6. 填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()。(2 分)
我喜欢深存感恩之心又独自远行的人。知道谢父母,却又不盲从;知道谢天地,却又不畏惧;,;知道谢朋友,却又不依赖;知道谢每一粒种子、每一缕清风,也知道要早起播种和御风而行。

A.知道谢自己 却又不迷恋
B.知道谢万物 却又不恐惧
C.知道谢自己 却又不自悲
D.知道谢万物 却又不亲昵

A

观察横线前后句式，均为“知道谢……，却又不……”，且“父母、天地、朋友、种子、清风”涵盖不同对象。结合“独自远行”“早起播种和御风而行”，强调个体主动性，“自己”比“万物”更贴合语境。“迷恋”与“盲从、畏惧、依赖”均为负面倾向，“不自悲”情感不符。故A项衔接最恰当。

7. 诗句默写。(11 分)
(1)《沁园春·雪》中写景与议论之间过渡的句子是：，。
(2)《我爱这土地》中书写诗人愿为祖国解放事业而献身的诗句是：，。
(3)《乡愁》中表达诗人对母亲怀念之苦的诗句是：，，，。
(4)雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦。( 林徽因：《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 )
(5)穆旦的《我看》一诗中比喻“生命的飞奔”的诗句是：，。

(1)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (2)然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 (3)小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 (4)水光浮动着你梦期待中白莲 (5)像鸟的歌唱 云的流盼 树的摇曳

(1)《沁园春·雪》上阕写景，下阕议论，过渡句为“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。(2)《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”体现诗人献身精神。(3)《乡愁》中“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”表达对母亲的怀念。(4)林徽因《你是人间的四月天》原句为“柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲”。(5)穆旦《我看》中“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”比喻“生命的飞奔”。

8. 读万卷书,行万里路。庐州中学九(1)班拟开展“漫游水墨江南,品读烟雨徽州”的研学活动,请你参与。(3 分)
(1)活动一:研学标识我设计
小语同学为此次研学设计了标识( 右图),请根据其构成要素解说创意。(2 分)

(2)活动二:经典楹联我积累
楹联,俗称对联,有些楹联颇具地方特色。小语同学在准备本次研学时搜集了不少楹联,其中不属于徽州楹联的一项是()。(1 分)
A. 立马空东海,登高望太平
B. 鱼龙九转潇湘月,太白长歌秋水词
C. 闲观四海云霞景,静对千峰锦绣图
D. 旧闻赤县江山丽,始信黄山天下奇

(1)（示例）标识含马头墙、山水云雾及“徽州”文字与拼音。马头墙体现徽派建筑，山水云雾呼应“水墨江南”“烟雨徽州”，文字点明主题，整体展现徽州文化与研学内涵。(2)B

(1)标识可能包含马头墙（徽派建筑特征）、山水/云雾图案（体现江南烟雨）、“徽州”文字及拼音“HUI ZHOU”。马头墙象征徽派建筑文化，山水云雾呼应“水墨江南”“烟雨徽州”主题，文字点明研学地点，整体展现徽州地域特色与研学活动内涵。(2)A项“太平”关联黄山太平县，C项“千峰”契合徽州山水，D项直接提及“黄山”，均属徽州；B项“潇湘”指湖南地区，与徽州无关。

( 一) 乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
给我一片雪花白啊雪花白
酒一样的长江水
信一样的雪花白
醉酒的滋味
家信的等待
是乡愁的滋味
是乡愁的等待
给我一瓢长江水啊长江水
给我一片雪花白啊雪花白
给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
血一样的海棠红 母亲一样的蜡梅香
沸血的烧痛 母亲的芬芳
是乡愁的烧痛 是乡愁的芬芳
给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
9. 指出在《乡愁四韵》一诗中诗人所撷取的象征性的形象,并说说诗歌所表达的思想感情。(5 分)
10. 试谈谈《乡愁》和《乡愁四韵》两首诗在语言表达上的共同点。(4 分)
11. “思乡之情”是中国文学经久不衰的主题,除余光中的《乡愁》外,你还能再列举两首抒发思乡之情的诗歌吗? (2 分)

9. 象征性形象：长江水、雪花白、海棠红、蜡梅香。思想感情：表达了诗人对故乡和祖国的深切思念之情。
10. ①语言质朴自然，通俗易懂；②运用反复手法，增强节奏感和抒情性；③押韵，音韵和谐；④选取具体意象表达抽象情感。
11. 李白《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》。