1. 选取一则古代寓言故事,用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。
提示：
(1)细心体会原作,不要改变主要内容和寓意。
(2)不要逐字逐句翻译,适当发挥想象,增添必要的细节。
(3)将原文附在改写的文章后面。

改写故事：
宋国有个农夫，每天天不亮就扛着锄头去田里劳作。盛夏的一天，他正在除草，忽然听见“砰”的一声闷响。抬头一看，只见一只兔子慌慌张张地从树林里窜出来，直奔田边的老槐树，一头撞在树桩上，脖子一歪就不动了。农夫又惊又喜，捡起兔子掂量着：“这皮毛油光水滑，够全家吃两天了！”
从那天起，农夫天天守在树桩旁，锄头扔在田埂上生了锈。他眯着眼盯着树林入口，连野草爬满了禾苗都不管。邻居劝他：“兔子撞树是碰巧，哪能天天有？”他却摆摆手：“等着瞧！”
日子一天天过去，田垄荒成了草地，树桩旁再也没等来兔子。农夫坐在空地上发呆时，总能听见路过的人指着他笑：“瞧那个想靠树桩吃饭的傻瓜！”
原文：
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

2. 从本单元的小说中选择一篇,改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。
提示：
(1)可以只改写课文的片段,也可以改写全篇。
(2)叙事要清晰,注意人称和语言风格的统一。
(3)改写后跟同学交流一下,看看谁的改写既忠实于原作,又新颖有趣。

我选本单元的《我的叔叔于勒》，改写成约瑟夫的姐姐朱丽雅的口吻来讲述这个故事：
我们家生活一直很拮据，父母总是为钱发愁。那年，我们全家决定去哲尔赛岛旅行，希望能借此改善一下心情。
出发那天，大家都兴奋不已，尤其是妈妈，她精心打扮了一番，还穿上了那件她平时舍不得穿的新衣服。我们上了船，找了个靠窗的位置坐下，欣赏着海上的风景。
突然，爸爸指着远处的一个小岛说：“看，那就是哲尔赛岛了！”我们都兴奋地望向那个方向，期待着即将到来的旅行。
就在这时，妈妈突然碰了碰爸爸的胳膊，示意他看向一个正在卖牡蛎的老水手。那个老水手看起来很穷困，衣服破旧不堪，脸上布满了皱纹。
爸爸走过去，买了几个牡蛎。他一边吃着牡蛎，一边和那个老水手聊了起来。我注意到，那个老水手的手上布满了伤痕，看起来非常粗糙。
突然，爸爸的脸色变得非常难看，他匆匆回到我们身边，低声对妈妈说：“那个人，好像是于勒！”
妈妈的脸色也瞬间变得苍白，她紧张地看了看四周，生怕别人听到这个消息。我们都知道，于勒是我们家的一个远房亲戚，曾经因为行为不端而被家里赶出去。后来，他听说在美洲发了财，还写信回来表示要赔偿爸爸的损失。然而，这么多年过去了，我们却从未见过他寄来的钱。
“你确定是他吗？”妈妈颤抖着声音问。
爸爸点了点头，低声说：“我确定，就是他。没想到他竟然沦落到了这个地步。”
我们都沉默了，不知道该说什么好。过了一会儿，妈妈突然说：“我们不能让他认出我们，否则他会缠上我们的。”
于是，我们匆匆收拾好东西，离开了那个摊位。在船上的其余时间里，我们都尽量避免谈论这个话题，但每个人的心里都充满了不安和疑惑。
终于，船抵达了哲尔赛岛。我们下了船，开始了我们的旅行。然而，那个老水手的身影却一直浮现在我的脑海里，让我无法完全沉浸在旅行的快乐中。
旅行结束后，我们回到了家。但那个老水手——我的叔叔于勒，却成了我们家的一个禁忌话题。每当有人提起他，大家都会立刻变得沉默起来。
直到现在，我仍然会想起那个在船上卖牡蛎的老水手，想起他那双粗糙的手和那张布满皱纹的脸。我不知道他后来怎么样了，也不知道我们家和他是否还会有交集。但我知道，那段经历已经深深地烙印在了我的记忆中，成为了我人生中的一个片段。

