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阅读下面的文字,完成第7~10题。
我的小白鸽
赵国虎
二十多年前,在小荷才露尖尖角的时节,由于女儿喜欢,我买来了两只小白鸽,一雌一雄。我在自家屋顶的平台上放了只竹笼,笼内铺上厚厚的干草,上面搭了个塑料布篷,这就成了它们舒适温暖的家。
两只小白鸽尚不会飞翔,我总是每天上班前先给它们送去玉米和水,下班回家后又带着女儿去看望它们。我想,它们一定能相依相伴,生儿育女,让我的屋顶白鸽成群。
开始两天,小白鸽足不出户,除了吃食,便在笼内嬉戏,也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天,它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛,一双鲜红的爪,机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸,双翅交叉成剪,昂首阔步,好不神气;雌白鸽羽毛略蓬,显得富态,悠闲踱步,一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽!女儿很是欢喜。
一周后,我们便熟识了,它们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸,小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样,我们和小白鸽度过了一段美好时光。
大概两个月后的一天,雌白鸽懒懒地晒着太阳,雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我,雄白鸽“咕咕”地叫个不停,雌白鸽也抖抖羽毛,迟缓地站了起来,但我没太在意。
两天后,我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂,羽毛变得更蓬松,步履也比以前迟缓多了。病了?我走上前,捉起雌白鸽,想看个究竟。不料,那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着,展开双翅,猛扑上来,狠狠地啄我的手。我一惊,便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”,冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽,不愧是个“男子汉”。
我仔细观察地上的白鸽粪便,发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药,一日两餐,喂给雌白鸽。起初,每当我捧起雌白鸽喂药时,雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来,雄白鸽见我每次喂完药,捋捋雌白鸽的羽毛,就把雌白鸽送回竹笼里,也就罢了,只是还用不安、忧郁的眼神看看我,又看看它的伴侣。就这样过了数日,雌白鸽的病总不见好转,羽毛越来越蓬松了,双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽,不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。
一天晚上,我们放心不下小白鸽,就和女儿打着手电筒,去平台上看它们。不料,巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电筒在平台上四处寻找,只见雌白鸽趴在花坛边,雄白鸽站在边上守护着它。我知道,雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们,放回巢里。“爸爸,它会好起来吗?”女儿很是不安。
第二天早上,它们没有出来,两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸,雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我,头搭在雌白鸽身上,不愿起来。“爸爸,我们没有照顾好它。”女儿很内疚。
从此,雄白鸽很少进食,每天总是毫无目标地在平台上转悠,悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我,它便无助地跑到我身边,用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛,满心歉疚。
大约五天后,我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落,却没有见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了?飞走了?可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台,希望能看到它的身影,希望它能回到我们身边,但总是一无所获。“爸爸,小白鸽去哪里了呀?它有吃的吗?有地方住吗?晚上会冷吗?”女儿很是担忧。我的小白鸽,你在哪里?
我想,它或许会飞了,或许早已会飞了,只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在,它的“爱妻”已经不在了,它悲伤,它思念,它孤独,它不再留恋这个失去“爱人”的地方了,它离开了,离开这个令它伤心的地方了。
我只听说过鸳鸯是爱情鸟,一年三百六十五天,天天相依相伴,形影不离,忠贞不渝。不料,小小白鸽的“爱情”,竟也如此感人至深,令人感叹!
