四、小诗向展示竹节人的摊主请教如何制作竹节人,摊主的回答是()。
①锯八截短的毛笔杆,分别当四肢。
②用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。
③在上面钻一对小眼,供装手臂用。
④把毛笔杆锯成寸把长的一截,做竹节人的脑袋和身躯。

A.④③①②
B.④①②③
C.④②③①
D.④③②①

A

【分析】
本题考查对课文《竹节人》中制作竹节人步骤的掌握，解题时需回忆课文里的制作流程，先确定制作的起始步骤，再依次梳理后续操作的顺序，从而选出正确选项。
【解析】
制作竹节人的正确步骤为：第一步，把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯（对应④）；第二步，在上面钻一对小眼，供装手臂用（对应③）；第三步，锯八截短的毛笔杆，分别当四肢（对应①）；第四步，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起（对应②）。因此正确顺序是④③①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
课文内容理解，顺序梳理
【点评】
本题结合课文细节考查制作竹节人的步骤，只要准确回忆课文中的操作顺序即可解题，属于基础的课文内容识记类题目。
【难度系数】
0.3

五、玩“竹节人”的场面真吸引人，一起来看看同学们记录的热闹场面吧。
1.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
（1）这两句话使用了画面感很强的字词。发挥想象，我能理解句中“攒”的意思是（）。
A.聚，凑集 B.积聚，积蓄 C.帮助 D.称赞
（2）同学们玩竹节人的状态可以用四字词语“”来形容。
2.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
（1）句子通过对同学的描写，从侧面写出了“我们”对玩竹节人的浓厚兴趣。
（2）请从“画画”或“看比赛”中选择一个情景，写一写人物入迷时的样子。

1.（1）A （2）忘乎所以
2.（1）动作、神态
（2）示例：选择：画画。弟弟全神贯注地画着，偶尔停笔思考，妈妈喊了他几次，他都没听见。

【分析】
1.（1）题需结合语境理解“攒”的含义，句子描述同学们围着观战的状态，“攒”应是聚在一起的意思；（2）题需从同学们的表现提炼四字词语，抓住“投入、忘形”的状态；2.（1）题需判断描写类型，“伸长脖子、探过来”是动作，“入了迷”是神态；（2）题需仿写入迷的场景，要抓住人物的专注细节，比如没听见他人呼唤等。
【解析】
1.（1）“攒着观战”指同学们聚集在一起观看竹节人，因此“攒”的意思是聚、凑集，对应选项A；
（2）从“跺脚拍手、咋咋呼呼、一哄作鸟兽散”等表现，能看出同学们玩竹节人时投入到忘形的状态，可用“忘乎所以”形容；
2.（1）“伸长脖子、探过来”属于动作描写，“入了迷”属于神态描写，因此是动作、神态描写；
（2）仿写时需抓住人物入迷的细节，比如选择“画画”，可写弟弟专注画画，没听见妈妈的呼唤等，符合要求即可。
【答案】
1.（1）A （2）忘乎所以
2.（1）动作、神态
（2）示例：选择：画画。弟弟全神贯注地画着，偶尔停笔思考，妈妈喊了他几次，他都没听见。
【知识点】
词语理解与运用、描写方法、句子仿写
【点评】
本题紧扣课文《竹节人》的场面描写，考查学生对词语的理解运用、描写方法的辨析及句子仿写能力，注重结合语境和生活实际，难度适中，能有效考查学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.7

