阅读下面的材料,完成3—6题。(13分)
文本一:
学如植树
向贤彪
①“学如植树,枝叶扶疏根必固;十载辛勤,左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们:读书如同植树,要舍得付出,要讲究方法,要持之以恒。
②植树需要空间,读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间,善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快,一些人感叹没有时间读书。其实,只要懂得珍惜时间,善于利用时间,就能集零为整,积少成多,为读书求知赢得时间。
③植树选好树种很重要。善种树者,根据土壤和环境的特点,选择适宜的树种栽种,让它们各得其所,长大成材。同样,读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善,但人的精力是有限的,因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书,不断提高自己的专业水平,才能快速提升工作能力,取得更好成效。
④凡种过树的人都懂得,只有深挖坑,厚植土,浇上定根水,才能提高树的成活率。读书也是这个道理,要循序渐进,打好基础,把“根”扎深扎实,才能构筑起稳固的知识结构。一方面,要把书“读厚”,就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识,由点到面,向广处延伸;另一方面,要把书“读薄”,就是要不断过滤,不断凝练,领悟要义精华,实现去粗取精。由“薄”而“厚”,再由“厚”而“薄”,如此循环往复,从阅读中获得的知识就有了广度和深度,知识结构就会更加稳固。这就像树根一样,既向地下深扎,也向四周蔓延,这棵树才能蓬勃生长。
⑤一片森林的形成,需要几十年的培育呵护;一片荒漠的绿化,需要几代人的接续奋斗。同样,要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生,也需要持之以恒,活到老,学到老。汉代“建安七子”之一的徐干在《中论》中说道:“君子之于学也,其不懈,犹上天之动,犹日月之行,终身亹(wěi)亹,没而后已。”意思是说君子对于学习,就好比是上天的运动、日月的运行一样,始终不停歇,直到生命最后一刻,旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下,知识迭代的速度日新月异,学习稍有懈怠,就会落伍于时代。因此,更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。
⑥眼下,春光明媚,万物勃发,正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然,种下一棵树,让山川秀丽,绿荫覆地;让我们走进书的海洋,捧起一本书,让书香浸润心灵,涵养性情。
(选自《解放军报》,有删改)
文本二:
谢觉哉的“读书三法”
谢 鹏
①攻读法。“读书如垦地,斩棘铲不平。读书如击城,坑道要打通。剩勇追穷寇,寸土在必争。痛打落水狗,不使再逃生。排除其糟粕,缴获其精英。如斯读书者,方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”,把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒,主张像打仗一样向书进攻,遇到似懂非懂的问题时,必须穷追不舍,直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方,也不能放过,必须彻底消化、吸收,否则决不罢休。当然,也不要盲目地服从和迷信书本,要学会鉴别,有目的地主动汲取书中精华,丢弃糟粕。
②补读法。谢觉哉认为,个人要想不落伍,就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验,否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢?首先,要注重积累,一个人学的东西广博而深刻,工作起来才会游刃有余。其次,读书要注重消化吸收,为我所用,把书读“活”。最后,要学会正视自己的不足,多向他人学习请教。
③思读法。谢觉哉认为,读书必须与思考紧密结合,如果把两者割裂开来,就会造成理论与实际相脱节。所以,他主张“俯而读,仰而思”,读书的关键是联系自己的工作实际进行思考,彻底掌握书中的内容和精神实质。
(选自《旗帜》,有删改)
3.【理解分析】下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是 ()(2分)
A. 文本一的中心论点是:读书如同植树,要舍得付出,要讲究方法,要持之以恒。
B. 文本一中把书“读厚”就是要博览群书,把书“读薄”就是要去粗取精。
C. 文本二采用并列式结构,条理清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”。
D. 文本一和文本二都提倡终身学习的理念。
4.【探究方法】梳理文本一的论证思路,探究贯通全文的论证方法。(4分)

①
②
③
④
5.【补充论据】下面哪一则材料能作为文本二第③段的论据?为什么?(3分)
材料一:读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。
(培根《谈读书》)
材料二:据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。
(马南邨《不求甚解》)



6.【意见建议】小语平时读了不少书,但他还是写不好作文。请你从阅读促进写作的角度,给他一条具体建议,并从文本一或文本二中找出相对应的依据。(4分)

3.(2分)B
4.(4分)①要有“博观约取”的智慧(要有选择、有重点地阅读) ②深挖坑,厚植土,浇上定根水 ③循序渐进,打好基础,把“根”扎深扎实 ④类比论证
5.(3分)示例:材料一可以作为文本二第③段的论据。(1分)材料一强调了读书时应推敲细思,可以作为道理论据论证文本二第③段“读书必须与思考紧密结合”的观点。(2分)
6.(4分)示例:
建议一:有选择、有重点地阅读指导写作的专业书籍。(2分)
依据:文本一中强调读书要结合工作学习的需要,有选择、有重点地阅读,才能快速提升能力。(2分)
建议二:涉猎与写作相关的各种知识,构筑稳固的写作知识结构。(2分)
依据:文本一中强调读书要打好基础,把“根”扎深扎实,构筑稳固的知识结构。(2分)
建议三:持之以恒地读和写,在循环往复的读和写中提高写作能力。(2分)
依据:文本一中强调学习贵在持之以恒,要坚持不懈。(2分)
建议四:在阅读中广泛积累写作素材和写作语言。(2分)
依据:文本二中强调要注重积累,一个人学的东西广博而深刻,写作起来才会游刃有余。(2分)
建议五:在写作中灵活运用阅读中积累的写作方法和素材。(2分)
依据:文本二中强调读书要注重消化吸收,为我所用,把书读“活”。(2分)
(任选一个建议即可)

【分析】
要解决这道题，需先梳理文本一的结构，将植树的要点与读书的对应要点匹配，再判断论证方法。文本一各段落中，第③段对应“植树选好树种”，需匹配读书的做法；第④段对应植树的具体操作，需匹配读书的要求；全文将植树与读书的特点一一对应论证，可判断论证方法。
【解析】
1. ①处：对应文本一第③段，植树选好树种需结合环境，读书也要有“博观约取”的智慧，即要有选择、有重点地阅读；
2. ②处：对应文本一第④段，植树的具体做法是“深挖坑，厚植土，浇上定根水”；
3. ③处：对应文本一第④段，读书的要求是循序渐进、打好基础，把“根”扎深扎实；
4. ④处：全文将植树与读书的各个方面一一类比，用植树的道理论证读书的道理，故论证方法是类比论证。
【答案】
①要有“博观约取”的智慧（要有选择、有重点地阅读）；②深挖坑，厚植土，浇上定根水；③循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实；④类比论证
【知识点】
议论文论证思路、类比论证
【点评】
本题考查文本内容梳理与论证方法判断，需结合文本段落对应分析植树与读书的关联，难度适中，能考查学生的文本理解与逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.6