3. 请从下面的题目中任选一题完成写作。
(1)生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然,会让我们快乐；买了新书,穿了新衣,学了新知识、新本事,交了新朋友,也会让我们快乐……享受生活,快乐多多！请以《快乐多多》为题写一篇文章。
要求：
①文体不限,诗歌除外。
②不得抄袭,600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里,在书法国画的神韵里,在春联灯谜、月饼粽子的民俗里,在善良诚信、谦让友爱的品行里……请以《______里的文化》为题写一篇文章。
要求：
①请将题目补充完整。
②文体不限,诗歌除外。
③不得抄袭,600字左右。
④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
题目一：《快乐多多》
生活就像一个五彩斑斓的万花筒，充满了无尽的快乐。
家庭的温馨是我快乐的源泉。每天放学回家，迎接我的是父母温暖的笑容和可口的饭菜。一家人围坐在餐桌旁，分享着一天的趣事，欢声笑语回荡在房间里。周末，我们一起去公园散步、放风筝，享受着大自然的美好。这种亲情的陪伴，让我感到无比幸福和快乐。
课堂上的精彩也让我收获颇丰。老师生动有趣的讲解，让我沉浸在知识的海洋中。每一次的讨论和互动，都让我思维更加活跃。当我在课堂上积极回答问题，得到老师的表扬时，那种成就感让我快乐不已。
大自然更是我的快乐天堂。我喜欢在春天漫步在花海中，感受花朵的芬芳；夏天在海边嬉戏，享受海风的吹拂；秋天漫步在枫林里，欣赏落叶的飘舞；冬天在雪地里堆雪人、打雪仗，感受冬日的欢乐。
生活中还有许多小事也能带来快乐。买到一本心仪的新书，我会迫不及待地翻开阅读，沉浸在书的世界里；穿上漂亮的新衣服，我会对着镜子左照右照，心里美滋滋的；学到新的知识和本领，我会充满自信；结交新的朋友，我会感受到友情的温暖。
生活处处充满快乐，只要我们用心去感受，就会发现快乐多多。

题目一：《快乐多多》
生活就像一个五彩斑斓的万花筒，充满了无尽的快乐。
家庭的温馨是我快乐的源泉。每天放学回家，迎接我的是父母温暖的笑容和可口的饭菜。一家人围坐在餐桌旁，分享着一天的趣事，欢声笑语回荡在房间里。周末，我们一起去公园散步、放风筝，享受着大自然的美好。这种亲情的陪伴，让我感到无比幸福和快乐。
课堂上的精彩也让我收获颇丰。老师生动有趣的讲解，让我沉浸在知识的海洋中。每一次的讨论和互动，都让我思维更加活跃。当我在课堂上积极回答问题，得到老师的表扬时，那种成就感让我快乐不已。
大自然更是我的快乐天堂。我喜欢在春天漫步在花海中，感受花朵的芬芳；夏天在海边嬉戏，享受海风的吹拂；秋天漫步在枫林里，欣赏落叶的飘舞；冬天在雪地里堆雪人、打雪仗，感受冬日的欢乐。
生活中还有许多小事也能带来快乐。买到一本心仪的新书，我会迫不及待地翻开阅读，沉浸在书的世界里；穿上漂亮的新衣服，我会对着镜子左照右照，心里美滋滋的；学到新的知识和本领，我会充满自信；结交新的朋友，我会感受到友情的温暖。
生活处处充满快乐，只要我们用心去感受，就会发现快乐多多。
题目二：《春联里的文化》
春节，是中华民族最隆重的传统节日，而春联则是春节文化中一颗璀璨的明珠。
每到春节，大街小巷都弥漫着浓浓的年味，家家户户都会贴上春联。春联，又称“春贴”“门对”“对联”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
春联的内容丰富多样，有祈求平安的，如“平安富贵财源进，如意吉祥事业兴”；有祝福长寿的，如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”；还有歌颂美好生活的，如“春回大地风光好，福满人间喜事多”。这些春联不仅表达了人们对新一年的美好期盼，也传承了中华民族的传统价值观。
春联的书写也很有讲究。它要求上下联字数相等，词性相对，平仄相协。书法家们用毛笔在红纸上挥毫泼墨，将春联写得苍劲有力、飘逸洒脱。不同的字体风格，如楷书、行书、草书等，都展现出春联的独特魅力。
贴春联也是一项重要的习俗。在除夕这天，人们会将春联小心翼翼地贴在门框上，寓意着辞旧迎新，迎接新一年的好运。
春联，作为中华文化的一部分，承载着中华民族的历史记忆和文化传统。它不仅增添了春节的喜庆氛围，更让我们感受到了中华文化的博大精深。