登录
1.下列关于燃烧的说法中正确的是（
A.发光放热的变化都是燃烧
B.只要有氧气,可燃物就能燃烧
C.只要温度达到可燃物的着火点,就一定发生燃烧
D.燃烧一定是化学变化
D
）A.发光放热的变化都是燃烧
B.只要有氧气,可燃物就能燃烧
C.只要温度达到可燃物的着火点,就一定发生燃烧
D.燃烧一定是化学变化
答案
1.D 解析:A项,发光放热的变化不一定都是燃烧,如灯泡通电发光放热;B项,不是只要有氧气,可燃物就能燃烧,温度还需达到着火点;C项,不是只要温度达到可燃物的着火点,就一定发生燃烧,还需与氧气(或空气)接触;D项,燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应,燃烧一定是化学变化。
解析
【分析】
要解答本题，需明确燃烧的定义、燃烧的三个必备条件（可燃物、与氧气/空气接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可），同时区分物理变化与化学变化的特征，逐一分析各选项的正误。
【解析】
A项：发光放热的变化不一定是燃烧，例如灯泡通电时发光放热，属于物理变化，并非燃烧，故A错误；
B项：燃烧需同时满足三个条件，仅具备氧气这一条件，可燃物无法燃烧，还需温度达到着火点，故B错误；
C项：仅温度达到可燃物的着火点，若可燃物未与氧气（或空气）接触，也不能发生燃烧，故C错误；
D项：燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈氧化反应，有新物质生成，属于化学变化，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、燃烧的概念、化学变化的判断
【点评】
本题考查燃烧的核心基础知识点，需准确掌握燃烧的定义和三要素，易混淆点在于“发光放热”“温度达到着火点”等单一条件不能等同于燃烧，需结合完整概念判断。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确燃烧的定义、燃烧的三个必备条件（可燃物、与氧气/空气接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可），同时区分物理变化与化学变化的特征，逐一分析各选项的正误。
【解析】
A项：发光放热的变化不一定是燃烧，例如灯泡通电时发光放热，属于物理变化，并非燃烧，故A错误；
B项：燃烧需同时满足三个条件，仅具备氧气这一条件，可燃物无法燃烧，还需温度达到着火点，故B错误；
C项：仅温度达到可燃物的着火点，若可燃物未与氧气（或空气）接触，也不能发生燃烧，故C错误；
D项：燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈氧化反应，有新物质生成，属于化学变化，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、燃烧的概念、化学变化的判断
【点评】
本题考查燃烧的核心基础知识点，需准确掌握燃烧的定义和三要素，易混淆点在于“发光放热”“温度达到着火点”等单一条件不能等同于燃烧，需结合完整概念判断。
【难度系数】
0.7
2.(创新实验)某化学兴趣小组用如图所示的微型装置探究可燃物的燃烧条件。实验过程:①先通入氮气,再点燃酒精灯,观察到a、b中均无明显现象;②熄灭酒精灯,立即改为通入空气,观察到b中红磷立即燃烧。
(1)由上述实验现象说明燃烧需要的条件有
(2)写出实验过程中发生反应的化学方程式:
(1)由上述实验现象说明燃烧需要的条件有
可燃物与氧气接触,温度达到着火点
。(2)写出实验过程中发生反应的化学方程式:
4P+5O₂$\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$2P₂O₅
。答案
2.(1) 可燃物与氧气接触,温度达到着火点
(2) $4\mathrm{P}+5\mathrm{O}_2\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2\mathrm{P}_2\mathrm{O}_5$
解析:(1)通入氮气,点燃酒精灯,a、b中红磷都不燃烧,熄灭酒精灯,立即改为通入空气,观察到b中红磷立即燃烧,而a中红磷不能燃烧,说明燃烧需要可燃物与氧气接触,且温度达到着火点。(2)红磷在氧气(或空气)中燃烧生成五氧化二磷,化学方程式为$4\mathrm{P}+5\mathrm{O}_2\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2\mathrm{P}_2\mathrm{O}_5$。
(2) $4\mathrm{P}+5\mathrm{O}_2\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2\mathrm{P}_2\mathrm{O}_5$
