一、把下列古诗与人的品格志向连起来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不向世俗献媚、清高自爱
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。坚忍顽强、正直不屈
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。勇于自我牺牲、做人纯洁清白

一、
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。 不向世俗献媚、清高自爱
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。 坚忍顽强、正直不屈
粉骨碎身浑不怕， 勇于自我牺牲、做人纯洁清白
要留清白在人间。

【分析】
这是一道古诗品格匹配连线题，解题思路是先回忆每句古诗的出处和托物言志的核心意象：首先第一句出自《竹石》，描写竹子历经无数磨难仍坚挺的特质，对应坚韧不屈的品格；第二句出自《墨梅》，描写墨梅不追求旁人夸赞、只留清香的特点，对应清高不媚俗的品格；第三句出自《石灰吟》，描写石灰即便被粉碎也坚守清白的特质，对应不怕牺牲、追求清白的品格，把诗句和对应的品格一一对应即可完成连线。
【解析】
1. 「千磨万击还坚劲，任尔东西南北风」出自郑燮的《竹石》，诗句刻画了竹子经受千万次打磨击打仍坚韧挺拔，无惧各方狂风的形象，对应的品格是坚忍顽强、正直不屈。
2. 「不要人夸好颜色，只留清气满乾坤」出自王冕的《墨梅》，诗句借墨梅不奢求旁人夸赞艳丽色泽，只愿将清雅香气铺满天地的特点，对应的品格是不向世俗献媚、清高自爱。
3. 「粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间」出自于谦的《石灰吟》，诗句以石灰即便被完全粉碎也毫无畏惧，誓要把清白的品格留存世间的特质，对应的品格是勇于自我牺牲、做人纯洁清白。
【答案】
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——坚忍顽强、正直不屈
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——不向世俗献媚、清高自爱
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——勇于自我牺牲、做人纯洁清白

【知识点】
托物言志古诗、古诗文主旨理解
【点评】
本题是小学阶段经典的古诗主旨匹配题型，考察课内必背咏物古诗的内涵掌握情况，同学们在学习这类古诗时不要只死记硬背诗句，要结合意象特点体会诗人寄托的个人品格与志向，就能轻松完成这类匹配题。
【难度系数】
0.7

二、读下面的句子，回答问题。
A. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
B. 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
1. 这两段话都是对人物_______的描写。
2. A段的描写，让我们看到一个虽然受到敌人残酷的折磨但仍旧_______ ___的李大钊，B段的描写给我们展现了虽然相貌普通，但 ___的骆驼祥子。
3. 有人说这些描写无关紧要，可以删掉，你同意吗？为什么 ______ ？

1.外貌
2. 坚强不屈 生气勃勃、体格健壮
3.不同意。通过外貌描写能看出人物的内心世界，了解人物的性格；如果去掉，文章会干巴巴的，失去生气。

【分析】
首先我们先梳理解题思路：第一步先回忆人物描写的常见分类，通读两个选段可以发现，两段内容都在刻画人物的衣着、面部样貌、外形特征，第一空很容易判断出描写类型。第二步结合两篇课文的背景分析人物形象：A段出自《十六年前的回忆》，此时李大钊已经遭受敌人的残酷折磨，外形的狼狈和他平静的神态形成反差，能提炼出他的精神特质；B段出自《骆驼祥子》，对祥子身形面部的细节刻画，能直接体现他作为年轻车夫的状态。第三步针对能否删去描写的问题，先明确表态，再从外貌描写对塑造人物、丰富文章内容的作用角度阐述理由，就能匹配标准答案。
【解析】
1. 两段文字分别刻画了人物的衣着、发型、面部五官、身形特征，都属于对人物外形的刻画，因此是外貌描写。
2. A段中李大钊即便被敌人折磨得头发蓬乱，神情依旧平静慈祥，体现出他没有被酷刑打垮，始终坚强不屈的品格；B段里祥子脸上有精神、脖子几乎和头一样粗的细节，凸显出他作为底层劳动者体格健壮、充满活力的特点。
3. 首先明确表态不同意删除，再结合外貌描写的作用说明理由：外貌描写是塑造人物的重要手法，能够直观传递人物的处境、性格与精神状态，让人物形象更鲜活，删掉之后人物会变得空洞，文章也会失去感染力。
【答案】
1. 外貌
2. 坚强不屈 生气勃勃、体格健壮
3. 不同意。通过外貌描写能看出人物的内心世界，了解人物的性格；如果去掉，文章会干巴巴的，失去生气。
【知识点】
人物外貌描写，人物形象分析，描写表达作用
【点评】
本题选取两篇经典课文的外貌描写片段设题，由浅入深考察学生对描写手法的识别、人物形象的感知能力，引导学生体会细节描写对塑造人物的重要意义，答题时可以结合原著的背景内容辅助分析，避免脱离文本空泛作答。
【难度系数】
0.7

