1. 自来水厂通过加入将沉降。

1.絮凝剂 悬浮的固体

【分析】首先回忆自来水厂净水的相关知识，沉降环节需要借助絮凝剂的作用，使水中悬浮的固体杂质沉降下来，对应题目中的两个空，依次匹配对应内容即可。
【解析】自来水厂净水过程中，为了让水中悬浮的固体杂质沉降，会加入絮凝剂，因此第一空应填絮凝剂，第二空填悬浮的固体。
【答案】絮凝剂 悬浮的固体
【知识点】水的净化
【点评】本题考查自来水厂净水沉降环节的基础识记知识点，属于课本核心内容的直接考查，难度较低。
【难度系数】0.8

2. 活性炭吸附：吸附除去水中的，属于变化。

2.颜色和异味 物理

【分析】
解题思路：首先回忆活性炭的结构与性质，活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味；再根据变化的本质判断类型，吸附过程没有新物质生成，属于物理变化。
【解析】
活性炭因具有疏松多孔的结构而具备吸附性，可吸附除去水中的颜色和异味；该吸附过程中没有新物质生成，因此属于物理变化。
【答案】
颜色和异味；物理
【知识点】
活性炭的吸附性；物理变化
【点评】
本题考查活性炭的吸附作用及物理变化的判断，属于化学基础知识点，需准确记忆相关概念，难度较低。
【难度系数】
0.9

3. 过滤：除去水中的杂质。

3.不溶性固体

【分析】
要解决这道题，需回忆过滤操作的作用：过滤是分离固液混合物的常用方法，针对水的净化场景，其核心是将不溶于水的固体杂质与水分离，因此需明确过滤对应的杂质类型。
【解析】
过滤操作利用滤纸等孔隙材料，允许液体通过，而不溶性固体杂质无法通过，从而实现固液分离，因此过滤的作用是除去水中的不溶性固体杂质。
【答案】
不溶性固体
【知识点】
过滤操作、水的净化
【点评】
本题考查过滤操作的基本作用，属于水的净化模块的基础识记类知识点，难度较低，是学生需掌握的核心内容。
【难度系数】
0.8

4. 蒸馏：加热水至，再将水蒸气，是净化程度的净水方法。

4.沸腾 冷凝 最高

【分析】本题考查蒸馏净水的相关基础知识，需回忆蒸馏的操作步骤及该净水方法的净化程度特点，明确蒸馏时先将水加热至沸腾产生水蒸气，再将水蒸气冷凝，且蒸馏是净化程度最高的净水方法，据此填空。
【解析】蒸馏操作中，首先需将水加热至沸腾，产生水蒸气后，再将水蒸气冷凝为液态水；在常见的净水方法中，蒸馏得到的水纯度最高，因此是净化程度最高的净水方法，对应填空内容依次为沸腾、冷凝、最高。
【答案】沸腾 冷凝 最高
【知识点】水的净化 蒸馏操作
【点评】本题为基础识记类题目，考查蒸馏净水的核心操作与特点，属于化学中关于水净化的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.8

5. 煮沸：生活中常用的净水方法之一，可，去除水中微生物，能水的硬度。

5.杀菌消毒 降低

【分析】本题考查生活中煮沸净水的作用，解题时可结合题目提示和硬水软化的相关知识：第一个空后明确提到“去除水中微生物”，对应煮沸的杀菌消毒作用；第二个空针对“水的硬度”，回忆硬水软化的方法，煮沸可降低水的硬度，由此确定两个空的答案。
【解析】生活中，煮沸作为常用净水方法，一方面能杀菌消毒，去除水中微生物；另一方面，煮沸可使水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，从而降低水的硬度。
【答案】杀菌消毒 降低
【知识点】水的净化；硬水的软化
【点评】本题属于化学与生活的基础知识点考查，侧重对常见净水方法作用的记忆，难度较低。
【难度系数】0.8

