体验探究 学起于思，源于疑，疑则诱发探究
活动主题：用好红色资源，讲好党的故事，传承红色基因。
材料一 红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，在我国960多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布，在我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程中红色血脉代代相传。每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献，汇聚成我们党的红色血脉。红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。
——摘自习近平《用好红色资源 赓续红色血脉 努力创造无愧于历史和人民的新业绩》
材料二 一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。这是我们党最鲜明的特质和特点，在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系。
——摘自习近平《在党史学习教育动员大会上的讲话》（2021年2月20日）
【史料研读】
上述史料为党和国家领导人的讲话报告与文献史料，反映了红色文化的形成过程和基本内容。红色文化是党和人民共同创造的、极具中国特色的先进文化，是在中国共产党领导下，经过长期革命斗争和历史经验积累的过程中，形成并发展起来的。
【问题思考】
（1）选择一位革命英雄人物，介绍他的相关事迹。
（2）根据材料二并结合所学知识，请任选一种革命精神，阐述其内涵。
（3）作为新时代青年，谈谈我们应该如何传承红色基因。

（1）示例：刘胡兰面对敌人坚守信念，勇敢抗敌，英勇就义，毛泽东称她“生的伟大，死的光荣”。（其他人物亦可）
（2）例如：长征精神。内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。（其他精神亦可）
（3）树立崇高的理想和信念；坚定爱国主义情感；学习英雄人物和时代楷模勇于探索、甘于奉献、艰苦奋斗的精神；立志建设祖国，为实现中国梦而努力奋斗等。

【分析】
本题为开放性探究类试题，围绕红色文化相关内容设置三个问题。第（1）问需选取一位革命英雄，准确介绍其核心事迹，突出其革命精神；第（2）问需从材料二提及的革命精神中任选一种，结合材料中党锤炼的风骨品质及所学知识阐述其内涵；第（3）问需结合新时代青年身份，从思想、行动等层面谈传承红色基因的做法，答题时需紧扣主题，符合史实和积极向上的导向。
【解析】
第（1）问：选取典型革命英雄，如刘胡兰、董存瑞等，介绍其为革命事业英勇奋斗、不怕牺牲的事迹，确保事迹准确，符合史实；第（2）问：先明确所选革命精神（如长征精神），再结合材料中“不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利”等内容，补充该精神的具体内涵，如革命乐观主义、英雄主义等；第（3）问：从树立理想、坚定信念、学习英雄精神、践行责任等角度，结合自身实际阐述传承红色基因的具体做法，言之有理即可。
【答案】
（1）示例：刘胡兰面对敌人坚守信念，勇敢抗敌，英勇就义，毛泽东称她“生的伟大，死的光荣”。（其他符合史实的革命英雄事迹亦可）（2）例如：长征精神。内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。（其他材料中提及的革命精神，内涵阐述合理亦可）（3）树立崇高的理想和信念；坚定爱国主义情感；学习英雄人物和时代楷模勇于探索、甘于奉献、艰苦奋斗的精神；立志建设祖国，为实现中国梦而努力奋斗等。
【知识点】
红色文化、革命精神、传承红色基因
【点评】
本题以红色资源和革命精神为主题，结合党史学习内容，考查学生对红色文化的理解与运用，引导学生树立正确的价值观，增强传承红色基因的意识，具有较强的思想性和教育意义，符合思政学科的育人要求。
【难度系数】
0.6