四、体会分号的用法,发挥想象,把句子补充完整。
你可以变得很小,如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险；如果你变成,。

你可以变得很小,如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险；如果你变成一只蜜蜂，可以在花丛中采蜜，可以在花瓣上休憩。

五、根据课文内容或自己的理解填空。
1. 阅读就像旅行。我们跟随老舍漫步草原：在天底下,,而并不茫茫……那些小丘的线条是那么,就像只用绿色,不用的中国画那样,到处,轻轻。
2. 在诗人的笔下,情和景总是交融在一起：当孟浩然夜宿建德江畔时,心中涌起淡淡的愁绪,写下了“,”；“,”是辛弃疾在月夜看到乡村景色时联想到的丰收景象；而孟浩然在被友人邀请之后,产生了“待到重阳日,”的期待；毛泽东主席也在《七律·长征》中写下“,”来表达他在面对艰难险阻时的乐观精神。

1. 一碧千里 柔美 渲染 墨线勾勒 翠色欲流 流入云际
2. 移舟泊烟渚 日暮客愁新 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 还来就菊花 红军不怕远征难 万水千山只等闲

1. 本题考查对老舍《草原》课文内容的记忆。根据原文“在天底下，一碧千里，而并不茫茫……那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”填空。
2. 本题考查对古诗的理解与记忆。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自孟浩然《宿建德江》，表达夜宿愁绪；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，写月夜联想丰收；“待到重阳日，还来就菊花”出自孟浩然《过故人庄》，写期待再会；“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》，体现乐观精神。

六、读成长故事《童年》《小英雄雨来》,结识名著中的人物,获得成长启迪。

1. 【关系】片段【A】中的“他”是。下列情节中,与他相符的一项是()。
A. 他挥起手给他弟弟一耳光,弟弟大吼一声,揪住他,两人扭打在一起。
B. 劝说“小茨冈”别把“我”将桌布染毁了的事情说出去。
C. 向“我”传授经验,告诉“我”用怎样的姿势来应对挨打不那么疼。
D. “我”不小心把熨斗碰翻了,他闻声跳起来,把“我”从炉炕上揪下来。
2. 【品个性】片段【A】中的“我”最终成长为一个的孩子,从片段【B】中可以看出雨来是个的孩子。
3. 【悟成长】有人说苦难是一种修行,逆境是一种沉淀。联系两部小说主人公的成长经历,我们可以发现他们共同的成长轨迹是。

1. 外祖父；D
2. 坚强勇敢；机智勇敢、有责任心
3. 在苦难/逆境中磨练，逐渐变得坚强勇敢并成长