6. 液氯消毒：杀菌消毒，自来水生产常用的消毒方法，发生变化。

6.化学

【分析】首先明确判断物理变化和化学变化的根本依据是变化过程中是否有新物质生成。液氯消毒时，氯气会与水发生反应生成具有强氧化性的次氯酸等新物质，该过程有新物质产生，据此判断变化类型。
【解析】判断变化类型的核心是看变化中是否生成新物质。液氯消毒过程中，Cl₂与H₂O反应生成HCl和HClO，有新物质生成，因此该变化属于化学变化。
【答案】化学
【知识点】化学变化判断；液氯消毒原理
【点评】本题考查化学变化的基本判断，结合液氯消毒的反应本质即可解答，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8

1. 硬水是含有可溶性钙、镁化合物的水。软水是可溶性钙、镁化合物的水。

1.较多 不含或仅溶有少量

【分析】本题考查硬水与软水的定义，解题时需准确回忆课本中硬水和软水的核心概念，明确两者在可溶性钙、镁化合物含量上的差异，即可完成填空。
【解析】根据硬水和软水的定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或仅溶有少量可溶性钙、镁化合物的水，因此直接对应填写即可。
【答案】较多；不含或仅溶有少量
【知识点】硬水与软水的定义
【点评】本题属于化学学科中水资源相关的基础概念题，侧重考查学生对基础知识点的记忆，难度较低，只要准确掌握课本内容即可轻松作答。
【难度系数】0.9

2. 鉴别硬水和软水：
分别取少量硬水和软水于试管中，滴加等量的，振荡，是软水，是硬水。

2.肥皂水 有较多泡沫、没有浮渣或浮渣很少的 泡沫很少,产生较多浮渣的

【分析】
要鉴别硬水和软水，需利用两者的组成差异：硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含较少这类化合物。根据两者与肥皂水反应的现象不同区分，肥皂水可与硬水中的钙、镁化合物反应生成难溶物，因此选择肥皂水作为鉴别试剂；滴加等量肥皂水振荡后，根据泡沫和浮渣的多少判断：泡沫多、浮渣少的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水。
【解析】
鉴别硬水和软水的操作：分别取少量硬水和软水于试管中，滴加等量的肥皂水，振荡。软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物，与肥皂水反应会产生较多泡沫、浮渣很少；硬水含较多可溶性钙、镁化合物，与肥皂水反应会产生泡沫很少、较多浮渣。
【答案】
肥皂水 有较多泡沫、没有浮渣或浮渣很少的 泡沫很少,产生较多浮渣的
【知识点】
硬水与软水的鉴别 肥皂水的作用
【点评】
本题考查硬水和软水的基础鉴别方法，属于初中化学水相关的核心基础知识点，为识记类题目，难度较低，需准确记忆实验试剂和对应现象。
【难度系数】
0.8

3. 硬水软化的方法：当硬水通过时，即可变成软水。

3.离子交换树脂

【分析】
要解决本题，需明确硬水软化的核心是除去水中过多的钙、镁离子。本题考查硬水软化的常用方法，需回忆硬水软化的具体操作：离子交换法是常见的硬水软化方法，对应的材料为离子交换树脂，硬水通过该材料时可除去钙、镁离子，转化为软水，据此可确定答案。
【解析】
硬水中含有较多的Ca²⁺、Mg²⁺等离子，离子交换树脂能与这些钙、镁离子发生交换反应，除去硬水中的钙、镁离子，使硬水转化为软水，因此硬水通过离子交换树脂时即可变成软水。
【答案】
离子交换树脂
【知识点】
硬水的软化、离子交换法
【点评】
本题考查硬水软化的基础知识点，属于化学与生活相关的常识类题目，难度较低，需学生准确记忆硬水软化的常用方法及对应材料。
【难度系数】
0.7

1. 水资源概况
地球上水的分布广泛，地球表面大约71%被水覆盖，总储量丰富，但是淡水总储量很少，大部分是含盐量很高的海水。我国人均水资源占有量约为世界人均水平的$\frac{1}{4}$，有超过一半的地区处于严重缺水状态。

1. 地球上水覆盖面积约占地球表面积的71%，但淡水储量很少，主要因为大部分水为海水。
2. 我国人均水资源占有量为世界人均水平的$\frac{1}{4}$，且超过一半地区严重缺水。

