一、文言现象积累。
1. 通假字
(1)军士吏被甲 “”同“”，。
(2)改容式车 “”同“”，。
提示(1)被 披 穿着 (2)式 轼
车前横木，这里用作动词，指扶轼

1. (1) 被 披 穿着 (2) 式 轼 车前横木，这里用作动词，指扶轼

2. 一词多义
(1)军$\begin{cases}上自劳军( ) \\ 军细柳( ) \\ 已而之细柳军( )\end{cases}$
(2)令$\begin{cases}将军令曰( ) \\ 军中闻将军令( )\end{cases}$
(3)使$\begin{cases}于是上乃使使持节诏将军( ) \\ 使人称谢( )\end{cases}$
(4)诏$\begin{cases}不闻天子之诏( ) \\ 于是上乃使使持节诏将军( )\end{cases}$
提示 (1)名词,军队/动词,驻军、驻扎/名词,军营 (2)动词,下令/名词,命令 (3)名词,使者/动词,派遣 (4)名词,皇帝发布的命令/动词,下令
3. 特殊句式
(1)其将固可袭而虏也()
(2)天子为动()
提示 (1)判断句,以句末“也”为标志 (2)被动句,以“为”为标志

2. (1) 名词,军队/动词,驻军、驻扎/名词,军营 (2) 动词,下令/名词,命令 (3) 名词,使者/动词,派遣 (4) 名词,皇帝发布的命令/动词,下令
3. (1) 判断句,以句末“也”为标志 (2) 被动句,以“为”为标志

二、理解内容,概括形象。
4.汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”?
简要说明原因。
提示 周亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上,因此汉文帝称赞他为“真将军”。

4. 周亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上,因此汉文帝称赞他为“真将军”。

三、再读课文，分析手法。
5. 文中花大量笔墨写细柳军营士吏的各种表现和劳军结束后文帝和群臣的表现，而仅用两句话写周亚夫的语言、动作，这样写有何作用？
提示 运用了侧面描写来衬托周亚夫的形象。侧面描写与正面描写相结合，可使人物形象显得丰满、立体。

5. 运用了侧面描写来衬托周亚夫的形象。侧面描写与正面描写相结合，可使人物形象显得丰满、立体。

1. 下列加点词的解释有误的一项是()

A.上自劳军 劳:慰劳。
B.军士吏被甲 被:同“披”，穿着。
C.将军约，军中不得驱驰 约:规定。
D.天子为动 动:动怒。

1. D 解析“动”，感动。

2. 下列加点词的意思相同的一项是()

A.$\begin{cases} 已而之细柳军 \\ 称善者久之 \end{cases}$
B.$\begin{cases} 于是上乃使使持节诏将军 \\ 使人称谢 \end{cases}$
C.$\begin{cases} 以河内守亚夫为将军 \\ 天子为动 \end{cases}$
D.$\begin{cases} 吾欲入劳军 \\ 军细柳 \end{cases}$

2. B 解析 A项，到，往/起凑足音节的作用，无意义;B项，都是“派遣”的意思;C项，担任/被;D项，军队/驻军、驻扎。