(有删改)
7.阅读文章,补全下面的表格。
8.请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。
9.概括作者在文中所表达的情感。
10.提升题 本文与陈忠实的《我的白鸽》都以“白鸽”为写作对象,但情感表达与主题侧重有所不同。请结合两篇文章的内容,从情感基调和主题内涵两个角度进行对比分析。
我的小白鸽
赵国虎
二十多年前,在小荷才露尖尖角的时节,由于女儿喜欢,我买来了两只小白鸽,一雌一雄。我在自家屋顶的平台上放了只竹笼,笼内铺上厚厚的干草,上面搭了个塑料布篷,这就成了它们舒适温暖的家。
两只小白鸽尚不会飞翔,我总是每天上班前先给它们送去玉米和水,下班回家后又带着女儿去看望它们。我想,它们一定能相依相伴,生儿育女,让我的屋顶白鸽成群。
开始两天,小白鸽足不出户,除了吃食,便在笼内嬉戏,也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天,它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛,一双鲜红的爪,机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸,双翅交叉成剪,昂首阔步,好不神气;雌白鸽羽毛略蓬,显得富态,悠闲踱步,一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽!女儿很是欢喜。
一周后,我们便熟识了,它们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸,小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样,我们和小白鸽度过了一段美好时光。
大概两个月后的一天,雌白鸽懒懒地晒着太阳,雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我,雄白鸽“咕咕”地叫个不停,雌白鸽也抖抖羽毛,迟缓地站了起来,但我没太在意。
两天后,我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂,羽毛变得更蓬松,步履也比以前迟缓多了。病了?我走上前,捉起雌白鸽,想看个究竟。不料,那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着,展开双翅,猛扑上来,狠狠地啄我的手。我一惊,便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”,冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽,不愧是个“男子汉”。
我仔细观察地上的白鸽粪便,发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药,一日两餐,喂给雌白鸽。起初,每当我捧起雌白鸽喂药时,雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来,雄白鸽见我每次喂完药,捋捋雌白鸽的羽毛,就把雌白鸽送回竹笼里,也就罢了,只是还用不安、忧郁的眼神看看我,又看看它的伴侣。就这样过了数日,雌白鸽的病总不见好转,羽毛越来越蓬松了,双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽,不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。
一天晚上,我们放心不下小白鸽,就和女儿打着手电筒,去平台上看它们。不料,巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电筒在平台上四处寻找,只见雌白鸽趴在花坛边,雄白鸽站在边上守护着它。我知道,雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们,放回巢里。“爸爸,它会好起来吗?”女儿很是不安。
第二天早上,它们没有出来,两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸,雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我,头搭在雌白鸽身上,不愿起来。“爸爸,我们没有照顾好它。”女儿很内疚。
从此,雄白鸽很少进食,每天总是毫无目标地在平台上转悠,悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我,它便无助地跑到我身边,用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛,满心歉疚。
大约五天后,我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落,却没有见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了?飞走了?可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台,希望能看到它的身影,希望它能回到我们身边,但总是一无所获。“爸爸,小白鸽去哪里了呀?它有吃的吗?有地方住吗?晚上会冷吗?”女儿很是担忧。我的小白鸽,你在哪里?
我想,它或许会飞了,或许早已会飞了,只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在,它的“爱妻”已经不在了,它悲伤,它思念,它孤独,它不再留恋这个失去“爱人”的地方了,它离开了,离开这个令它伤心的地方了。
我只听说过鸳鸯是爱情鸟,一年三百六十五天,天天相依相伴,形影不离,忠贞不渝。不料,小小白鸽的“爱情”,竟也如此感人至深,令人感叹!
