二、根据课文内容,选择正确的理解(填序号)
雨一来,花孩子们便放假了。他们穿着各色的衣裳,冲了出来,在绿草上跳舞,狂欢,这让“我”觉得()；花孩子们“急急忙忙”“扬起双臂”,让“我”猜到()。
A.他们的家在天上,他们是奔向自己的妈妈。
B.他们是在地下的学校里上学。

（B）（A）

三、仔细对比下面两个句子,注意加点部分的写法,再仿照例句进行改写
例：湿润的东风$\underline{吹过荒野},在竹林中\underline{发出响声}。$
湿润的东风$\underline{走过荒野},在竹林中\underline{吹着风笛}。$
改写：几只黄鹂在枝头 跳跃 ,一群百灵在枝头 鸣叫 。
几只黄鹂在枝头,一群百灵在枝头。

例：几只黄鹂在枝头跳舞，一群百灵在枝头歌唱。

四、《花的学校》想象丰富而奇特,在作者的笔下,“东风”“花朵”会“吹着风笛”“跳舞”“扬起双臂”……这样“把事物当作人来写”会使描写充满情趣。下面这首《桃花》也运用了同样的表达方法,先读一读,再完成后面的练习
桃花
每当我推开窗
四处张望
你都会张开嘴巴
大声歌唱
只见你拿起你的粉色喇叭
吹出一首动听的歌曲
好像在开心地诉说着什么
我想了好一会儿
哦
原来你在告诉人们春天的到来
1. 诗歌中的“你”指的是。
2. 这首诗中哪些描写桃花的词句,也运用了“把事物当作人来写”的表达方法呢？请你选择最喜欢的一处抄写下来,并说说喜欢的理由吧。
摘抄：。
理由：。

1. 桃花
2. 摘抄：你都会张开嘴巴，大声歌唱。
理由：这句话把桃花当作人来写，“张开嘴巴”“大声歌唱”这些人的行为赋予了桃花，生动形象地写出了桃花盛开时的样子，让桃花显得更加活泼可爱，充满情趣。