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五、阅读句子，选择与句子意思相符的图片，把序号填写在相应的括号内。
(
(
(
C
)1. I help. (A
)2. I listen.(
D
)3. I share. (B
)4. I say "Hi".答案
1.C 2.A 3.D 4.B
解析
【分析】
先明确每个英语句子的含义，再逐一匹配图片场景：
1. "I help." 意思是“我帮忙”，观察图片，C图中男孩给女孩递书，是帮忙的动作，符合该句；
2. "I listen." 意思是“我倾听”，A图里女孩面向男孩，呈现出倾听的状态，符合该句；
3. "I share." 意思是“我分享”，D图中两个女孩坐在一起交流，是分享的场景，符合该句；
4. "I say 'Hi'." 意思是“我说‘嗨’”，B图中有“Hi!”的对话气泡，是打招呼的场景，符合该句。
【解析】
1. 句子"I help."对应帮忙的场景，C图是帮忙递书，故选C；
2. 句子"I listen."对应倾听的状态，A图是女孩倾听，故选A；
3. 句子"I share."对应分享的场景，D图是两个女孩分享交流，故选D；
4. 句子"I say 'Hi'."对应打招呼说嗨的场景，B图有“Hi!”，故选B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.B
【知识点】
英语句子理解、图文匹配
【点评】
本题考查英语句子含义与图片的匹配，属于基础题型，准确理解句子意思并观察图片细节即可作答。
【难度系数】
0.2
先明确每个英语句子的含义，再逐一匹配图片场景：
1. "I help." 意思是“我帮忙”，观察图片，C图中男孩给女孩递书，是帮忙的动作，符合该句；
2. "I listen." 意思是“我倾听”，A图里女孩面向男孩，呈现出倾听的状态，符合该句；
3. "I share." 意思是“我分享”，D图中两个女孩坐在一起交流，是分享的场景，符合该句；
4. "I say 'Hi'." 意思是“我说‘嗨’”，B图中有“Hi!”的对话气泡，是打招呼的场景，符合该句。
【解析】
1. 句子"I help."对应帮忙的场景，C图是帮忙递书，故选C；
2. 句子"I listen."对应倾听的状态，A图是女孩倾听，故选A；
3. 句子"I share."对应分享的场景，D图是两个女孩分享交流，故选D；
4. 句子"I say 'Hi'."对应打招呼说嗨的场景，B图有“Hi!”，故选B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.B
【知识点】
英语句子理解、图文匹配
【点评】
本题考查英语句子含义与图片的匹配，属于基础题型，准确理解句子意思并观察图片细节即可作答。
【难度系数】
0.2
六、将下列单词归类，把序号填写在相应的框内。
A. smile B. eye C. hand
D. share E. arm F. listen
G. mouth
A. smile B. eye C. hand
D. share E. arm F. listen
G. mouth
答案
help: ADF ear: BCEG
解析
【分析】首先明确本题的归类标准：一类是表示动作的动词（对应help类），另一类是表示身体部位的名词（对应ear类）。解题时先判断每个单词的词性和词义，再将其归入对应类别：A.smile是动词（微笑）、D.share是动词（分享）、F.listen是动词（听），属于动作类；B.eye是身体部位名词（眼睛）、C.hand是身体部位名词（手）、E.arm是身体部位名词（胳膊）、G.mouth是身体部位名词（嘴），属于身体部位类。
【解析】根据单词的词性和词义分类：
1. 动作类（help类）：A.smile（动词，微笑）、D.share（动词，分享）、F.listen（动词，听），对应序号ADF；
2. 身体部位类（ear类）：B.eye（身体部位名词，眼睛）、C.hand（身体部位名词，手）、E.arm（身体部位名词，胳膊）、G.mouth（身体部位名词，嘴），对应序号BCEG。
【答案】help: ADF ear: BCEG
【知识点】英语单词分类、词性词义辨析
【点评】本题考查基础英语单词的分类，需掌握常见单词的词义与词性，属于英语基础题型，难度不大。
【难度系数】0.5
【解析】根据单词的词性和词义分类：
1. 动作类（help类）：A.smile（动词，微笑）、D.share（动词，分享）、F.listen（动词，听），对应序号ADF；
2. 身体部位类（ear类）：B.eye（身体部位名词，眼睛）、C.hand（身体部位名词，手）、E.arm（身体部位名词，胳膊）、G.mouth（身体部位名词，嘴），对应序号BCEG。
【答案】help: ADF ear: BCEG
【知识点】英语单词分类、词性词义辨析
【点评】本题考查基础英语单词的分类，需掌握常见单词的词义与词性，属于英语基础题型，难度不大。
【难度系数】0.5
七、读一读，选句子，完成情境对话。
Sarah:
Chen jie: It's OK, Sarah.
