再分析通常状态下原子的电荷平衡状态（电中性），结合“带电体才能吸引轻小物体”的性质，就能得出未经摩擦的有机玻璃棒不能吸引轻小物体的原因。
2. 第二个问题需抓住摩擦起电的核心本质，明确摩擦过程中并没有创造新的电荷，只是电荷发生了转移，具体是电子的转移。
3. 第三个问题要围绕不同物质原子核束缚电子的本领差异展开分析：束缚电子本领弱的物体在摩擦时易失去电子，带正电；束缚电子本领强的物体易得到电子，带负电，据此分别解释有机玻璃棒和橡胶棒带电的原因。
【解析】
1. 原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，通常情况下，原子核所带正电荷数与电子所带负电荷数相等，整个原子呈电中性，因此有机玻璃棒整体不带电。而只有带电体具有吸引轻小物体的性质，所以未经摩擦时有机玻璃棒不能吸引轻小物体。
2. 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并非创造了电荷。
3. 有机玻璃棒的原子核束缚电子的本领比丝绸弱，当两者相互摩擦时，有机玻璃棒上的部分电子会转移到丝绸上，有机玻璃棒因失去电子，原子核所带正电荷数大于电子所带负电荷数，从而带正电；橡胶棒的原子核束缚电子的本领比毛皮强，相互摩擦时，毛皮上的部分电子会转移到橡胶棒上，橡胶棒因得到电子，电子所带负电荷数大于原子核所带正电荷数，从而带负电。
【答案】
1. 通常情况下，有机玻璃棒内原子的原子核所带正电荷数与电子所带负电荷数相等，整个原子呈电中性，有机玻璃棒整体不带电，而只有带电体才能吸引轻小物体，所以未经摩擦时不能吸引轻小物体。
2. 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体。
3. 有机玻璃棒的原子核束缚电子的本领比丝绸弱，相互摩擦时失去电子带正电；橡胶棒的原子核束缚电子的本领比毛皮强，相互摩擦时得到电子带负电。
【知识点】
摩擦起电的实质、原子的电中性、原子核束缚电子本领差异
【点评】
本题聚焦摩擦起电的核心原理，需要结合原子结构知识理解摩擦起电的原因与实质，帮助学生厘清表面现象背后的本质，夯实电学基础概念。
【难度系数】
0.8
三、微观粒子探索进展
1. 小组协作并回答下列问题。
(1) 原子是由什么构成的？
(2) 原子核是由什么构成的？
(3) 质子和中子是由什么构成的？
2. 阅读教科书第 112 页“生活 物理 社会”，回答以下问题。
(1) 是探索微观粒子的重要工具。
(2) 加速器在生产、生活中有哪些重要的应用？
1. 小组协作并回答下列问题。
(1) 原子是由什么构成的？
(2) 原子核是由什么构成的？
(3) 质子和中子是由什么构成的？
2. 阅读教科书第 112 页“生活 物理 社会”，回答以下问题。
(1) 是探索微观粒子的重要工具。
(2) 加速器在生产、生活中有哪些重要的应用？
答案
原子是由原子核和核外电子构成的
原子核是由质子和中子构成的
夸克
加速器
加速器产生的高能粒子束杀死癌细胞
原子核是由质子和中子构成的
夸克
加速器
加速器产生的高能粒子束杀死癌细胞
解析
【分析】
对于第1部分的三个问题，我们可以从微观粒子的层级结构逐步思考：首先回忆原子的基本构成，原子由中心的原子核和核外电子组成；再深入到原子核的构成，原子核由质子和中子构成（氢原子特殊情况暂不考虑，按一般结构记忆）；接着质子和中子的更小微粒是夸克。对于第2部分的问题，根据教材内容可知探索微观粒子的重要工具是加速器；然后结合教材给出的例子，加速器的典型应用是利用高能粒子束杀死癌细胞。只需结合所学微观结构知识和教材拓展内容，逐一对应问题作答即可。
【解析】
1. 小组协作问题解答：
(1) 原子是由居于原子中心的原子核和核外绕原子核运动的电子构成的；
(2) 原子核是由带正电荷的质子和不带电的中子构成的（普通氢原子核内无中子，为特殊情况）；
(3) 质子和中子是由更小的微观粒子夸克构成的；
2. 阅读教材相关内容后的问题解答：
(1) 加速器是探索微观粒子的重要工具；
(2) 加速器在医疗领域有重要应用，例如其产生的高能粒子束可以杀死癌细胞。
【答案】
1. (1) 原子是由原子核和核外电子构成的
(2) 原子核是由质子和中子构成的
(3) 夸克
2. (1) 加速器
(2) 加速器产生的高能粒子束杀死癌细胞
【知识点】
原子的构成、微观粒子探索工具、加速器的应用
【点评】
本题属于微观粒子探索的基础识记类题目，考查了原子结构的层级关系以及探索微观粒子的工具和应用，需要学生扎实掌握原子结构的基础知识，并结合教材拓展内容了解加速器的相关用途，注重对教材核心知识点的记忆与理解。
【难度系数】
0.9
对于第1部分的三个问题，我们可以从微观粒子的层级结构逐步思考：首先回忆原子的基本构成，原子由中心的原子核和核外电子组成；再深入到原子核的构成，原子核由质子和中子构成（氢原子特殊情况暂不考虑，按一般结构记忆）；接着质子和中子的更小微粒是夸克。对于第2部分的问题，根据教材内容可知探索微观粒子的重要工具是加速器；然后结合教材给出的例子，加速器的典型应用是利用高能粒子束杀死癌细胞。只需结合所学微观结构知识和教材拓展内容，逐一对应问题作答即可。
【解析】
1. 小组协作问题解答：
(1) 原子是由居于原子中心的原子核和核外绕原子核运动的电子构成的；
(2) 原子核是由带正电荷的质子和不带电的中子构成的（普通氢原子核内无中子，为特殊情况）；
(3) 质子和中子是由更小的微观粒子夸克构成的；
2. 阅读教材相关内容后的问题解答：
(1) 加速器是探索微观粒子的重要工具；
(2) 加速器在医疗领域有重要应用，例如其产生的高能粒子束可以杀死癌细胞。
【答案】
1. (1) 原子是由原子核和核外电子构成的
(2) 原子核是由质子和中子构成的
(3) 夸克
2. (1) 加速器
(2) 加速器产生的高能粒子束杀死癌细胞
【知识点】
原子的构成、微观粒子探索工具、加速器的应用
【点评】
本题属于微观粒子探索的基础识记类题目，考查了原子结构的层级关系以及探索微观粒子的工具和应用，需要学生扎实掌握原子结构的基础知识，并结合教材拓展内容了解加速器的相关用途，注重对教材核心知识点的记忆与理解。
【难度系数】
0.9