(有删改)
7.阅读文章,补全下面的表格。
8.请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。
9.概括作者在文中所表达的情感。
10.提升题 本文与陈忠实的《我的白鸽》都以“白鸽”为写作对象,但情感表达与主题侧重有所不同。请结合两篇文章的内容,从情感基调和主题内涵两个角度进行对比分析。
答案
7. [图1]
8. 运用外貌描写、动作描写、神态描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
9. ①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽忠贞不渝的爱情的赞美之情。
10. ①情感基调。《我的小白鸽》温暖中带着哀伤。文章前一部分充满与白鸽相处的温馨和欢喜，后一部分因雌白鸽离世、雄白鸽失踪，流露出愧疚、悲伤与牵挂。《我的白鸽》平和且充满敬意。文章以回忆性视角展开，带着对白鸽的怀念与赞美，情感更偏向于对生命的尊重与对美好品质的歌颂。
②主题内涵。《我的小白鸽》侧重表现人与动物之间的陪伴和情感联结，以及生命逝去带来的遗憾与反思，突出“爱与责任”的主题。《我的白鸽》侧重赞美白鸽坚韧、自由、忠诚的精神品质，借白鸽的形象传递对生命价值的思考，突出“生命的尊严与意义”的主题。
8. 运用外貌描写、动作描写、神态描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
9. ①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽忠贞不渝的爱情的赞美之情。
10. ①情感基调。《我的小白鸽》温暖中带着哀伤。文章前一部分充满与白鸽相处的温馨和欢喜，后一部分因雌白鸽离世、雄白鸽失踪，流露出愧疚、悲伤与牵挂。《我的白鸽》平和且充满敬意。文章以回忆性视角展开，带着对白鸽的怀念与赞美，情感更偏向于对生命的尊重与对美好品质的歌颂。
②主题内涵。《我的小白鸽》侧重表现人与动物之间的陪伴和情感联结，以及生命逝去带来的遗憾与反思，突出“爱与责任”的主题。《我的白鸽》侧重赞美白鸽坚韧、自由、忠诚的精神品质，借白鸽的形象传递对生命价值的思考，突出“生命的尊严与意义”的主题。
解析
【分析】
第7题需从原文对应时间节点提取事件和女儿感受，先定位表格各时间在文中的位置，找到对应内容补全；第8题赏析划线句，先判断描写方法，再分析其作用和表达的情感；第9题概括情感，需梳理文中作者的情绪变化，提炼出核心情感；第10题对比两篇文章，从情感基调和主题内涵两方面，结合具体内容分析差异。
【解析】
7. 补全表格：
第三天对应的事件：小白鸽在平台的花坛里漫步；
“小白鸽与‘我们’熟识，竟敢啄‘我’和女儿的手了”对应的时间：一周后；
“一天晚上，雌白鸽病得无力回巢”对应的女儿感受：不安；
“第二天早上，雌白鸽死亡”对应的女儿感受：内疚；
“大约五天后，女儿感受担忧”对应的事件：雄白鸽失踪不见。
8. 划线句运用外貌描写（如“洁白的羽毛”“鲜红的爪”）、动作描写（如“抬头挺胸”“昂首阔步”“悠闲踱步”）、神态描写（如“机警的双眼”），生动传神地刻画了小白鸽的外形特点与神态动作，突出了它们的可爱、机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
9. 作者的情感：①对小白鸽的喜爱之情；②因未能照顾好雌白鸽而产生的歉疚之情；③对小白鸽忠贞不渝的爱情的赞美之情。
10. 情感基调：《我的小白鸽》温暖中带着哀伤，前半部分写与白鸽相处的温馨欢喜，后半部分因雌白鸽离世、雄白鸽失踪，流露出愧疚、悲伤与牵挂；《我的白鸽》平和且充满敬意，以回忆视角展开，情感偏向对白鸽的怀念与对美好品质的歌颂。主题内涵：《我的小白鸽》侧重表现人与动物之间的陪伴和情感联结，以及生命逝去带来的遗憾与反思，突出“爱与责任”的主题；《我的白鸽》侧重赞美白鸽坚韧、自由、忠诚的精神品质，借白鸽形象传递对生命价值的思考，突出“生命的尊严与意义”的主题。
【答案】
7. 小白鸽在平台的花坛里漫步；一周后；不安；内疚；雄白鸽失踪不见
8. 运用外貌描写、动作描写、神态描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