Sarah:
A.Oh no!
B.Thank you.
C.We can share.
Sarah:
A
Chen jie: It's OK, Sarah.
C
Sarah:
B
Chen Jie.A.Oh no!
B.Thank you.
C.We can share.
答案
1.A 2.C 3.B
解析
【分析】首先通读对话内容和选项，梳理对话逻辑：第一空是Sarah的表述，需结合Chen Jie的回应“It's OK”判断；第二空是Chen Jie的表述，要衔接后续Sarah的回应；第三空是Sarah对Chen Jie的回应，需符合礼貌表达逻辑。
【解析】1. Chen Jie回应“It's OK”，说明Sarah先表达了不好的状况，对应选项A“Oh no!”，故第一空选A；2. 结合语境，Chen Jie提出解决办法，对应选项C“We can share.”，故第二空选C；3. Chen Jie提出分享后，Sarah应表达感谢，对应选项B“Thank you.”，故第三空选B。
【答案】1.A 2.C 3.B
【知识点】英语情景交际
【点评】本题考查日常情境下的英语对话运用，贴近学生生活场景，逻辑清晰易理解。
【难度系数】0.7
【解析】1. Chen Jie回应“It's OK”，说明Sarah先表达了不好的状况，对应选项A“Oh no!”，故第一空选A；2. 结合语境，Chen Jie提出解决办法，对应选项C“We can share.”，故第二空选C；3. Chen Jie提出分享后，Sarah应表达感谢，对应选项B“Thank you.”，故第三空选B。
【答案】1.A 2.C 3.B
【知识点】英语情景交际
【点评】本题考查日常情境下的英语对话运用，贴近学生生活场景，逻辑清晰易理解。
【难度系数】0.7
八、为海报中的图片匹配句子，把序号填写在图旁的横线上。
A. I say "Hi!" B. I listen. C. I share.
D. I help. E. I say "Goodbye!"
A. I say "Hi!" B. I listen. C. I share.
D. I help. E. I say "Goodbye!"
答案
左侧从上到下:AEB 右侧从上到下:CD
解析
【分析】先观察每幅图的动作场景：左上图是两个孩子打招呼，对应打招呼的句子；左中图是两个孩子挥手告别，对应说再见的句子；左下图是一个孩子说话、另一个孩子倾听，对应倾听的句子；右上图是孩子分享玩具，对应分享的句子；右下图是孩子一起提物品帮忙，对应帮忙的句子。再按左侧从上到下、右侧从上到下的顺序匹配对应句子即可。
【解析】左上图：两个孩子打招呼，匹配A. I say "Hi!"；左中图：两个孩子挥手告别，匹配E. I say "Goodbye!"；左下图：一个孩子说话、另一个孩子倾听，匹配B. I listen.；右上图：孩子分享玩具，匹配C. I share.；右下图：孩子一起提物品帮忙，匹配D. I help.。因此左侧从上到下为AEB，右侧从上到下为CD。
【答案】左侧从上到下：AEB；右侧从上到下：CD
【知识点】日常交际用语；英语情景匹配
【点评】本题考查小学英语日常交友相关的情景交际用语匹配，结合图片动作理解句子含义即可完成，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】左上图：两个孩子打招呼，匹配A. I say "Hi!"；左中图：两个孩子挥手告别，匹配E. I say "Goodbye!"；左下图：一个孩子说话、另一个孩子倾听，匹配B. I listen.；右上图：孩子分享玩具，匹配C. I share.；右下图：孩子一起提物品帮忙，匹配D. I help.。因此左侧从上到下为AEB，右侧从上到下为CD。
【答案】左侧从上到下：AEB；右侧从上到下：CD
【知识点】日常交际用语；英语情景匹配
【点评】本题考查小学英语日常交友相关的情景交际用语匹配，结合图片动作理解句子含义即可完成，难度较低。
【难度系数】0.7