六、阅读提升。
①“杨柳活，抽陀螺。”
②这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
③陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱体，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
④玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
⑤为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜
滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
⑥在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
⑦抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
（选自金波《一起长大的玩具》，有改动）
1.阅读任务不同，关注的重点内容、使用的阅读方法也有区别。根据短文完成下图。
任务 介绍陀螺的做法 介绍陀螺的玩法 （）
段落 （） （） ⑥⑦
方法 （寻找关键词） （） （）
2.请你根据第③自然段的描述，在下面小框里画一个简单的“陀螺结构示意图”，并补全陀螺的制作说明书。（填写关键词）
陀螺制作说明书
材料:一块木头、。
步骤:①将木头削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱体。
②。
③。
④制作一根鞭子。
3.作者在第④自然段中把抽陀螺的玩法写得很清楚。请你根据这段描述，完成下面的“玩法流程”。
用鞭子住陀螺腰身→在地上→住陀螺顶端→用力一鞭绳→陀螺转起来→用鞭子不断→越转得越快。
4.请你回忆自己玩过的一个传统游戏（如跳房子、滚铁环、翻花绳、丢沙包等），完成下面两个小任务。
(1)用两三句话介绍这个游戏的玩法。（要写清楚步骤或规则）


(2)写出这个游戏最吸引你的一个地方。

1.介绍抽陀螺的要点 ③ ④ 寻找关键词 寻找关键句
2.图略 一粒滚珠 把下端削尖 在尖端安上滚珠
3.缠 放 按 拉 抽打 抽
4.（1）示例: 两个人站在两边扔沙包，中间的人跑来跑去躲避。被沙包击中就下场，接住沙包可以“救”一个队友。
（2）示例: 大家一起喊喊叫叫，跑来跑去，特别热闹，接住沙包的时候特别有成就感。

【分析】
本题是语文阅读理解综合题，需结合文本内容和题目要求逐一解答：
1. 第1题：先明确各任务对应的文本段落，再匹配阅读方法。任务“介绍陀螺的做法”对应第③段（原文详细写制作过程），“介绍陀螺的玩法”对应第④段（原文写玩法步骤）；⑥⑦段内容是抽陀螺的特点（男孩玩的原因、进攻性），故剩余任务为“介绍抽陀螺的要点”；阅读方法上，提取做法、玩法需找关键词，分析⑥⑦段要点需找关键句。
2. 第2题：定位第③自然段，提取制作陀螺的材料和步骤，按原文内容补全。
3. 第3题：定位第④自然段，提取描述玩法的动词，按顺序填空。
4. 第4题：回忆传统游戏，结合示例要求，清晰写出玩法和吸引点，符合生活实际即可。
【解析】
1. 第1题：
任务对应：介绍陀螺做法→③段；介绍陀螺玩法→④段；⑥⑦段对应任务为“介绍抽陀螺的要点”。
阅读方法：提取做法、玩法用“寻找关键词”，分析⑥⑦段要点用“寻找关键句”。
2. 第2题：
材料：从第③段“找一块木头……尖端安一粒滚珠”，可知材料含一粒滚珠。
步骤：②把下端削尖；③在尖端安一粒滚珠。
3. 第3题：
从第④段提取对应动词：缠、放、按、拉、抽打、抽。
4. 第4题：
(1) 示例：两个人站在两边扔沙包，中间的人跑来跑去躲避。被沙包击中就下场，接住沙包可以“救”一个队友。
(2) 示例：大家一起喊喊叫叫，跑来跑去，特别热闹，接住沙包的时候特别有成就感。
【答案】
1. 介绍抽陀螺的要点 ③ ④ 寻找关键词 寻找关键句
2. 一粒滚珠 把下端削尖 在尖端安上滚珠
3. 缠 放 按 拉 抽打 抽
4. (1) 示例: 两个人站在两边扔沙包，中间的人跑来跑去躲避。被沙包击中就下场，接住沙包可以“救”一个队友。
(2) 示例: 大家一起喊喊叫叫，跑来跑去，特别热闹，接住沙包的时候特别有成就感。
【知识点】
文本信息提取、阅读理解内容理解、语言表达运用
【点评】
本题围绕传统游戏“抽陀螺”展开，考查学生对文本信息的定位、提取能力，以及结合生活实际进行语言表达的能力，题型贴合语文核心素养要求，难度适中。
【难度系数】
0.6