9. ①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽忠贞不渝的爱情的赞美之情。
10. ①情感基调：《我的小白鸽》温暖中带着哀伤，文章前一部分充满与白鸽相处的温馨和欢喜，后一部分因雌白鸽离世、雄白鸽失踪，流露出愧疚、悲伤与牵挂；《我的白鸽》平和且充满敬意，文章以回忆性视角展开，带着对白鸽的怀念与赞美，情感更偏向于对生命的尊重与对美好品质的歌颂。②主题内涵：《我的小白鸽》侧重表现人与动物之间的陪伴和情感联结，以及生命逝去带来的遗憾与反思，突出“爱与责任”的主题；《我的白鸽》侧重赞美白鸽坚韧、自由、忠诚的精神品质，借白鸽的形象传递对生命价值的思考，突出“生命的尊严与意义”的主题。
【知识点】
记叙文阅读、描写方法赏析、情感把握、对比阅读
【点评】
本题围绕《我的小白鸽》设置了补全表格、句子赏析、情感概括、对比阅读四类题型，全面考查学生对记叙文的理解能力，从细节提取到深层情感把握，再到跨文本对比，符合阅读题的考查逻辑，能有效检验学生的阅读水平。
【难度系数】
0.5
第7题需从原文对应时间节点提取事件和女儿感受，先定位表格各时间在文中的位置，找到对应内容补全；第8题赏析划线句，先判断描写方法，再分析其作用和表达的情感；第9题概括情感，需梳理文中作者的情绪变化，提炼出核心情感；第10题对比两篇文章，从情感基调和主题内涵两方面，结合具体内容分析差异。
【解析】
7. 补全表格：
第三天对应的事件：小白鸽在平台的花坛里漫步；
“小白鸽与‘我们’熟识，竟敢啄‘我’和女儿的手了”对应的时间：一周后；
“一天晚上，雌白鸽病得无力回巢”对应的女儿感受：不安；
“第二天早上，雌白鸽死亡”对应的女儿感受：内疚；
“大约五天后，女儿感受担忧”对应的事件：雄白鸽失踪不见。
8. 划线句运用外貌描写（如“洁白的羽毛”“鲜红的爪”）、动作描写（如“抬头挺胸”“昂首阔步”“悠闲踱步”）、神态描写（如“机警的双眼”），生动传神地刻画了小白鸽的外形特点与神态动作，突出了它们的可爱、机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
9. 作者的情感：①对小白鸽的喜爱之情；②因未能照顾好雌白鸽而产生的歉疚之情；③对小白鸽忠贞不渝的爱情的赞美之情。
10. 情感基调：《我的小白鸽》温暖中带着哀伤，前半部分写与白鸽相处的温馨欢喜，后半部分因雌白鸽离世、雄白鸽失踪，流露出愧疚、悲伤与牵挂；《我的白鸽》平和且充满敬意，以回忆视角展开，情感偏向对白鸽的怀念与对美好品质的歌颂。主题内涵：《我的小白鸽》侧重表现人与动物之间的陪伴和情感联结，以及生命逝去带来的遗憾与反思，突出“爱与责任”的主题；《我的白鸽》侧重赞美白鸽坚韧、自由、忠诚的精神品质，借白鸽形象传递对生命价值的思考，突出“生命的尊严与意义”的主题。
【答案】
7. 小白鸽在平台的花坛里漫步；一周后；不安；内疚；雄白鸽失踪不见
8. 运用外貌描写、动作描写、神态描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
9. ①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽忠贞不渝的爱情的赞美之情。
10. ①情感基调：《我的小白鸽》温暖中带着哀伤，文章前一部分充满与白鸽相处的温馨和欢喜，后一部分因雌白鸽离世、雄白鸽失踪，流露出愧疚、悲伤与牵挂；《我的白鸽》平和且充满敬意，文章以回忆性视角展开，带着对白鸽的怀念与赞美，情感更偏向于对生命的尊重与对美好品质的歌颂。②主题内涵：《我的小白鸽》侧重表现人与动物之间的陪伴和情感联结，以及生命逝去带来的遗憾与反思，突出“爱与责任”的主题；《我的白鸽》侧重赞美白鸽坚韧、自由、忠诚的精神品质，借白鸽的形象传递对生命价值的思考，突出“生命的尊严与意义”的主题。
【知识点】
记叙文阅读、描写方法赏析、情感把握、对比阅读
【点评】
本题围绕《我的小白鸽》设置了补全表格、句子赏析、情感概括、对比阅读四类题型，全面考查学生对记叙文的理解能力，从细节提取到深层情感把握，再到跨文本对比，符合阅读题的考查逻辑，能有效检验学生的阅读水平。
【难度系数】
0.5
