5.数学家华罗庚说:“我们最好是把自己的生命看成是前人生命的延续,是现在共同生命的一部分,同时也是后人生命的开端。”这说明（）
①每个人的生命都是永恒的 ②人的生命是代代接续的 ③人的精神生命是不断传承的 ④在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5. D

6. 阅读材料，回答问题。
材料一 在中国历史上，有许多激励人们探索和追求人生价值的名句：

（1）运用所学知识，说明以上名句启示我们应如何正确认识和对待生命。（4分）
材料二 十四届全国人大代表、某中学校长在“代表通道”上发声：“世界上没有完全相同的两个人，地球上也没有完全一样的两片树叶，孩子之间没有差距，只有差异，让喜欢射箭的孩子射箭，让喜欢下棋的孩子下棋，尊重差异，相信孩子，激发每一个孩子的天赋、潜能和梦想，才能鼓舞每一个孩子的希望。”
（2）请结合所学知识，谈谈上述材料给你的启示。（6分）

(1)①“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”说明每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们要珍惜生命，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。②“生当作人杰，死亦为鬼雄”启示我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。（每点2分，共4分）
(2)①生命是独特的，每个孩子都不可替代。②要尊重和接受个体差异。③相信孩子能激发天赋、潜能和梦想，鼓励孩子走出属于自己的人生道路，绽放生命的独特光彩。（答出三点即可，每点2分，共6分）

7.某班开展以“让生命之光永恒”为主题的探究活动,请你参与并完成有关任务。
材料一 你的出生使家庭发生了变化。
◆我的家人有了新的身份:爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……
◆我的名字里有一个“贤”字,这代表我在家族中的辈分,爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈又多了一个人!
(1)从生命接续的角度,谈谈以上变化说明了什么。(4分)
材料二 在某集团军某旅举办的强军故事会上,该旅“王杰班”副班长周志鹏讲述了他和父亲两代人在“王杰班”服役、接续传承英雄精神的故事,让在场的战友深受触动。他说:“作为英雄传人,我要牢记初心,把使命职责扛在肩头……”
(2)父子两代兵接续传承英雄精神说明人的精神生命有怎样的特点?(4分)
材料三 中国爆炸力学工程技术专家林俊德,参与了我国45次核试验任务,为“两弹一星”的研制成功作出了突出贡献。2012年5月4日,林俊德被确诊为胆管癌晚期。5月31日,他戴着氧气罩,浑身插满管子,9次请求医生同意他继续在病房的办公桌前工作,正是这天他与世长辞。
(3)你将如何向林俊德学习,让生命更有意义?(4分)

(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（4分）
(2)人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。（4分）
(3)感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。（4分）