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D Read and choose(选择合适的句子补全短文，有一项多余)
a Our teachers are going to join us too.
b There is going to be a Children's Day party in our classroom.
c We can sing, dance, play games at the party.
d The boys are going to bring snacks and toys.
Children's Day is coming.
a Our teachers are going to join us too.
b There is going to be a Children's Day party in our classroom.
c We can sing, dance, play games at the party.
d The boys are going to bring snacks and toys.
Children's Day is coming.
b
It's going to start at two o'clock on Friday afternoon. Every student is going to join the party. a
Everyone is busy getting ready for the party. The teachers are going to make beautiful little gifts for each student. The girls are going to bring some fruit and balloons to the classroom. d
We can do a lot of interesting things at the party. I can't wait!答案
b a d
解析
【分析】
解题时需结合上下文语境，理清语篇逻辑：
1. 第一空：前文点明儿童节即将到来，后文紧接着介绍派对的时间，所以需要一句引出派对的句子，以此开启下文对派对的相关介绍。
2. 第二空：前文提到所有学生都会参加派对，后文转而描述老师们为派对做的准备，这里需要一个衔接句，将老师的参与情况自然引出，使前后内容连贯。
3. 第三空：前文分别介绍了老师、女生为派对准备的物品，按照逻辑，接下来应对应描述男生的准备内容，形成并列的准备分工。同时注意排除与后文重复表述的选项。
【解析】
1. 第一空：根据前文“Children's Day is coming.”和后文“It's going to start at two o'clock on Friday afternoon.”可知，此处需要引出派对主题，选项b“ There is going to be a Children's Day party in our classroom.”符合语境，故填b。
2. 第二空：前文“Every student is going to join the party.”介绍了学生的参与情况，后文“The teachers are going to make beautiful little gifts for each student.”讲述老师的准备工作，选项a“Our teachers are going to join us too.”能很好地衔接这两部分内容，故填a。
3. 第三空：前文已介绍老师、女生的准备事项，此处应对应男生的准备内容，选项d“The boys are going to bring snacks and toys.”符合逻辑；选项c“We can sing, dance, play games at the party.”与后文“We can do a lot of interesting things at the party.”表述重复，属于多余选项，故填d。
【答案】
b a d
【知识点】
语篇逻辑衔接；一般将来时运用；情景补全
【点评】
本题考查学生对语篇连贯逻辑的把握和一般将来时语境的理解，要求学生结合上下文内容，通过分析前后句的衔接关系选择合适的句子，同时需学会识别重复表述的多余选项，有助于提升学生的语篇理解与衔接能力。
【难度系数】
0.7
解题时需结合上下文语境，理清语篇逻辑：
1. 第一空：前文点明儿童节即将到来，后文紧接着介绍派对的时间，所以需要一句引出派对的句子，以此开启下文对派对的相关介绍。
2. 第二空：前文提到所有学生都会参加派对，后文转而描述老师们为派对做的准备，这里需要一个衔接句，将老师的参与情况自然引出，使前后内容连贯。
3. 第三空：前文分别介绍了老师、女生为派对准备的物品，按照逻辑，接下来应对应描述男生的准备内容，形成并列的准备分工。同时注意排除与后文重复表述的选项。
【解析】
1. 第一空：根据前文“Children's Day is coming.”和后文“It's going to start at two o'clock on Friday afternoon.”可知，此处需要引出派对主题，选项b“ There is going to be a Children's Day party in our classroom.”符合语境，故填b。
2. 第二空：前文“Every student is going to join the party.”介绍了学生的参与情况，后文“The teachers are going to make beautiful little gifts for each student.”讲述老师的准备工作，选项a“Our teachers are going to join us too.”能很好地衔接这两部分内容，故填a。
3. 第三空：前文已介绍老师、女生的准备事项，此处应对应男生的准备内容，选项d“The boys are going to bring snacks and toys.”符合逻辑；选项c“We can sing, dance, play games at the party.”与后文“We can do a lot of interesting things at the party.”表述重复，属于多余选项，故填d。
【答案】
b a d
【知识点】
语篇逻辑衔接；一般将来时运用；情景补全
【点评】
本题考查学生对语篇连贯逻辑的把握和一般将来时语境的理解，要求学生结合上下文内容，通过分析前后句的衔接关系选择合适的句子，同时需学会识别重复表述的多余选项，有助于提升学生的语篇理解与衔接能力。
【难度系数】
0.7
E Read and complete(根据首字母提示和上下文情境补全对话)
A: What are you going to d
B: I'm going to v
A: H
B: I'm going to take the m
A: Where do your grandparents l
B: Their home is on Rainbow Road, n
A: I'm going to the bookshop this afternoon. I want to b
B: Let's go together!
A: OK. Let's m
B: OK. See you.
A: What are you going to d
o
this afternoon?B: I'm going to v
isit
my grandparents.A: H
ow
are you going to get there?B: I'm going to take the m
etro
.A: Where do your grandparents l
ive
?B: Their home is on Rainbow Road, n
ext
to Xinhua Bookshop.A: I'm going to the bookshop this afternoon. I want to b
uy
some books
.B: Let's go together!
A: OK. Let's m
eet
at our school gate.B: OK. See you.