【分析】
本题考查水资源概况的相关知识，解题时需从题目给出的材料中提取关键信息，分别对应地球水的分布特点和我国水资源的现状两个核心问题，梳理出对应的结论即可。
【解析】
根据材料内容，地球表面约71%被水覆盖，总储量丰富，但淡水总储量很少，原因是大部分水为含盐量高的海水；我国人均水资源占有量约为世界人均水平的$\frac{1}{4}$，且超过一半的地区处于严重缺水状态。
【答案】
1. 地球上水覆盖面积约占地球表面积的71%，但淡水储量很少，主要因为大部分水为海水。
2. 我国人均水资源占有量为世界人均水平的$\frac{1}{4}$，且超过一半地区严重缺水。
【知识点】
水资源概况；水资源分布
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对水资源相关基础知识的掌握，解题关键是准确提取材料中的核心信息，难度较低，适合巩固水资源相关的基础内容。
【难度系数】
0.8

2. 爱护水资源
工业上，改进一些生产工艺，提高水的重复利用率；农业上，发展节水型农业，如农业和园林的浇灌、大水漫灌改为喷灌或滴灌；生活中，关紧身边的水龙头，使用节水器具，用洗菜水浇花等。

工业上：改进生产工艺，提高水的重复利用率。
农业上：发展节水型农业，农业和园林浇灌由大水漫灌改为喷灌或滴灌。
生活中：关紧水龙头，使用节水器具，用洗菜水浇花等。

【分析】本题考查爱护水资源的具体节水措施，需从工业、农业、生活三个领域分别梳理对应的节水方法，提取题目中明确给出的各领域操作即可完成解答。
【解析】从三个领域阐述爱护水资源的节水措施：工业上，改进生产工艺，提高水的重复利用率；农业上，发展节水型农业，将农业和园林的大水漫灌改为喷灌或滴灌；生活中，关紧水龙头，使用节水器具，用洗菜水浇花等。
【答案】工业上：改进生产工艺，提高水的重复利用率。农业上：发展节水型农业，农业和园林浇灌由大水漫灌改为喷灌或滴灌。生活中：关紧水龙头，使用节水器具，用洗菜水浇花等。
【知识点】爱护水资源
【点评】本题为基础识记类题目，考查对爱护水资源中节水措施的分类掌握，属于化学与生活的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8

例1 苏州平江路河道水清见底，尽显江南之美。下列关于河水处理和保护的说法中，正确的是()

A.水中大颗粒的泥沙可通过静置沉降的方法除去
B.通过生态膜物理过滤可将河水中的离子全部滤去
C.为使河水变清澈，可将河水蒸馏冷凝
D.厨房废水滤去固体后可直接排向河道
思路解析：通过生态膜物理过滤，不能将河水中的离子全部滤去，B错误。为使河水变清澈，可将河水过滤，C错误。厨房废水滤去固体后，应进行净化处理，不能直接排向河道，D错误。
答案：A

例1 苏州平江路河道水清见底，尽显江南之美。下列关于河水处理和保护的说法中，正确的是(C)
A. 水中大颗粒的泥沙可通过静置沉降的方法除去
B. 通过生态膜物理过滤可将河水中的离子全部滤去
C. 为使河水变清澈，可将河水蒸馏冷凝
D. 厨房废水滤去固体后可直接排向河道
思路解析：通过生态膜物理过滤，不能将河水中的离子全部滤去，B错误。为使河水变清澈，可将河水过滤，C错误。厨房废水滤去固体后，应进行净化处理，不能直接排向河道，D错误。
答案：A

【分析】本题考查水的净化与水资源保护的相关知识，解题时需结合常见净水方法的原理、废水处理的规范，逐一分析每个选项的正误：先明确静置沉降、过滤、蒸馏等净水方法的作用，再判断各选项说法是否符合实际要求。
【解析】
1. 选项A：水中大颗粒泥沙密度较大，静置时会在重力作用下沉降，因此可通过静置沉降的方法除去，该说法正确；
2. 选项B：生态膜物理过滤只能除去水中的不溶性杂质，河水中的离子属于可溶性杂质，无法被物理过滤滤去，该说法错误；
3. 选项C：使河水变清澈只需除去水中的不溶性杂质，采用过滤方法即可；蒸馏操作复杂、成本高，不适合用于河水变清澈的处理，该说法错误；
4. 选项D：厨房废水滤去固体后，仍含有可溶性污染物（如油脂、有机物等），直接排放会污染河道，需净化处理后再排放，该说法错误；
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】水的净化方法、水资源保护
【点评】本题为化学基础题，侧重考查水的净化与水资源保护的核心知识点，难度较低，掌握常见净水方法的原理及废水处理要求即可轻松作答。
【难度系数】0.6