解析:(1)通入氮气,点燃酒精灯,a、b中红磷都不燃烧,熄灭酒精灯,立即改为通入空气,观察到b中红磷立即燃烧,而a中红磷不能燃烧,说明燃烧需要可燃物与氧气接触,且温度达到着火点。(2)红磷在氧气(或空气)中燃烧生成五氧化二磷,化学方程式为$4\mathrm{P}+5\mathrm{O}_2\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2\mathrm{P}_2\mathrm{O}_5$。
解析
【分析】
要探究燃烧的条件，需结合控制变量法分析实验现象：燃烧的三个条件为可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点。实验中红磷是可燃物，通过“通氮气（隔绝氧气）/通空气（提供氧气）”“加热（升温至着火点）/不加热（温度未达着火点）”的对比，分析不同条件下的现象，推导燃烧所需条件；红磷燃烧生成五氧化二磷，据此书写反应的化学方程式。
【解析】
(1) 实验①中，通入氮气时：b处红磷被酒精灯加热，温度达到着火点，但氮气中无氧气，因此不燃烧；a处红磷温度未达到着火点，且无氧气，也不燃烧。实验②中，改为通入空气后：b处红磷有氧气，且温度仍保持在着火点以上，立即燃烧；a处红磷有氧气，但温度未达到着火点，不燃烧。对比两组现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，且温度达到可燃物的着火点。
(2) 实验中红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为：$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$。
【答案】
(1) 可燃物与氧气接触，温度达到着火点；(2) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$
【知识点】
燃烧的条件、化学方程式书写
【点评】
本题通过微型实验探究燃烧条件，利用控制变量法分析实验现象，考查学生对燃烧条件的理解及化学方程式的书写能力，实验设计简洁，便于对比分析，属于基础探究题。
【难度系数】
0.5
要探究燃烧的条件，需结合控制变量法分析实验现象：燃烧的三个条件为可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点。实验中红磷是可燃物，通过“通氮气（隔绝氧气）/通空气（提供氧气）”“加热（升温至着火点）/不加热（温度未达着火点）”的对比，分析不同条件下的现象，推导燃烧所需条件；红磷燃烧生成五氧化二磷，据此书写反应的化学方程式。
【解析】
(1) 实验①中，通入氮气时：b处红磷被酒精灯加热，温度达到着火点，但氮气中无氧气，因此不燃烧；a处红磷温度未达到着火点，且无氧气，也不燃烧。实验②中，改为通入空气后：b处红磷有氧气，且温度仍保持在着火点以上，立即燃烧；a处红磷有氧气，但温度未达到着火点，不燃烧。对比两组现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，且温度达到可燃物的着火点。
(2) 实验中红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为：$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$。
【答案】
(1) 可燃物与氧气接触，温度达到着火点；(2) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$
【知识点】
燃烧的条件、化学方程式书写
【点评】
本题通过微型实验探究燃烧条件，利用控制变量法分析实验现象，考查学生对燃烧条件的理解及化学方程式的书写能力，实验设计简洁，便于对比分析，属于基础探究题。
【难度系数】
0.5
3.(生产生活)下列灭火方法中不正确的是
（
A.档案馆着火——用高压水枪灭火
B.电器着火——先切断电源，再用干粉灭火器灭火
C.炒菜时油锅着火——盖上锅盖
D.酒精灯中酒精洒到实验台上燃烧——用湿抹布盖灭
（
A
）A.档案馆着火——用高压水枪灭火
B.电器着火——先切断电源，再用干粉灭火器灭火
C.炒菜时油锅着火——盖上锅盖
D.酒精灯中酒精洒到实验台上燃烧——用湿抹布盖灭
答案
3.A 解析:A项,档案馆着火后用高压水枪灭火,会损毁档案,应使用二氧化碳灭火器灭火;B项,电器着火后,先切断电源,再利用隔绝氧气的原理用干粉灭火器灭火;C项,炒菜时油锅着火,利用隔绝氧气的原理盖上锅盖灭火;D项,酒精灯中的酒精洒到实验台上燃烧,利用降低温度和隔绝氧气的原理用湿抹布盖灭。
解析
【分析】
本题需结合灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下），针对不同场景的特点分析各灭火方法是否合理，找出不正确的选项。
【解析】
根据灭火原理逐一分析选项：
1. 选项A：档案馆着火时，档案资料怕水，用高压水枪灭火会损毁档案，应使用二氧化碳灭火器灭火，该方法错误；
2. 选项B：电器着火时，先切断电源可防止触电，再用干粉灭火器（隔绝氧气）灭火，方法正确；