答案
do, visit, How, metro, live, next, buy, books, meet
解析
【分析】
首先通读对话，明确对话围绕双方下午的出行计划及相关安排展开。解题需结合上下文语境、首字母提示和英语常用交际搭配逐一确定单词：
1. 第一空：A询问下午的计划，“be going to do sth.”是一般将来时固定结构，结合首字母d，确定填do；
2. 第二空：B回应要去看望祖父母，“visit sb.”表示拜访看望某人，首字母v对应visit；
3. 第三空：A询问出行方式，对方式提问用疑问词How，首字母H符合；
4. 第四空：B说要乘坐地铁，“take the metro”是固定表达，首字母m对应metro；
5. 第五空：A询问祖父母居住地点，“live”表示居住，首字母l符合语境；
6. 第六空：描述祖父母家在新华书店旁，“next to”是固定短语，意为“在……旁边”，首字母n对应next；
7. 第七空：A去书店是为了买书，“buy sth.”表示买某物，首字母b对应buy；
8. 第八空：书店买的是书，“book”是可数名词，用复数books，首字母b符合；
9. 第九空：双方约定在学校门口碰面，“meet”表示碰面会面，首字母m对应meet。
【解析】
1. 根据“A: What are you going to d ______ this afternoon?”的语境，询问下午计划，“be going to”后接动词原形，结合首字母d，填do；
2. 结合“I'm going to v ______ my grandparents.”，表达“看望祖父母”，用动词visit，填visit；
3. 根据“I'm going to take the m ______.”可知上句询问出行方式，用疑问词How，填How；
4. “take the metro”是固定搭配，意为“乘坐地铁”，填metro；
5. 根据“Where do your grandparents l ______?”，询问居住地点，用动词live，填live；
6. “next to”是固定短语，意为“紧挨着，在……旁边”，符合位置描述语境，填next；
7. 根据“I'm going to the bookshop this afternoon. I want to b ______ some b ______.”，去书店是为了买书，“buy”表示“买”，填buy；
8. 书店所购物品是书，“book”为可数名词，此处用复数形式books，填books；
9. 根据“Let's m ______ at our school gate.”，约定碰面地点，“meet”表示“碰面，会面”，填meet。
【答案】
do, visit, How, metro, live, next, buy, books, meet
【知识点】
1. 一般将来时（be going to结构）
2. 日常交际用语
3. 固定短语搭配
【点评】
本题围绕日常出行计划展开对话，考查了一般将来时用法、常用交际句型及固定短语搭配，需要学生结合语境梳理对话逻辑，同时积累基础词汇与常用表达，有助于提升英语交际应用能力。
【难度系数】
0.8
首先通读对话，明确对话围绕双方下午的出行计划及相关安排展开。解题需结合上下文语境、首字母提示和英语常用交际搭配逐一确定单词：
1. 第一空：A询问下午的计划，“be going to do sth.”是一般将来时固定结构，结合首字母d，确定填do；
2. 第二空：B回应要去看望祖父母，“visit sb.”表示拜访看望某人，首字母v对应visit；
3. 第三空：A询问出行方式，对方式提问用疑问词How，首字母H符合；
4. 第四空：B说要乘坐地铁，“take the metro”是固定表达，首字母m对应metro；
5. 第五空：A询问祖父母居住地点，“live”表示居住，首字母l符合语境；
6. 第六空：描述祖父母家在新华书店旁，“next to”是固定短语，意为“在……旁边”，首字母n对应next；
7. 第七空：A去书店是为了买书，“buy sth.”表示买某物，首字母b对应buy；
8. 第八空：书店买的是书，“book”是可数名词，用复数books，首字母b符合；
9. 第九空：双方约定在学校门口碰面，“meet”表示碰面会面，首字母m对应meet。
【解析】
1. 根据“A: What are you going to d ______ this afternoon?”的语境，询问下午计划，“be going to”后接动词原形，结合首字母d，填do；
2. 结合“I'm going to v ______ my grandparents.”，表达“看望祖父母”，用动词visit，填visit；
3. 根据“I'm going to take the m ______.”可知上句询问出行方式，用疑问词How，填How；
4. “take the metro”是固定搭配，意为“乘坐地铁”，填metro；
5. 根据“Where do your grandparents l ______?”，询问居住地点，用动词live，填live；
6. “next to”是固定短语，意为“紧挨着，在……旁边”，符合位置描述语境，填next；
7. 根据“I'm going to the bookshop this afternoon. I want to b ______ some b ______.”，去书店是为了买书，“buy”表示“买”，填buy；
8. 书店所购物品是书，“book”为可数名词，此处用复数形式books，填books；
9. 根据“Let's m ______ at our school gate.”，约定碰面地点，“meet”表示“碰面，会面”，填meet。
【答案】
do, visit, How, metro, live, next, buy, books, meet
【知识点】
1. 一般将来时（be going to结构）
2. 日常交际用语
3. 固定短语搭配
【点评】
本题围绕日常出行计划展开对话，考查了一般将来时用法、常用交际句型及固定短语搭配，需要学生结合语境梳理对话逻辑，同时积累基础词汇与常用表达，有助于提升英语交际应用能力。
【难度系数】
0.8
