登录
一、读课文，自学生字生词。
读本单元中的课文，给自然段标上序号，圈出课文的生字词，标注不会的字词。通过查字典、联系上下文等方法来解决预习中遇到的问题。
1. 读准下列词语，注意加点字的读音。
苞
2. 在课文中不理解的词语旁边做好批注，重点关注下面的词语。
菜畦 厚墩墩 嘟囔 玛瑙 栅栏
读本单元中的课文，给自然段标上序号，圈出课文的生字词，标注不会的字词。通过查字典、联系上下文等方法来解决预习中遇到的问题。
1. 读准下列词语，注意加点字的读音。
苞
蕾
苔藓
瀑
布 谚
语 斗篷
窸窸窣窣 叫嚷
蒜薹
瞟
见2. 在课文中不理解的词语旁边做好批注，重点关注下面的词语。
菜畦 厚墩墩 嘟囔 玛瑙 栅栏
答案
1. 苞蕾（lěi） 苔藓（xiǎn） 瀑布（pù） 谚语（yàn） 斗篷（peng） 窸窸窣窣（xī sū） 叫嚷（rǎng） 蒜薹（tái） 瞟见（piǎo）
2. 菜畦：指有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
厚墩墩：形容很厚。
嘟囔：连续不断地自言自语。
玛瑙：一种矿物，有各种颜色，质地坚硬，可做装饰品。
栅栏：用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。
2. 菜畦：指有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
厚墩墩：形容很厚。
嘟囔：连续不断地自言自语。
玛瑙：一种矿物，有各种颜色，质地坚硬，可做装饰品。
栅栏：用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。
1. 读完了《夏天里的成长》，你找到全文的中心句是哪一句吗？课文围绕着它写了哪些方面的内容？试着用思维导图梳理。(可以直接用课文中的关键词，也可以自行概括)
答案
1.
2. 《盼》一文围绕标题选取了很多事例来写。下面这些事例，哪些是详写，哪些是略写？选一选，将相应的答案序号填在括号里。
A. 详写
B. 略写
(1)天晴，“我”盼下雨。(
(2)“我”在放学路上好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。(
(3)吃过晚饭，“我”盼雨停，留着第二天再下雨。(
(4)第二天，“我”背着书包上学，走到街上发现下雨了，赶紧跑回家穿雨衣。这次“我”终于如愿以偿了。(
A. 详写
B. 略写
(1)天晴，“我”盼下雨。(
B
)(2)“我”在放学路上好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。(
A
)(3)吃过晚饭，“我”盼雨停，留着第二天再下雨。(
A
)(4)第二天，“我”背着书包上学，走到街上发现下雨了，赶紧跑回家穿雨衣。这次“我”终于如愿以偿了。(
A
)答案
2. (1)B (2)A (3)A (4)A
三、做好习作规划。
本单元习作的要求是“围绕中心意思写”，我们可以选择一个感受最深的汉字确定中心，写一篇习作。在习作前，我们先想好选哪个汉字作为自己要表达的中心意思，可以从教材中提供的字里选择，也可以根据自己的生活经验选择其他的字；接着要选择合适的材料，从不同的方面或选择不同的事例来写。
我选择的汉字：
我想围绕中心意思，从这几个方面或选这几个事例来写：
1.
2.
3.
……
本单元习作的要求是“围绕中心意思写”，我们可以选择一个感受最深的汉字确定中心，写一篇习作。在习作前，我们先想好选哪个汉字作为自己要表达的中心意思，可以从教材中提供的字里选择，也可以根据自己的生活经验选择其他的字；接着要选择合适的材料，从不同的方面或选择不同的事例来写。
我选择的汉字：
我想围绕中心意思，从这几个方面或选这几个事例来写：
1.
2.
3.
……
答案
暖
1. 冬日里妈妈为我准备的热牛奶，温暖了我的双手和心田。
2. 运动会上我摔倒时，同学小明主动扶起我并关心我的伤势。
3. 考试失利时，老师耐心地开导我，鼓励我不要灰心。
1. 冬日里妈妈为我准备的热牛奶，温暖了我的双手和心田。
2. 运动会上我摔倒时，同学小明主动扶起我并关心我的伤势。
3. 考试失利时，老师耐心地开导我，鼓励我不要灰心。