例2 生命保障系统是中国空间站实现在轨长期运行的关键。空间站中的废水处理系统主要是将水蒸气、汗液、尿液和生活废水等采用膜分离、低压蒸馏等方法净水。请你分析生命保障系统中的部分工作原理示意图，回答下列问题。

(1) 低压蒸馏处理废水时减小压强可使水的沸点(填“升高”或“降低”)。
(2) 空间站里电解模块中电池板的主要能量来源为。
(3) 用文字表达式表示发动机模块中发生的变化：。
(4) 图中所示生命保障系统中水发生的变化有。
思路解析：(1) 由所学物理知识可知，其他条件相同时，压强越低，物质的沸点越低。
(2) 空间站中电池板的能量主要来源于太阳能。
(3) 发动机模块利用氢气燃烧将化学能转化为热能，热能再转化为机械能。氢气燃烧的反应的文字表达式为氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(4) 蒸馏、冷凝过程中水发生了物理变化，电解水时水发生了化学变化。
答案：(1) 降低
(2) 太阳能
(3) 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(4) 物理变化和化学变化

例2 生命保障系统是中国空间站实现在轨长期运行的关键。空间站中的废水处理系统主要是将水蒸气、汗液、尿液和生活废水等采用膜分离、低压蒸馏等方法净水。请你分析生命保障系统中的部分工作原理示意图，回答下列问题。

(1) 低压蒸馏处理废水时减小压强可使水的沸点降低(填“升高”或“降低”)。
(2) 空间站里电解模块中电池板的主要能量来源为太阳能。
(3) 用文字表达式表示发动机模块中发生的变化：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(4) 图中所示生命保障系统中水发生的变化有物理变化和化学变化。
思路解析：
(1) 由所学物理知识可知，其他条件相同时，压强越低，物质的沸点越低。
(2) 空间站中电池板的能量主要来源于太阳能。
(3) 发动机模块利用氢气燃烧将化学能转化为热能，热能再转化为机械能。氢气燃烧的反应的文字表达式为氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(4) 蒸馏、冷凝过程中水发生了物理变化，电解水时水发生了化学变化。
答案：
(1) 降低
(2) 太阳能
(3) 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(4) 物理变化和化学变化

【分析】
本题结合空间站生命保障系统的工作原理，考查物理、化学的基础知识点，需逐一分析各小问的核心考点：
1. 第(1)问考查沸点与压强的关系，回忆物理中气压对液体沸点的影响即可解答；
2. 第(2)问考查空间站的能量来源，结合太空环境特点，明确电池板的能量获取途径；
3. 第(3)问考查氢气燃烧的反应原理，根据发动机模块的反应过程书写文字表达式；
4. 第(4)问考查物理变化与化学变化的判断，分析系统中水的变化过程，判断是否有新物质生成。
【解析】
(1) 根据物理知识，气压越低，液体的沸点越低。低压蒸馏时减小压强，可降低水的沸点，使水更易蒸发分离杂质，因此水的沸点降低。
(2) 空间站处于太空环境，主要依靠太阳能获取能量，电解模块的电池板为太阳能电池，其主要能量来源是太阳能。
(3) 发动机模块中，氢气与氧气在点燃条件下反应生成水，该反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(4) 分析系统中水的变化：低压蒸馏、膜分离过程中，水的状态或形态改变，但无新物质生成，属于物理变化；电解水过程中，水分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，因此水发生的变化有物理变化和化学变化。
【答案】
(1) 降低
(2) 太阳能
(3) 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(4) 物理变化和化学变化
【知识点】
沸点与压强、能量来源、物质变化类型
【点评】
本题以空间站生命保障系统为背景，将物理、化学基础知识点与航天科技应用结合，考查学生对核心概念的理解及实际应用能力，题目难度适中，有助于建立学科知识与科技场景的联系。
【难度系数】
0.6