1 整本书阅读:《唐诗三百首》。
(1)《唐诗三百首》的编者是，代文学家，署名印行。《唐诗三百首》收录位诗人的作品，共三百余首，在数量上以的诗最多，有39首。
(2)为什么说《唐诗三百首》是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍？

1. (1) 孙洙 清 蘅塘退士 77 杜甫
(2) ① 内容丰富:涵盖了唐代不同诗人、不同风格的诗歌,包括古诗、乐府、绝句、律诗等多种体裁,能够让学生全面了解唐代诗歌的风貌。② 经典性强:所选诗歌都是唐代诗歌中的经典之作,具有较高的艺术价值和文学价值,能够让学生接触到中国古典诗歌的精华。③ 易于理解:《唐诗三百首》中的诗歌语言优美,意境深远,但又相对通俗易懂,适合中小学生阅读和理解。④ 教育意义:《唐诗三百首》中的诗歌蕴含着丰富的文化内涵和思想情感,能够培养学生的审美情趣、文学素养和人文精神。

2 下图为《唐诗三百首》目录中的两页，请据此简要概括这本书编排的依据。

2. 按诗歌体裁来编排,同一体裁下的诗人作品大致按朝代先后顺序编排。

3 如果要查阅下列诗句，（填序号，多选）一定不可能在《唐诗三百首》中找到。
① 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
② 行路难，行路难，多歧路，今安在？
③ 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
④ 国破山河在，城春草木深。
⑤ 落红不是无情物，化作春泥更护花。

3. ③⑤
解析:这两项作者分别是南宋和清朝诗人。

4 经典作品给人以诗意的滋养。读《红星照耀中国》，我能感受到“只要还有一口气，就要为共产主义事业奋斗到底”的坚定信念，“但是不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一”的赞美热爱；读《唐诗三百首》，我能感受到“(1) ，”的险僻苍凉，“(2) ，”的宁静悠远。让我们诗意地阅读名著吧！
5 新考法 引导学习方法 读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。扬扬同学在读《唐诗三百首》时，觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。请结合该名著相关篇目内容给扬扬同学提一些阅读建议。



6 《唐诗三百首》中为何收录杜甫的诗歌最多？请结合其作品分点陈述原因。




7 朱自清先生认为，《唐诗三百首》选诗，各方面的题材大致都有，分配又匀称，没有单调或琐屑的弊病。这也是唐代生活的一个缩影。请你根据阅读积累，把下面诗歌填入表格内相应的位置。
待分类作品：A.《送杜少府之任蜀州》(王勃) B.《鹿柴》(王维) C.《塞上曲》(王昌龄) D.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(李白) E.《兵车行》(杜甫) F.《送李少府贬峡中王少府贬长沙》(高适) G.《山居秋暝》(王维) H.《凉州词》(王之涣) I.《丽人行》(杜甫) J.《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》(柳宗元)

8 《唐诗三百首》主题多样。请根据你的阅读积累填写相应的名句。

4. 示例:(1) 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 (2) 山随平野尽 江入大荒流
5. 示例:读《唐诗三百首》,可以“唐诗里的意象探究”为专题,将唐诗中经常使用的意象进行分门别类整理,并辨析诗人在选取意象时各有什么倾向,不同的意象在不同的诗歌中内涵有何异同等。如关于意象“月”的探究,可选择李白《关山月》、杜甫《月夜忆舍弟》、张九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》等诗歌。
6. ① 杜甫的诗歌饱含忧国忧民的情怀与仁民爱物的精神,如《春望》中“国破山河在,城春草木深”,将家国破碎的悲痛与个人身世的飘零融为一体,契合《唐诗三百首》选本“温柔敦厚”的诗教导向,易于起到教化作用。② 他的律诗对仗工整、格律严谨,达到了唐诗格律的巅峰水准,如《登高》被称为“古今七言律诗第一”,章法严密、炼字精准;同时其诗歌意境沉郁顿挫,无论是叙事、抒情还是写景都极具感染力,为后世诗歌创作树立了典范。③ 题材覆盖面广,尽显唐代社会风貌。杜甫的诗作题材丰富,涵盖战乱流离、民生疾苦、田园风光、亲友赠答等诸多方面。
7. (1) E I (2) F J (3) B G (4) C H (5) A D
8. 示例:(1) 国破山河在,城春草木深。 (2) 明月松间照,清泉石上流。 (3) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (4) 念天地之悠悠,独怆然而涕下! (5) 此情可待成追忆? 只是当时已惘然。