二、学习挑战。61606
品读古诗，理解三首古诗描绘的内容，认真填写下表。

| 诗歌 | 相同点 | 不同点 | |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| | | 描绘的画面 | 表达的情感 |
| 《浪淘沙（其一）》 | 都描写了自然景色，而且展开了丰富的想象 | 黄河波涛汹涌，仿佛要直冲银河 | 感受到诗人的豪迈乐观 |
| 《江南春》 | | 千里江南莺歌燕舞，花红柳绿，古寺掩映烟雨中 | 体会到江南春日的绮丽多姿 |
| 《书湖阴先生壁》 | | 湖阴先生家洁净清幽的庭院，整齐的花木，山水环绕田园 | 感受到诗人对闲适田园生活的喜爱与向往 |

一、构思。61608
可结合生态文明建设和公民生态环境行为，针对调查中发现的问题提出可行的建议。
①选择绿色环保型新能源产品，比如太阳能热水器、太阳灶等。
②
③

②随手关闭水龙头，节约用水。 ③优先选择自行车或公共交通工具，绿色出行。（答案不唯一）

二、习作。61608
为进一步规范公民生态环境行为，班级特开展“践行生态文明，守护绿色家园”倡议书评比活动。请同学们自主构思，将调查中发现的环境问题、可行的建议，整理成规范的倡议书，结合习作评价表与同学互评，主动向相关部门传递青少年生态保护心声，以文字之力践行公民责任，为城市生态建设、绿色发展贡献力量。（另纸完成）

# 《践行生态文明，守护绿色家园》倡议书
亲爱的市民朋友们：
近期我们六年级同学对城区的居住小区、城市公园、滨河步道开展了生态环境小调查，发现了不少影响城市绿色发展的问题：很多小区没有落实生活垃圾分类要求，厨余垃圾里混着大量废电池、塑料袋，大幅提升了垃圾处理的负担；部分公园草坪上散落着游客随手丢弃的零食包装袋、塑料瓶，还有不少宠物主人没有及时清理宠物粪便；部分沿街小店会把含油污的废水直接倒进路边雨水篦子，造成河道水体污染。
为了守护我们共同的美丽家园，我们向全体市民发出以下倡议：
1. 主动学习垃圾分类知识，在家中设置分类收纳容器，扔垃圾时严格按照标识分类投放，看到身边人乱扔垃圾及时善意提醒。
2. 外出游玩时随身携带垃圾袋，自己产生的垃圾全部带走，饲养宠物的市民出门随身携带清洁用品，及时清理宠物排泄物。
3. 日常出行尽量选择步行、骑自行车或者公共交通工具，减少私家车使用频次，践行低碳出行。
4. 看到乱砍树木、违规偷倒垃圾等破坏环境的行为，及时向城管或者环保部门反馈。
生态文明建设离不开每一个人的努力，让我们从身边小事做起，一起为建设绿色美丽的城市贡献自己的力量！
XX小学六年级全体同学
202X年X月X日

本次习作要求撰写主题为“践行生态文明，守护绿色家园”的倡议书，写作要符合倡议书的规范格式：一是标题清晰点明倡议主题；二是结合倡议对象拟定得体的称呼；三是正文先结合实地调查列举身边真实的生态环境问题，说明发起倡议的缘由，再分条梳理具体、可落地的环保行动建议，条理清晰；四是结尾发出呼吁，传递青少年参与生态保护的心声；五是末尾标注倡议主体和倡议日期。写作要做到内容真实有据，语言诚恳得体，倡议举措贴合日常、切实可行。

1. 本单元课文均围绕“人与自然”展开，下列对课文主旨与写法理解有误的一项是（）
A. 《只有一个地球》运用列数字、举例子、作比较等说明方法，呼吁人类保护唯一的地球家园。
B. 《青山不老》讲述山野老农的故事，赞美老人坚守山林、绿化荒山的精神，和环保主题无关。
C. 《三黑和土地》借农民与土地的深厚情感，体现人们对土地、对自然万物的热爱与呵护。
D. 《书湖阴先生壁》借山水田园景象，既描绘自然之美，也暗含着作者对主人清雅高洁的心境和品格的赞赏之情。
2. 文体与写法梳理。
（1）《古诗三首》是古诗词，借景抒情；《只有一个地球》是，综合运用多种说明方法阐明观点；《青山不老》是记叙文，以人物故事传递精神；《三黑和土地》是，直抒胸臆。
（2）在读不同的文体时，我可以通过不同的方法来把握文章的中心，如：。

1. B
2. （1）说明文 现代诗 （2）抓关键句、梳理事件、品读抒情句、分析表达手法等（答案不唯一）