一、阅读下面两个文段,完成1~4题。(共11分)
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】《传》曰:"仁者静。"静之义有二:一则身不过劳,一则心不轻动。凡遇一切劳顿、忧惶、喜乐、恐惧之事,外则顺以应之,此心凝然不动,如澄潭、如古井,则志一动气,外间之纷扰皆退听¹矣。
(选自张英《聪训斋语》)
【注释】①退听:不听、不受。
1. 下列选项中加点词的意思完全相同的一项是【 】(2分)
A. 非淡泊无以明志 博学而笃志 志同道合
B. 非志无以成学 学而不思则罔 学富才高
C. 意与日去 日月星宿 重见天日
D. 将复何及 及其家穿井 望尘莫及
2. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
3. 结合加点词语,从用词和句式的角度体会下面句子的语气和情感。(4分)
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
4. 甲、乙两文都提到了"静",请指出两文中"静"的异同。(3分)

1. A
2. 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
3. 用词上：两个“须”是“必须”的意思，用极强的肯定语气直接点明“静”是学习的必要前提，才干要依靠学习获得；“非”“无以”构成双重否定结构，语气斩截坚决，突出不学习就无法增长才干、没有志向就不能学有所成的道理。句式上：前两句是带句末语气词“也”的判断句，语气笃定郑重，后两句“非……无以”的句式对仗工整、层层递进，整体既体现出说理的严肃郑重，也饱含诸葛亮对儿子静心向学、立志成才的深切期盼。
4. 同：两文都肯定“静”对个人心性修养的重要价值，都认为内心宁静可以让人抵御外界纷扰的影响。
异：①甲文中的“静”是修身治学的核心前提，强调只有内心宁静才能明志、致远，是增长才干、学有所成的基础；②乙文中的“静”包含两层内涵，一是身体不要过度劳累，二是内心不轻易妄动，侧重人在面对各类忧喜变故时从容应对，保持内心凝定，不受外界干扰。

1. 本题考查文言实词一词多义辨析：A项三个“志”均为“志向”义；B项“非志无以成学”的“学”指学业，“学而不思则罔”的“学”指学习行为，“学富才高”的“学”指学识，三者含义不同；C项“意与日去”的“日”指时光、岁月，“日月星宿”的“日”指太阳，“重见天日”的“日”指天空，三者含义不同；D项“将复何及”的“及”指来得及，“及其家穿井”的“及”指等到，“望尘莫及”的“及”指赶上，三者含义不同。
2. 本题考查文言句子翻译，需准确落实“淫慢、励精、险躁、治性”等重点实词，保证表意通顺。
3. 本题考查文言语句赏析，从用词角度分析“须”的肯定意味、“非……无以”的双重否定的坚决语气，从句式角度分析判断句的笃定感、对仗句式的层层推进效果，进而体会语句背后长辈的恳切教诲之意。
4. 本题考查文本对比探究，先梳理两文对“静”的共同认知，再分别明确两文中“静”的不同内涵，梳理出二者的差异。