阅读下面的文章,完成5—8题。(12分)
在吃苦中收获,在奉献中成长
史一棋
①习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出:“你们在信中说,走进乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要‘自找苦吃’,说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们,青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。
②当下,有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策,从检查水体污染到入户指导厕改,从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事,远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率。
③习近平总书记强调:“无数人生成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。”所谓“苦”,看似是品尝生活的味道,更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”,并不单单是指青春焕发的身体,还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树,懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼,才能收获成长,不断进步。青年人应该坚信,人生没有白走的路,也没有白吃的苦。
④青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力,很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中,有些青年人过于计较得失,甚至遇到挫折和苦难就放弃,以致走不长远。与之相反,更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅,在不断战胜各种挑战中超越自我,最终苦尽甘来。
⑤当然,这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦,更不是用吃苦来安慰自己,麻木度日。青年人要在吃苦中锻炼才干,增强斗争本领。不可否认,青年人胜在年轻,但也囿于年轻,毕竟人生阅历、工作经验不足,面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。一滴水的力量虽然微弱,但日复一日、年复一年对着一个点,终能滴水穿石。青年人的成长发展也是如此,唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲,在挫折挑战中迎难而上,在经历风雨后愈挫愈勇,逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此,才能摒弃骄娇二气,争做新时代的好青年,书写无悔青春。因此,在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中,要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。
(选自《人民日报》,有删改)
【思维导图】
5. 下面是某同学绘制的思维导图,请依据选文补充完整。[链接教材P114T一:中心论点]
(3分)

①
②
③
【内容理解】
6. 下列对文章内容的理解和分析,不符合文意的一项是 ()(2分)
A.第①段中习近平总书记在回信中,对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃”给予了肯定。
B.第②段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率的事例作为论据,阐释了青年人“自找苦吃”的表现。
C.人们所说的“年轻就是资本”,不是指青春焕发的身体,而是指乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。
D.第④段运用举例论证、对比论证,具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。
【句子分析】
7. 某同学认为第⑤段画线句生动形象,富有感染力,你怎么看?请简要分析。(3分)
【理解表达】
8.文章结尾呼吁青年“做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代”,请结合文本观点和自身经历,谈谈九年级学生在学习和生活中应如何践行“能吃苦、肯奋斗”的精神。(4分)
要求:观点明确,联系实际,语言流畅,不少于50字。

5. ①青年人应当“自找苦吃” ②青年“自找苦吃”才能提升本领、充盈内心 ③秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲,在挫折挑战中迎难而上
6. C
7. 该句运用比喻论证,(1分)生动形象地论证了“青年人虽然人生阅历、工作经验不足,但只要秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲,不断努力,就能在挫折挑战中迎难而上,逐渐练就能担事的‘铁肩膀’和能成事的‘真本领’”这一观点,(1分)便于理解,增强了文章的说服力和感染力。(1分)
8. 示例:作为九年级学生,“能吃苦、肯奋斗”是我们应对学业挑战、实现成长的关键。学习上,我们要主动跳出“舒适区”,面对薄弱学科不逃避,每天坚持整理错题、背诵难点,在攻克难题的过程中锤炼毅力;面对繁重的学业压力,不抱怨、不松懈,合理规划时间,脚踏实地完成每一项学习任务。生活中,我们要承担力所能及的责任,比如主动做家务、参与志愿服务,在劳动中体会艰辛、学会奉献;遇到挫折时,不轻易放弃,而是总结经验、迎难而上。正如文章所说,吃苦不是盲目承受,而是有目标的磨砺,奋斗才能让青春无悔。我们要以“能吃苦、肯奋斗”的态度备战中考,锤炼品格,为成为新时代合格青年打下坚实基础。

【分析】
本题围绕议论文阅读展开，需依次完成思维导图补充、内容理解、句子分析、拓展表达四类题目。解题思路如下：
1. 第5题：先定位文章中心论点，从第①段习近平回信引出的核心观点入手，对应思维导图的中心论点①；再梳理文章分论点，“应当‘自找苦吃’”下的两个分论点，结合第④段内容确定②；“如何‘自找苦吃’”对应第⑤段的具体做法，确定③。
2. 第6题：逐一分析选项，对比原文与选项表述，找出不符合文意的选项。
3. 第7题：判断画线句的论证方法，结合段落观点分析其表达效果。
4. 第8题：结合文本“能吃苦、肯奋斗”的观点，联系自身学习生活经历，明确观点，具体阐述践行方式。
【解析】
1. 第5题：
①中心论点：第①段结尾明确提出“青年人就要有‘自找苦吃’、艰苦奋斗的精神”，对应思维导图的中心论点，故填“青年人应当‘自找苦吃’”。
②“应当‘自找苦吃’”的第二个分论点：第④段首句“青年‘自找苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程”，与第一个分论点并列，故填该句。
③“如何‘自找苦吃’”的做法：第⑤段指出“唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在经历风雨后愈挫愈勇”，故填该内容。
2. 第6题：
选项C：原文第③段表述为“并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气”，而选项C中“不是指青春焕发的身体”与原文不符，故C错误。
3. 第7题：
画线句运用比喻论证，将青年成长过程比作“滴水穿石”，生动形象地论证了“青年人虽阅历不足，但秉持实干精神和韧劲，就能练出真本领”的观点，增强了文章的说服力和感染力。
4. 第8题：
结合文本“能吃苦、肯奋斗”的观点，联系九年级学生学习生活实际，从学习（如攻克薄弱学科、整理错题）和生活（如承担家务、面对挫折）两方面阐述践行方式，语言流畅，观点明确。
【答案】
5. ①青年人应当“自找苦吃”；②青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程；③秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上
6. C
7. 该句运用比喻论证，生动形象地论证了“青年人虽然人生阅历、工作经验不足，但只要秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，不断努力，就能在挫折挑战中迎难而上，逐渐练就能担事的‘铁肩膀’和能成事的‘真本领’”这一观点，便于理解，增强了文章的说服力和感染力。
8. 示例：作为九年级学生，“能吃苦、肯奋斗”是我们应对学业挑战、实现成长的关键。学习上，我曾偏科数学，面对薄弱的几何部分，我没有逃避，每天坚持整理错题、背诵公式，在攻克难题的过程中锤炼毅力；面对繁重的学业压力，我合理规划时间，不抱怨、不松懈，脚踏实地完成每一项学习任务。生活中，我主动承担家务，在洗碗、拖地等小事中体会艰辛，也会在遇到挫折时，比如考试失利，不轻易放弃，而是总结经验、迎难而上。正如文章所说，吃苦不是盲目承受，而是有目标的磨砺，奋斗才能让青春无悔。我们要以“能吃苦、肯奋斗”的态度备战中考，锤炼品格，为成为新时代合格青年打下坚实基础。
【知识点】
议论文中心论点、议论文分论点、论证方法
【点评】
本题为议论文综合阅读题，全面考查学生对议论文核心要素（中心论点、分论点）的把握，论证方法的理解，以及内容分析和拓展表达能力，题目设置梯度合理，既注重基础能力，又考查学生的实际运用能力。
【难度系数】
0.5