3. 学习《秋天的雨》《听听，秋的声音》，听——秋的声音。
(1)课文从哪几个方面写了秋天？完成《语文作业本》中《秋天的雨》的相关题目。

(2)朗读课文《秋天的雨》，遇到不理解的词语，先作标注，再用学过的方法理解它，完成《语文作业本》中的相关题目。
(3)学习梳理与交流，梳理理解难懂词语的方法。
(4)我会用学到的方法理解难懂的词语，学习《听听，秋的声音》并完成《语文作业本》中这一课的相关题目。
(5)留心观察，学着用不同的词语记录身边的秋色。


我们可以用上这些词语，把看到的、听到的、闻到的秋天美景记录在日记中。

(1) 课文从颜色、果实（或植物的状态）、菊花的颜色等方面写了秋天。
对“五彩缤纷”理解：读着这段话，眼前仿佛出现了银杏树黄叶飘落、枫叶火红、田野金黄、果树挂满橙红色果实、菊花多彩绽放的画面。“五彩缤纷”不仅指颜色多，而且是指色彩绚丽、丰富而艳丽。近义词可以是“五颜六色”，作者不用“五颜六色”可能是因为“五彩缤纷”更能体现出秋天色彩的灵动与丰富感。
(2) 略（根据实际朗读和理解情况作答）
(3) 理解难懂词语的方法有：联系上下文、联系生活实际、找近义词、想象画面等。
(4) 略（根据实际学习《听听，秋的声音》和理解情况作答）
(5)
| 视觉 | 听觉 | 触觉 | 嗅觉 |
| --- | --- | --- | --- |
| 大雁南飞、枫叶似火、稻谷金黄 | 沙沙沙、秋虫鸣叫、秋风瑟瑟 | 凉爽、果实饱满的触感 | 瓜果飘香、桂花飘香 |