三、根据所学内容填空。
1. 树欲静而风不止，_______。
2. 常将有日思无日，_______。
3. 姐姐一心一意想成为一名服装设计师，没想到最后却成了模特儿，真是“___ ___，_______ ”啊！
4. 每当我取得进步想要炫耀一番时，爸爸总是给我浇一盆冷水，我虽然不开心，但我知道这是“___，_______”。
5. 直到现在哥哥才发现，以前所学的知识已经不能满足工作的需要，他真真切切地体会到了“___，_______”。

1. 子欲养而亲不待
2. 莫把无时当有时
3. 有意栽花花不发 无心插柳柳成荫
4. 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行
5. 书到用时方恨少 事非经过不知难

【分析】
这道题是课内经典名句的默写与情境运用题，解题时可以分两类处理：前2道是直接型默写，只需要回忆课内要求背诵的相关名句，准确补出空缺内容即可；后3道是情境型默写，需要先仔细读题干给出的生活场景，抓住场景的核心含义，再匹配含义对应的名句，注意不要写错别字，保证上下句衔接准确。
【解析】
1. 该句是劝人及时行孝的经典名句，出自《孔子家语》，空缺处填“子欲养而亲不待”；
2. 该句是劝人居安思危、厉行节约的传统俗语，出自《名贤集》，空缺处填“莫把无时当有时”；
3. 题干核心含义是刻意追求的目标没能实现，反而意外收获了原本没刻意谋划的结果，和“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”的表意完全吻合，因此填入该句；
4. 题干中爸爸的批评虽然不顺耳，但实际是为了劝诫“我”不要骄傲、助力“我”成长，符合“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的内涵，因此填入该句；
5. 题干核心是哥哥在实际工作需要用到知识的时候，才发觉自己之前的知识储备不足，和“书到用时方恨少，事非经过不知难”的表意一致，因此填入该句。
【答案】
1. 子欲养而亲不待
2. 莫把无时当有时
3. 有意栽花花不发 无心插柳柳成荫
4. 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行
5. 书到用时方恨少 事非经过不知难
【知识点】
古诗文名句默写，俗语理解运用
【点评】
本题兼顾了基础默写和情境应用的考察，既要求学生熟练背诵课内要求积累的传统经典名句，也要求学生不能死记硬背，要准确掌握名句的内涵，能结合生活场景灵活匹配对应的语句，引导学生把传统文化积累和现实生活结合起来。
【难度系数】
0.8

四、口语交际。
生活中有些场合需要我们作即兴发言。假如有一位新同学转到班里了，老师让你代表全班同学发言，欢迎新同学。你会怎么说呢？把你的发言内容写在下面 ______ 。

亲爱的新同学，你好！欢迎你加入我们这个温暖的大家庭！我们班的同学都很友善，平时大家一起学习、一起玩耍，相处得特别融洽。如果你在学习或生活上遇到任何困难，都可以随时找我们帮忙，我们一定会尽力帮你解决。希望你能很快适应这里的生活，和我们一起快乐学习、共同成长！

即兴发言要热情亲切，贴合小学生的身份，先表达对新同学的欢迎，接着可以简单介绍班级的温暖氛围，最后表达愿意帮助新同学融入、一起学习成长的意愿，语言要自然真诚。