一、习作任务探究
1. 选择一个感受最深的汉字写,可以写中的事情,也可以写故事。
2. 围绕中心意思写,可以从不同写,也可以选择不同的来写。

1. 生活 想象 2. 方面 事例

二、习作思路梳理
我选择的汉字是：
开头：
中间：
事例一：
事例二：
事例三：
结尾：

我选择的汉字是：乐
开头：生活像一幅五彩斑斓的画卷，处处充满了“乐”的色彩。
中间：事例一：帮助同学解决数学难题后，他露出的笑容让我感到助人之乐。
事例二：在运动会上，我们班接力赛获得第一名，大家欢呼雀跃，这是集体的快乐。
事例三：周末和家人一起去公园野餐，享受温馨时光，我体会到亲情之乐。
结尾：“乐”无处不在，它藏在生活的点点滴滴中，让我们用心感受，快乐成长。

选择一个汉字，开头点明该汉字的含义或引出主题，中间围绕中心意思选取三个不同事例，结尾总结升华。

1. 东东打算以“暖”为主题写一篇习作,请你为他选择合适的素材,画“√”。
(1) 生病的时候妈妈无微不至地照顾自己。 ()
(2) 跑步受伤了,同学们都围过来问候。 ()
(3) 经过一段时间的努力,成绩终于取得了进步。 ( )
(4) 过生日时收到了好朋友自己制作的贺卡。 ()
(5) 忘带水杯,老师为自己递上了一杯热水。 ()

(1)√ (2)√ (4)√ (5)√

本题要求选择围绕“暖”这一中心意思的合适素材，“暖”主要体现的是在情感方面让人感到温暖、关怀的事情。（1）中妈妈无微不至照顾生病的自己，体现了母爱带来的温暖；（2）同学们围过来问候受伤的自己，体现了同学间的关怀带来的温暖；（4）收到好朋友自己制作的贺卡，体现了友情带来的温暖；（5）老师为忘带水杯的自己递上热水，体现了老师的关爱带来的温暖；而（3）成绩取得进步主要体现的是个人努力的成果，并非直接体现“暖”这一主题。

2. 珍珍围绕“暖”,写了一个片段,请你阅读片段,完成练习。
生活中,有些人就像太阳一般,照亮了我平凡的生活,给我带来了许多温暖。
那是个寒冷的冬天,出门上学时,天又下起了雨。到学校时,我的鞋子、袜子都湿了,我冷得打颤。班主任老师坐在教室里,看了眼门口的我,喊我进来,自己就出去了。过了好一会儿,她又回来了,喊我跟她到办公室去。我进去后,她递给我一块毛巾,拿出一双崭新的袜子,让我赶紧换上。等我把鞋脱了,她又把我的鞋拿过去,先塞了一大团面纸进去吸了一会儿,又从抽屉里拿出一个小吹风机吹了一会儿,才把鞋递给我。穿上鞋的那一刻,我感觉脚底涌出了一股暖流,这暖流一直流到心里。我朝着这位平时格外严厉不苟言笑的她真诚地说了句“谢谢！”她笑了笑,说“去吧”。外面的雨还在下着,我似乎已经没有那么冷了。
(1) 这段话是围绕哪一句写的？请用“——”画出来。
——生活中,有些人就像太阳一般,照亮了我平凡的生活,给我带来了许多温暖。——
(2) 小作者先写天冷,结尾又写“似乎已经没有那么冷了”,这样写有什么作用？

(1) 生活中,有些人就像太阳一般,照亮了我平凡的生活,给我带来了许多温暖。——(2) 运用对比，突出了老师的行为给“我”带来的温暖。

(1) 阅读片段，寻找概括主要内容的中心句，片段围绕生活中有人带来温暖展开，首句符合。(2) 天冷与不冷形成对比，突出老师带来的温暖。