3. 选项C：炒菜时油锅着火，盖上锅盖能隔绝氧气，从而灭火，方法正确；
4. 选项D：酒精灯中酒精洒到实验台上燃烧，用湿抹布盖灭，既隔绝氧气又降低温度，方法正确。
因此不正确的灭火方法是选项A。
【答案】A
【知识点】灭火的原理和方法；常见安全灭火措施
【点评】
本题考查生活、实验中的实际灭火方法，需结合不同场景的特殊性选择合适的灭火方式，核心是理解灭火原理并联系实际分析，属于基础类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
本题需结合灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下），针对不同场景的特点分析各灭火方法是否合理，找出不正确的选项。
【解析】
根据灭火原理逐一分析选项：
1. 选项A：档案馆着火时，档案资料怕水，用高压水枪灭火会损毁档案，应使用二氧化碳灭火器灭火，该方法错误；
2. 选项B：电器着火时，先切断电源可防止触电，再用干粉灭火器（隔绝氧气）灭火，方法正确；
3. 选项C：炒菜时油锅着火，盖上锅盖能隔绝氧气，从而灭火，方法正确；
4. 选项D：酒精灯中酒精洒到实验台上燃烧，用湿抹布盖灭，既隔绝氧气又降低温度，方法正确。
因此不正确的灭火方法是选项A。
【答案】A
【知识点】灭火的原理和方法；常见安全灭火措施
【点评】
本题考查生活、实验中的实际灭火方法，需结合不同场景的特殊性选择合适的灭火方式，核心是理解灭火原理并联系实际分析，属于基础类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
4.每年5月12日是我国的“防灾减灾日”。下列火灾现场处理方法中错误的是（
A.发生重大火灾时,应立即拨打119火警电话
B.逃生路线被火封住,应退回室内,打开所有门窗通风
C.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
D.消防员用水枪灭火,将周围温度降至可燃物的着火点以下
B
）A.发生重大火灾时,应立即拨打119火警电话
B.逃生路线被火封住,应退回室内,打开所有门窗通风
C.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
D.消防员用水枪灭火,将周围温度降至可燃物的着火点以下
答案
4.B 解析:A项,发生重大火灾时,应立即拨打119火警电话,防止造成更大的灾害;B项,打开所有门窗通风,空气流通,会造成火势蔓延;C项,身上着火如果乱跑则会加速空气的流动,提供更充足的氧气,而使火势更旺;D项,消防员用水枪灭火,水蒸发吸热,可将周围温度降至可燃物的着火点以下,达到灭火的目的。
解析
【分析】
本题考查火灾现场的正确处理方法，需结合灭火原理与安全常识逐一分析各选项，找出错误做法。灭火的原理包括清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下，需据此判断各选项的合理性。
【解析】
A项：发生重大火灾时，立即拨打119火警电话，可及时获得专业救援，防止灾害进一步扩大，做法正确；
B项：逃生路线被火封住时，退回室内若打开所有门窗，会使室内空气大量流通，为燃烧提供充足氧气，导致火势快速蔓延，该做法错误；
C项：身上着火时乱跑会加速空气流动，增加氧气供给使火势更旺，就地打滚可隔绝氧气，从而灭火，做法正确；
D项：消防员用水枪灭火，水蒸发吸热，能将可燃物周围温度降至其着火点以下，符合灭火原理，做法正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧与灭火；防灾安全常识
【点评】
本题结合“防灾减灾日”的实际情境，考查火灾现场的正确处理方法，属于化学与生活结合的基础题，侧重对灭火原理和安全常识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查火灾现场的正确处理方法，需结合灭火原理与安全常识逐一分析各选项，找出错误做法。灭火的原理包括清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下，需据此判断各选项的合理性。
【解析】
A项：发生重大火灾时，立即拨打119火警电话，可及时获得专业救援，防止灾害进一步扩大，做法正确；
B项：逃生路线被火封住时，退回室内若打开所有门窗，会使室内空气大量流通，为燃烧提供充足氧气，导致火势快速蔓延，该做法错误；
C项：身上着火时乱跑会加速空气流动，增加氧气供给使火势更旺，就地打滚可隔绝氧气，从而灭火，做法正确；
D项：消防员用水枪灭火，水蒸发吸热，能将可燃物周围温度降至其着火点以下，符合灭火原理，做法正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧与灭火；防灾安全常识
【点评】
本题结合“防灾减灾日”的实际情境，考查火灾现场的正确处理方法，属于化学与生活结合的基础题，侧重对灭火原理和安全常识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
