三、新趋势 根据课文内容完成思维导图，并完成练习。

我发现:事件是结果,事件是原因,我能用“之所以……是因为……”来概括课文内容：

思维导图内容：立下读书志向 听到中华不振
周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，是因为十二岁那年他在奉天上学时，耳闻目睹了中国人受到外国人欺凌却无处说理的事情，体会到伯父所说的“中华不振”的沉重分量

四、阅读选文，结合相关资料，探究周恩来立志的原因。
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

1.素养练·主要内容 关注主要人物和事件，把序号填在括号里。
中国巡警（）→ 中国女人（）← 围观的中国人（）
A.没处说理 B.助纣为虐 C.打抱不平 D.敢怒不敢言
2.资料一是周恩来写的诗。诗句“”说明周恩来意识到：只有学习更多的知识，才能找到拯救中国的道路。诗句“，”抒发了周恩来的凌云壮志和献身救国的豪情。
3.借助第1题的事件回顾及第2题对诗歌的赏析，联系资料二可知，当时的社会民不聊生，国家到了危亡之际，年少的周恩来目睹了中国人过着的生活，所以他立下了、的伟大志向。
4.对于“为什么而读书”，不同的人有不同的回答：有人为了而读书，有人为了而读书，而我读书是为了。

1. B A D
2. 邃密群科济世穷 面壁十年图破壁 难酬蹈海亦英雄
3. 没有尊严、饱受欺凌 学习知识 拯救中国
4. 示例：明理 赚钱 增长本领、建设家乡